К  «сильным» сторонам в организации воспитательного процесса школы следует отнести эффективное использование коллективных творческих дел, накопленные традиции школьного сообщества, достаточно высокий уровень методической подготовки педагогов в организации воспитательной работы с учащимися. Учитывая сильные стороны педагогического коллектива – профессионализм, мобильность, творческий энтузиазм с одной стороны, и необходимость актуализации учения как главного вида деятельности школьников – с другой, мы пришли к тому, чтобы строить воспитательную систему на базе совершенствования познавательной  и творческой деятельности.

Механизм реализации программы

Программа духовно - нравственного развития и воспитания реализуется в рамках урочной, внеурочной, внешкольной деятельности, социальных и культурных практик:

·  в содержании и построении уроков;

·  в способах организации совместной деятельности взрослых и детей в учебной и внеурочной деятельности; в характере общения и сотрудничества взрослого и ребенка;

·  в опыте организации индивидуальной, групповой, коллективной деятельности учащихся;

·  в специальных событиях, спроектированных с учетом определенной ценности и смысла;

·  в личном примере ученикам.

Урочная деятельность организуется:

- в соответствии с Законом «Об образовании»;

- в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- согласно учебному плану

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- по рабочим программам, разработанным на основе требований ФГОС, примерных программ и авторских программ УМК «Школа 2100», «Школа России».

Учебно-познавательная деятельность.

В содержание системы учебников «Школа России», «Школа 2100» заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки, заложенные в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Важнейшая задача российской школы — становление  российской гражданской идентичности обучающихся, в комплексе учебников «Школа России», «Школа 2100»  реализуется различными средствами.

Во-первых, отбор содержания учебного материала осуществлен с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей. Средствами разных предметов системы учебников «Школа России», «Школа 2100»  в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации.

Дети, обучающиеся по системе учебников «Школа России», «Школа 2100»  знакомятся с образцами служения Отечеству, постигают причастность каждого человека, каждой семьи к жизни России, осознают значимость усилий каждого для благополучия и процветания Родины, чтобы уже в этом возрасте почувство­вать себя маленькими гражданами великой страны.

Во-вторых, родиноведческие и краеведческие знания, содержательное, дидактическое и методическое обеспечение которых составля­ет значительную часть содержания учебников. Учитывая особенности предметных областей учебного плана начального общего образования ФГОС и возрастные психологические особенности младших школьников, одной из важнейших задач является развитие у ребенка интереса, переходящего в потребность к познанию, изучению своей страны, ее прошлого и настоящего, ее природы и общественной жизни, ее духовного и культурного величия.

В третьих, поликультурность содержания системы учебников «Школа России», «Школа 2100» носит сквозной характер. Она обеспечивается в каждой предметной линии, с учетом предметной специфики и отражает многообразие и единство национальных культур  народов России, содействуя формированию у обучающихся толерантности, способности к межнациональному и межконфессиональному диалогу, знакомству с культурами  народов других стран мира.

В этой связи, важное место в системе учебников «Школа России», «Школа 2100»  занимает курс «Основы религиозных культур и светской этики». Курс органично интегрирован в систему учебников «Школа России», «Школа 2100»  для решения задачи формирования у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Трудовая деятельность.

В школе приобщение к труду начинается с младших классов. В каждом классе есть необходимые инструменты  для работы с бумагой, тканью, картоном. Все программы соответствуют возрастным особенностям школьников и подвержены необходимой корректировке в соответствии с изменившимися условиями. В школе культивируются различные виды труда: самообслуживание, работа на пришкольном участке, регулярные трудовые десанты, экологические акции, дежурство классов. Организация дежурства такова, что дежурный класс является подлинным хозяином школы и ему подчинены и взрослые и дети. Традиционны для школы ярмарки поделок, выставки творческих работ, изготовление подарков для ветеранов войны и гостей.

Эстетическая деятельность.

