Методика преподавания юридических дисциплин в высшей школе (стр. 3 )

Для заочной формы обучения

№ п/п	Наименование темы дисциплины	Трудоёмкость в часах
Всего	Аудиторная работа	Самостоя-тельная работа
Общая	Лекции	Семинары или практические занятия
1	Преподавание юриспруденции как педагогическая система и профессиональная деятельность	4	2	2	-	2
2	Дидактика и методики преподавания юриспруденции	5	2	-	2	3
3	Методика подготовки и проведения лекции	6	2	-	2	4
4	Методика подготовки и проведения семинарского занятия	6	2	-	2	4
5	Методика подготовки и проведения практических и лабораторных занятий	6	2	-	2	4
6	Активные и интерактивные формы проведения занятий по юриспруденции	6	2	-	2	4
7	Контроль качества усвоения знаний студентов	6	2	-	2	4
8	Деятельность преподавателя по организации самостоятельной работы студентов	6	2	-	2	4
9	Методика преподавания отдельных юридических дисциплин	6	2	-	2	4
10	Организация деятельности преподавателя юриспруденции	6	2	2	-	4
	Домашнее творческое задание	10	-	-	-	10
	Зачет	5	-	-	-	5
	Итого	72	20	4	16	52

6. Практические и семинарские занятия

№ темы дисциплины	Тематика практических и/или семинарских занятий	Технологии проведения	Трудоёмкость в часах
2	Дидактика и методики преподавания юриспруденции	Беседа. Дискуссия. Вводное тестирование.	2
3	Методика подготовки и проведения лекции	Анализ норм действующего законодательства. Анализ судебной практики Тестирование	2
4	Методика подготовки и проведения семинарского занятия	Опрос. Дискуссия. Ситуационные задачи	2
5	Методика подготовки и проведения практических и лабораторных занятий	Ситуационные задачи. Беседа. Презентация докладов.	2
6	Активные и интерактивные формы проведения занятий по юриспруденции	Беседа. Дискуссия. Тестирование.	2
7	Контроль качества усвоения знаний студентов	Опрос. Ситуационные задачи Тестирование	2
8	Деятельность преподавателя по организации самостоятельной работы студентов	Ситуационные задачи. Беседа. Презентация докладов.	2
9	Методика преподавания отдельных юридических дисциплин	Опрос. Ситуационные задачи. Тестирование.	2
Итого		50% занятий, проводимых в интерактивной форме	16

7. Самостоятельная работа

Для очной формы обучения:

№ темы дисциплины	Формы внеаудиторной самостоятельной работы	Трудоемкость в часах
1-10	Выполнение домашних заданий к конкретному занятию, разбор вопросов по теме занятия из рабочей программы дисциплины, изучение рекомендованных к занятию нормативных правовых актов и литературных источников, подготовка докладов, подготовка к решению ситуационных задач и тестированию	47
Подготовка к зачету	5
Итого:	52

Для заочной формы обучения:

№ темы дисциплины	Формы внеаудиторной самостоятельной работы	Трудоемкость в часах
1-10	Выполнение домашних заданий к конкретному занятию, разбор вопросов по теме занятия из рабочей программы дисциплины, изучение рекомендованных к занятию нормативных правовых актов и литературных источников, подготовка докладов, подготовка к решению ситуационных задач и тестированию	37
Подготовка домашнего творческого задания	10
Подготовка к зачету	5
Итого:	52

8. Система оценивания

По дисциплине предусмотрен текущий контроль и промежуточная аттестация.

Оценка работы в модуле (семестре) складывается из результатов

·  обсуждения вынесенных в планы семинарских занятий вопросов тем и контрольных вопросов;

·  выполнения домашнего творческого задания (для студентов заочной формы обучения);

·  решения ситуационных задач, тестов и их обсуждения.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета.

Оценка знаний студентов осуществляется в баллах с учетом:

·  оценки за работу в модуле (семестре);

·  оценки итоговых знаний в ходе зачета.

Оценка знаний студентов осуществляется по 100-балльной шкале в соответствии с критериями Финансового университета и реализуются следующим образом:

- менее 50 баллов – «не зачтено»

- от 50 до 100 баллов – «зачтено»

Ориентировочное распределение максимальных баллов

по видам работы:

Для очной формы обучения

№ п/п	Вид отчетности	Баллы
1.	Работа в модуле:	40
Работа на занятиях:	40
Доклад (сообщение) с использованием мультимедиа	0-15
Участие в дискуссиях (обсуждении вопросов) на семинарах	0-10
Участие в решении ситуационных задач	0-10
Посещение занятий	0-5
2.	Зачет	60
	Итого:	100

