Муниципальное бюджетное учреждение
«Станция юных натуралистов»
Красногвардейского района Белгородской области
Настольные дидактические игры
Сборник разработок настольных дидактических игр
естественнонаучной и художественной направленности
Автор: ,
педагог дополнительного образования
Бирюч
2016
Печатается по решению
Педагогического совета Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Станция юных натуралистов» Красногвардейского района Белгородской области
Ответственный за выпуск:
директор Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Станция юных натуралистов» Красногвардейского района Белгородской области | |
Автор-составитель: | |
педагог дополнительного образования Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Станция юных натуралистов» Красногвардейского района Белгородской области |
В сборнике представлены разработки настольных дидактических игр эколого-биологической направленности, разработанные и апробированные автором-составителем в объединениях художественной и естественнонаучной направленности.
Материалы сборника могут быть полезны педагогам дополнительного образования, учителям биологии, начальных классов, воспитателям группы продленного дня, чьи интересы направлены на формирование экологической культуры своих учащихся.
Предисловие
Формирование интереса и любви к природе – одна из основных задач воспитания детей. Наука и повседневность не должны быть разделены, и только понимание их взаимосвязи поможет избежать множества ошибок и разочарований. Для того, чтобы стремление к приобретению новых знаний не утрачивалось, необходимо воспитывать экологическую культуру.
В сборнике представлены игры разработанные педагогом дополнительного образования и апробированные на практике в объединениях «Мастерилка» и «Мир цветов» с учащимися 7 – 12 лет.
Все игры несут экологическую направленность и помогают ребенку усвоить, расширить и закрепить знания о природе и объектах природы, а так же позволяют педагогу проконтролировать уровень знаний учащихся.
Настольная дидактическая игра «Цветочные шашки»
Игра для детей 8 – 10 лет
Благодаря играм в шашки и шахматы дети учатся быть терпеливыми, усидчивыми, настойчивыми в достижении поставленной цели, вырабатывают в себе работоспособность, умение решать логические задачи в условиях дефицита времени, тренируют память, учатся самодисциплине. Решение большого количества систематизированных дидактических заданий способствует формированию у детей способности действовать в уме и развитию морально-волевых качеств. Умные, талантливые и сильные духом дети - это залог будущего процветания нашей страны.
О пользе спорта знают все, но в чем польза занятий спортом для тех, кто играет в шашечных соревнованиях?
Шашки – древняя и увлекательная игра, завоевавшая симпатии миллионов людей. В других материалах сайта можно подробнее узнать о том, что же такое шашки и в чем особенности этой популярной игры. А всех дочитавших данную статью до конца ждет забавное видео о совсем необычном шашечном турнире.
История шашек уходит вглубь веков, и на протяжении всей истории развития этой замечательной игры подтверждается полезность шашек для тех, кто увлечен ими и пытается понять премудрости этой игры. Шашки были по достоинству оценены и являлись увлечением всемирно известных и выдающихся личностей, среди которых были философы, полководцы, ученые, писатели.
То, что занятия шашками развивают мышление и память, помогают улучшить интеллектуальные способности, не вызывает сомнений.
Дидактическая задача:
Знакомить с разнообразием цветочно-декоративных растений открытого и закрытого грунта.
Развивать внимание, сообразительность, память, наблюдательность и быстроту реакции.
Воспитывать любовь к природе.
Материал: 12 шашек с изображением комнатных растений,12 шашек с изображением цветочно-декоративных растений открытого грунта. Доска для игры в шашки.
Эту настольную игру можно использовать как дидактический материал на занятиях объединения «Мир цветов» и уроках биологии.
Цель игры – уничтожить шашки противника, либо создать такое положение, в котором он лишается хода.
Ход игры: Шашки – игра двух партнеров на квадратной черно-белой многоклеточной доске, играют круглыми фишками-шашками, действия сражающихся, воспроводятся по определенным правилам.
Методические рекомендации.