  Большое внимание уделяется категориям красоты, творчества. Воспитывая красотой, дети обучаются тонким наблюдениям, глубокому проникновению в мир искусств, воспитываем стремление своими руками творить прекрасное вокруг себя.  Главное здесь – создание благоприятных условий для развития творческой природы ребенка, взаимосвязь искусства  и учебных предметов, направленная на обеспечение  целостного художественно - творческого развития школьников. Жизнь детей в школе должна быть яркой, красочной, эмоциональной, детей должны окружать музыка, произведения искусств, цветы. Важно, чтобы дети были включены в этот процесс, были активными участниками. Необходимо, чтобы все пели, все танцевали, создавали произведения искусства (пусть не шедевры). В школе работает театральный клуб «Дебют» с целью привития школьникам любви к художественному слову. Занятия изобразительным искусством  в кружке «Юный художник» стали для школьников средством самовыражения, самоутверждения. Радость общего признания стимулирует желание достичь больших результатов. Концерты, литературные и музыкальные гостиные, выставки рисунков, фото, изящных поделок станут в школе традиционными.

Коллективно - творческая деятельность.

Задача педколлектива школы  – войти в сферу общения школьников, понять положение каждого в ней, научиться корректировать отношения между детьми, научить их культуре общения, соблюдению норм нравственности во взаимоотношениях. В сфере общения стало нормой доброжелательное отношение друг к другу, демократичность, заинтересованное обсуждение различных проблем, личные дружеские связи. В школьном коллективе приветствуются забота старших о младших, уважение к одноклассникам, воспитание ответственности, приобретение правильных духовных ориентиров, понимание и освоение общечеловеческих ценностей. Требование ко всем педагогам одно – стараться быть максимально чутким и внимательным к духовной жизни детей, замечать даже самые маленькие успехи своих воспитанников.

Календарь традиционных школьных мероприятий

Время проведения

Тема мероприятия

Сентябрь

«Друзья, прекрасен наш союз!»
    1 сентября – День знаний; Праздник посвящения в ученики 1 классов; Праздник Букваря; Праздник читательских удовольствий. Организация познавательных программ по правилам дорожного движения для младших школьников. Праздник посвящения в пешеходы.

Октябрь

«Красота вокруг нас»
    Осенняя выставка «Причуды природы». Конкурс чтецов (стихи об осени). Весёлые старты. Праздник урожая.

Ноябрь

«Вместе мы одна семья»
    День народного единства. День здоровья. Содружество с детским садом №3 и 14. Фестиваль «Дружбы народов».

Декабрь

«Зимние фантазии»
    Мастерская Деда мороза. Конкурс новогодних игрушек сделанных своими руками. Новогодний праздник. Строим зимний городок.

Январь

«О, спорт! Ты – жизнь!»
    Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья». Конкурс газет о здоровом образе жизни. Рождественские встречи.

Февраль

«На службе Отечеству!»
    День защитника России. Викторина «История ВС России». Конкурс «Бравые ребята» Смотр песни и строя.

Март

«Люблю природы обновленье»
    Праздник мам. День птиц. Праздник книги. Встречаем весну. Масленица.

Апрель

«Добро спасет мир!»
    Праздник победителей олимпиад. Неделя Доброты. Экологические акции. Конкурс экологических газет

Май

«Время подводить итоги»
    Мероприятия, посвященные « Дню Победы» До свидания, школа; Здравствуй, лето!

Внеурочная деятельность организована по модулям:

1. Я и личность

Воспитательные задачи

Основные формы

Мероприятия

1) Формирование духовно-нравственных ориентиров.

2) Формирование гражданского отношения к себе.

3) Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности.

4) Формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств.

5) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Беседы.

Тестирование.

Психологический практикум.

Акции милосердия.

Субботники.

1.  «Кем быть?» (профессиональное самоопределение)

2.  «Я и мы» (коллективная беседа)

3.  «Что такое личность?» «Человек среди людей» (беседы)

4.  «Быть человеком» (дискуссия)

5.  «Урок милосердия и доброты» (беседы)

6.  Акция милосердия (помощь пожилым людям)

7.  «Об ответственности несовершеннолетних»

8.  Совет профилактики правонарушений

9.  Классный час «Поговорим о воспитанности»

10.  Выставка «Мир моих увлечений»

11.  Классный час «Что такое толерантность»

12.  Классный час «Что такое счастье» (или «В чем смысл человеческой жизни?»)

13.  Классный час «Воспитание характера: воспитание ума, воспитание чувств, воспитание воли»

14.  Курс «Полезные привычки»

2. Я – защитник Отечества

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6