Для заочной формы обучения

№ п/п	Вид отчетности	Баллы
1.	Работа в семестре:	40
Текущий контроль:	15
Домашнее творческое задание (ДТЗ)	0-15
Работа на занятиях:	25
Доклад (сообщение) с использованием мультимедиа	0-10
Участие в дискуссиях (обсуждении вопросов) на семинарах	0-5
Участие в решении ситуационных задач	0-5
Посещение занятий	0-5
2.	Зачет	60
	Итого:	100

Оценивание студента на зачете по дисциплине

«Методика преподавания юридических дисциплин в высшей школе»

Требования к результатам освоения дисциплины	Оценка и зачет (балльно-рейтинговая оценка)
Глубоко и прочно усвоен программный материал, изложение материала и ответы на вопросы исчерпывающие, последовательные, четкие и логичные, в частности, студент знает технологии постановки и достижения образовательных целей; теорию и практику вхождения российских вузов в Болонский процесс; схему управления познавательной деятельностью студентов; аспекты формирования мотивов учебной деятельности; проблемы взаимодействия субъектов педагогического процесса. Уверенное владение методиками преподавания юридических дисциплин в высшей школе. Правильное и точное решение предложенных задач и других видов практических заданий. Нет затруднений при видоизменении заданий.	Зачтено (50-100 баллов)
При изложении программного материала в значительной его части допускаются существенные ошибки. Студент не владеет методиками преподавания юридических дисциплин в высшей школе. С большими затруднениями выполняет практические задания, не может обосновать принятое решение.	Не зачтено (менее 50 баллов)

Студент считается аттестованным при условии, что сумма баллов за работу в модуле(семестре) и ответ на зачете составляет не менее 50 баллов.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Нормативные правовые акты

1.  Конституция Российской Федерации// Российская газета. 1993. 25дек.

2.  Всеобщая декларация прав человека// Российская газета. 1998. 10 дек.

3.  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ, 31.12.2012, № 53

4.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 16 мая 2012 г. № ИБ-609/12 «О выдаче диплома магистра с отличием» // СПС «Консультант Плюс»

5.  Распоряжение Правительства России от 29 октября 2012 г. № 2006-р «Об утверждении плана мероприятий по развитию ведущих университетов, предусматривающих повышение их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров» // СПС «Консультант Плюс»

6.  Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.

7.  Постановление Правительства Российской Федерации от 14.07.2010 г. №510 «О федеральном государственном образовательном бюджетном учреждении высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»».

8.  Письмо Управления международного образования и сотрудничества от 21.04.2010 N 13-712 "Об участии в исследовании по программам двойных дипломов".

Рекомендуемая литература

а) основная:

1. Магистратура: проблемы методики преподавания юридических дисциплин: Монография / Под ред. д. ю.н., проф. . – М.: Юридическое издательство ЮРКОМПАНИ, 2012.-352стр. – (Серия «Актуальные юридические исследования»)

б) дополнительная:

1.  Аронова, обучения взрослых : особенности лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : [сайт]. – 2012. — Режим доступа: http://festival.1september. ru/articles/513950/

2.  Гальперин, результаты исследований по теме "Формирование умственных действий и понятий". - М., 1965.

3.  , Маркина преподавателей вуза к инновационной профессионально-педагогической деятельности // Высшее образование в России. 2009. №2.

4.  Денисова аспекты в регулировании правового образования в России // Юридическое образование и наука. 2012. № 3. 3. Кислицын процесс как проект для Европы и для России// Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». 2010. №11.

5.  Ефремова, оценивания компетенций студентов при реализации компетентностно-ориентированных ООП ВПО // Презентация на семинаре «Особенности формирования и использования измерительных материалов для оценки качества высшего профессионального образования с учетом введения ФГОС ВПО» (г. Москва, НИТУ МИСИС, 24—26 апреля 2012 г.) [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www. fgosvpo. ru/uploadfiles/presentations/48/20120427232625.ppt

6.  Масалков, кейс стади: методология исследования и преподавания: учебник для вузов / , . — М. : Академический Проект ; Альма Матер, 2011. — 443 с.

7.  , , Методологические основы современной системы повышения квалификации преподавателей вузов // Высшее образование в России. 2009. №2.

8.  Коменский, наследие / , Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, М.: Педагогика, 1989.

9.  Осипов повышения качества юридического образования в Российской Федерации // Юридическое образование и наука. 2011. № 1.

10.  Панфилова, педагогические технологии : Активное обучение : учебное пособие / . — М. : Издательский центр «Академия», 2009. — 192 с.

11.  Пашенцев развития высшего юридического образования в условиях евразийской интеграции // Евразийский юридический журнал. 2013. № 6.

12.  Пидкасистый, -дидактический справочник преподавателей высшей школы / , , . М.: Педагогическое общество России, 1999.

Интернет-ресурсы

1.  http://mon. gov. ru/ Министерство образования и науки

2.  http://www. ed. gov. ru/ Федеральное агентство по образованию

3.  http://www. obrnadzor. gov. ru/ Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Справочная правовая система КонсультантПлюс».

2.Справочная правовая система «Гарант».