- Игру проводит взрослый или ребенок с двумя участниками.
- Ведущий помогает игрокам, если возникло затруднение.
- Продолжительность игры зависит от интереса и усидчивости детей (10 – 15 минут).
Настольная дидактическая игра «Экологические шашки»
Игра для детей 8 – 13 лет
Дидактическая задача:
Знакомить с разнообразием зимующих и перелетных птиц и учит играть в шашки.
Развивать внимание, сообразительность, память, наблюдательность и быстроту реакции.
Воспитывать любовь к природе.
Материал: 12 шашек с изображением зимующих птиц,12 шашек с изображением перелетных птиц. Доска для игры в шашки.
Эту настольную игру можно использовать как дидактический материал на занятиях объединения «Мир цветов» и уроках биологии.
Цель игры – уничтожить шашки противника, либо создать такое положение, в котором он лишается хода.
Ход игры: Шашки – игра двух партнеров на квадратной черно-белой многоклеточной доске, играют круглыми фишками-шашками, действия сражающихся, воспроводятся по определенным правилам.
Методические рекомендации.
- Игру проводит взрослый или ребенок с двумя участниками.
- Ведущий помогает игрокам, если возникло затруднение.
- Продолжительность игры зависит от интереса и усидчивости детей (10 – 15 минут).
Настольная дидактическая игра «Пазлы «Горихвостка»
Игра для детей 8 – 10 лет
Дидактическая задача:
Знакомить с птицей 2015 года, разнообразием видов горихвосток и учит собирать пазлы
Развивать внимание, сообразительность, память, наблюдательность и быстроту реакции.
Воспитывать любовь к природе.
Материал: 20 разрезанных карточек.
Эту настольную игру можно использовать как дидактический материал на занятиях объединения «Мир цветов» и уроках биологии.
Цель игры: – получить из маленьких кусочков большую целую картинку.
Ход игры: ведущий раздает карточки, участники собирают, побеждает тот, кто первый соберет полную картинку.
Методические рекомендации.
- Игру проводит взрослый или ребенок с двумя участниками.
- Ведущий помогает игрокам, если возникло затруднение.
- Продолжительность игры зависит от интереса и усидчивости детей (10 – 15 минут).
Пазлы - развивающая игра для будущих гениев.
В рейтинге развивающих игр пазлы занимают верхние строчки. Уже более трех веков собирание пазлов является одним из самых любимых способов времяпровождения, как детей, так и взрослых. Что-то волшебное есть в том, что из разрозненных разноцветных кусочков картона твоими стараниями вырастают настоящие картины с прекрасными принцессами, грациозными животными или необычайно красивыми пейзажами. Надо отметить, что изначально пазлы имели именно развивающую и обучающую функцию и не воспринимались как развлечение – в 18 веке с их помощью дети усваивали географические знания, собирая разрезанные на части карты. Но уже в 19 и 20 веках ситуация изменилась и пазлы получили массовое распространение – теперь на них изображались самые разные картинки, а сами они превратились в любимую забаву для детей и взрослых: за сущие копейки можно было приобрести себе увлекательное занятие на несколько вечеров.
Сегодня по скоростному собиранию пазлов проводят международные чемпионаты, а различные версии игры «собери картинку» успешно существуют и в привычном, и в электронном вариантах. Однако даже став повальным увлечением всего мира, развивающую функцию головоломка не потеряла.
Инвентарь. Служит для того, чтобы упростить складывание головоломки и сделать игру более комфортной. Для этого используются коврики для складывания пазлов, которые позволяют перемещать с места на место уже готовые фрагменты. В результате можно просто скрутить в рулон пазл и, перенеся его в нужное место, снова разложить. При этом головоломка не разрушится, и игрок сможет продолжить складывать картинку. После того как она будет готова, ее можно склеить специальным прозрачным клеем с внешней стороны изображения и, поместив в рамку, сделать полноценной картиной.
Изготовление пазлов. Процесс изготовление пазлов достаточно прост. Для этого берется картонная основа, на которую сверху наносится изображение. После чего вся эта конструкция кладется под специальный пресс, где она и разрезается на определенное количество элементов. После этого все детали упаковываются в коробку, и пазл отправляется на прилавок. Но пазлы можно изготовить и своими руками, вместе с детьми.
Как собирать пазл. Чтобы правильно собрать головоломку, необходимо знать несколько простых правил, с которыми вам легче будет справиться с этой задачей. Для начала распакуйте пазл и сложите все детали в одно место. После этого постарайтесь выбрать все крайние элементы (одна из сторон должна быть прямой, а у угловых пазлов - две стороны) и соберите рамку картины. Теперь, согласуясь с изображением, подбирайте по цвету элементы и группируйте их таким образом, чтобы они без проблем стыковались с другими пазлами. [1]
Психологи всего мира доказали полезность пазлов для людей любого возраста, а для детей пазлы вообще рекомендованы как один из базовых элементов становления ребенка.
Рассмотрим подробнее вопрос о том, какая же польза от игр с пазлами.
Непоседы от трёх до семи.
Учить дошкольника совсем непросто. Этот маленький ребенок совершенно не усидчив. И только интересная игра способна стать добрым педагогом. Например, пазлы!
1. Собирая картинки, ребёнок развивает мелкую моторику.
2. Начинает разбираться в таких понятиях, как «часть» и «целое».
3. Развивает пространственное мышление и логику.
4. Расширяет кругозор.
Многие развивающие игры для детей этого возраста выпускаются в виде пазлов. Но даже обычные картинки складывать очень полезно. Когда картина собрана, не забудьте похвалить творца (повышается самооценка и уверенность), а ещё поговорить с ним о том, что изображено (развиваем речь).
Младшие школьники.
Пазлы для учеников начальной школы становятся ещё более сложными. Таким ребятам уже можно предложить сюжеты из мира природы. Игра с пазлами в возрасте от 7 до 11 лет:
• делает ребёнка более спокойным и усидчивым, даёт возможность отдохнуть от школьного дня и забыть о своих мелких неприятностях;
• хороший отдых, который не возбуждает перед приготовлением домашних уроков;
• дополнительная тренировка мелкой моторики для улучшения почерка, внимательности, которая пригодится на уроках и глазомера;
• и, конечно, пазлы развивают фантазию.
Подростки.
Подростки – это народ, угодить которому довольно сложно. Родителям стоит помнить, что кризисы пройдут легче, если у подросшего ребёнка будет какое-нибудь интересное дело дома. Тогда и на улицу не так тянет. Поэтому:
• пазлы смогут стать личным хобби;
• отвлекут от компьютера;
• пазлы станут занятием для целой компании друзей;
• помогут добавить достижения в личную копилку.
Но всё это только в одном случае. Если это будут правильные пазлы для подростков. Милые картинки уже не увлекают. Пазл должен казаться сложным и практически не покоримым, но…на самом деле всё же иметь возможности для сборки. Подросток постоянно испытывает себя. Справлюсь ли? Готовыми работами можно украсить комнату, устроить небольшую галерею. Чем не предмет для гордости? [2]
Популярность такого развлечения, как собирание пазлов, в последнее время только возрастает. И это не удивительно, ведь пазл – это интрига, тайна, которую так и хочется разгадать и взрослому, и ребёнку. Пазл – это и своеобразный вызов – смогу ли я решить такую задачу и собрать эту головоломку? К тому же, занятия пазлами не только интересны, но и очень полезны. Именно поэтому многие взрослые и сами не против провести тихий вечер, собирая картину, и с удовольствием приобретают пазлы детям.
Чтобы пазлы не разочаровывали, необходимо соблюдать важные правила:
• покупая пазл, учитывать индивидуальные интересы того, кто будет его собирать;
• тщательно выбирать уровень сложности: слишком простые быстро наскучат, а невероятно сложные могут отбить желание творить;
• ну, и конечно, пазлы должны быть качественными, чтобы все детали хорошо и плотно стыковались и не рассыпались от малейшего движения рукой.
Пазл – это занимательная развивающая и обучающая игра, которая требует усидчивости, аккуратности, терпения и внимательности. Она способствует:
•Развитию мелкой моторики, координации движений. Поскольку пазл состоит из достаточно мелких деталей, необходимость соотносить части предметов, управляться с маленькими частями картинки развивает моторику пальцев и руку малыша, его движения становятся точными, а впоследствии и осмысленными. В будущем пространственная ориентация и тонкая точная координация рук и пальцев поможет малышу быстро научиться писать, избавит его от проблем с почерком и речью.
• Тренировки способности увидеть задачу с разных сторон, способность принимать комплексные сложные решения, развитие логического мышления. Для правильной сборки пазлов необходимо учитывать сразу несколько факторов: форму элемента, изображенный предмет, последовательность сборки отдельных частей и конечный результат работы. Всё это позволит ребенку в будущем выбирать заранее стратегию решения той или иной задачи.
• Развитию воображения, пространственного мышления, фантазии, внимания, памяти. Ребенку необходимо уметь образно представить то, что он должен собрать, а во время сборки пазла постоянно удерживать этот образ в памяти.
• Развитию способности самостоятельного принятия решений, самостоятельного поиска ответа без помощи взрослых. Полная свобода в выборе стратегии поведения при сборе картинок позволит ребенку поверить в свои силы, самостоятельность, что впоследствии поможет ему самостоятельно принимать решения в разных жизненных ситуациях.[3]
Совет родителям. Заинтересуйте ребенка, дайте понять ему, что пазлы – это очень интересно. Если вы начнете собирать мозаику, ребенок, сев рядом, будет с интересом наблюдать за происходящим, а потом и сам включится в этот увлекательный процесс. Присматривайтесь и прислушивайтесь к вашему ребенку! Старайтесь привнести в его жизнь много красок и радости. Обычные игрушки вроде пазлов и мозаик хорошо этому способствуют. Развивающие игры для детей приносят большой вклад в развитие ребенка.[4]
Итак, использование пазлов в качестве развивающей игры для ребенка можно практиковать с самых первых дней под пристальным вниманием родителей. Пазлы полезны ещё одним своим замечательным свойством – они умеют объединять! Если родители смогут привить интерес у своего малыша к этой замечательной игре, то впоследствии ребенок сможет не только добиться значительного прогресса в своём развитии, но и у всей семьи появится новая интересная игра, которой всегда можно посвятить тихие совместные семейные вечера. Что может быть лучше семейного вечера, когда дети и родители собираются за одним столом каждый со своим персональным пазлом! Именно в такие минуты и рождается взаимопонимание.
Интернет ресурсы:
1.kinderinfo. ru›razvlekaemsya-s…pazly-dlya-detej/
›toddler/zachem-rebenku-pazly/
3.twobenefit. ru›p/myart_7133.html
4.kukuriku. ru›polza-pazlov-dlya-detej/
5. hobby-puzzle. ru›o-polze-sobirat-pazly.html
Настольная дидактическая игра «Пазлы «Первоцветы»
Игра для детей 8 – 10 лет
Дидактическая задача:
Знакомить разнообразием первоцветов и учит собирать пазлы.
Развивать внимание, сообразительность, память, наблюдательность и быстроту реакции.
Воспитывать любовь к природе.
Материал: 20 разрезанных карточек.
Эту настольную игру можно использовать как дидактический материал на занятиях объединения «Мир цветов» и уроках биологии.
Цель игры: – получить из маленьких кусочков большую целую картинку.
Ход игры: ведущий раздает карточки, участники собирают, побеждает тот, кто первый соберет полную картинку.
Методические рекомендации.
- Игру проводит взрослый или ребенок с двумя участниками.
- Ведущий помогает игрокам, если возникло затруднение.
- Продолжительность игры зависит от интереса и усидчивости детей (10 – 15 минут).
 |  |
«Родники Красногвардейского района»
Настольная игра для детей 13 -15 лет
Дидактическая задача:
Уточнить знания детей о родниках Красногвардейского района.
Развивать внимание, сообразительность, память, наблюдательность и быстроту реакции.
Воспитывать любовь к природе.
Материал: игровое поле с изображением родников Красногвардейского района, кубик, фишки для участников игры.
Ход игры.
Рассмотрите игровое поле, обратите внимание на переходы (стрелки). Игроки (3 человека) ставят фишки на старте, по очереди бросают кубик и ходят. Если вам выпала: красная сторона кубика - приведите пример экологической проблемы родника, что нужно сделать для охраны родника? Если выпал зеленый цвет - объясните название родника. Если вам выпал оранжевый цвет приведите пример растения, произрастающего возле родника. Если вам выпал фиолетовый цвет продолжайте игру. Если ребенок не может привести пример на красном, зеленом или оранжевом цвете, то он пропускает ход. Побеждает тот, кто быстрее дойдет до финиша.
Методические рекомендации.
- Игру проводит взрослый или ребенок с тремя участниками.
- Ведущий помогает игрокам, если возникло затруднение.
- Продолжительность игры зависит от интереса и усидчивости детей (10 – 15 минут).
 |
Настольная игра «Убирай мусор»
Игра для детей 8 – 10 лет
Дидактическая задача:
Уточнить знания детей о раздельном сборе мусора.
Развивать внимание, сообразительность, память, наблюдательность и быстроту реакции.
Воспитывать любовь к природе.
Материал: большие карты, в центре которых изображения мусорных баков для бумаги, пластика, металла, по краям свободные окошки для маленьких карточек; маленькие карточки с изображениями мусора.
Игровые правила: Определить какие из предложенных карточек с изображением разного вида мусора подходят к большим картам.
Ход игры
Группа детей делится на две команды и каждая получает игровое поле, с изображением мусорных баков. С обратной стороны маленьких карточек написано количество баллов. Ведущий берет маленькие карточки и читает название, та команда, которая правильно называет ответ, получает карточку и баллы. Побеждает та команда, которая наберет наибольшее количество баллов.
Ведущий следит за правильностью и быстротой выполнения задания.
Варианты: До начала игры ведущий раздает большие карты игрокам. Маленькие карточки перемешиваются и берутся, по одной, не глядя.
1. Игрокам выдают большие карты, у ведущего – маленькие. Он показывает маленькие карточки по одной. Выигрывает тот, кто быстрее и правильно соберет все карточки на своей, большой.
Настольная дидактическая игра «Экологическое лото»
Дидактическая задача:
Уточнить знания детей о раздельном сборе мусора.
Развивать внимание, сообразительность, память, наблюдательность и быстроту реакции.
Воспитывать любовь к природе.
Материал: большие картинки с изображениями зимующих и перелетных птиц и маленькие карточки-фишки с идентичными картинками. Игра состоит из игрового поля – 2 шт. и 24 маленьких карточек: 12 с изображением перелетных и 12 с изображением зимующих птиц.
Ход игры
Участникам раздаются игровые карты, а ведущий из коробки одну за другой достает маленькие, называя изображенные на них объекты. Обычно ведущий принимает участие в игре наравне со всеми. Игрок, обнаружив названный объект на своей игровой карте, забирает фишку с таким же рисунком, закрывая ею соответствующее место на карте. Первый, у кого все изображения на игровой карте оказываются закрытыми фишками, побеждает. Если игроков больше двух, то игра продолжается дальше, до тех пор, пока не останется один проигравший. Ведущий следит за правильностью и быстротой выполнения задания.
