Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
7. В. Детская невропатология. - М.: Владос, 2004. - МО РФ
8. А. Дошкольная сурдопедагогика: воспитание и обучение дошкольников с нарушением слуха.- М.: ВЛАДОС, 2010.- УМО.- Режим доступа: http: //www. Biblioclub
9. Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений.- М.: Академия, 2007.-УМО
10. А. Чтение и развитие речи. Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида.- М.: ВЛАДОС, 2012.-МО РФ. - Режим доступа: http: //www. Biblioclub
11. М. Анатомия, физиология и патология сенсорных систем. Учебное пособие. - М.: Аспект Пресс, 2011. - Режим доступа: http: //www. biblioclub
12. Логопедия/ Под ред. С.-М.: Владос, 2003, 2004, 2006, 2007, 2008. - МО РФ.
13. В. Профессиональное психологическое консультирование. Учебное пособие. - М.: Юнити-Дана, 2012. - Режим доступа: http: //www. biblioclub
14. Г. Методика обучения младщих школьников русскому языку с коррекционно-развивающими технологиями. - М.: Академия, 2004.-МО РФ
15. А. Введение в теорию управления образовательными системами.-М.: Эгвес, 2009. - Режим доступа: http: //www. Biblioclub
16. Г. Специальная педагогика и коррекционная психология.- М.: Флинта, 2011.- Режим доступа: http: //www. Biblioclub
17. Олигофренопедагогика. / Под ред. Л. М. Шипицыной. - М.: Академия, 2011
18. Профессиональный стандарт педагога
19. Русский язык в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Учебное пособие/Под ред. А. - М.: ВЛАДОС, 2011.- Режим доступа: http: //www. Biblioclub
20. Специальная педагогика: В 3 т./ Под ред. Н. М. Назарова. - Т.2.-М.: Академия, 2008.-УМО
21. Специальная педагогика: В 3 т./ Под ред. Н. М. Назарова. - Т.3: Педагогические системы специального образования. - М.: Академия, 2008.-УМО
22. А. Теория и методика развития речи дошкольников. - М.: Академия, 2007, 2008, 2012 - УМО
23. Теория и методика развития речи детей/ В. И. Яшина и др.-М.: Академия, 2006, 2009.-МО РФ
24. Тупоногов, Б.К. Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей [Текст] : метод. пособие для педагогов и руководителей спец. (коррекцион.) образов. учреждений / Борис Константинович ; Б. К. Тупоногов. - М. : ВЛАДОС, 2013.
25. ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС НОО для учащихся с ОВЗ, ФГОС НОО для учащихся с нарушением интеллекта.
Дополнительная
1. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т. А.Добровольская. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 315 с.
2. О. Невропатология: Учебник для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000. – 400с.
3. П., Логопедия - М., 1981.
4. И., А. Заикание. Учебное пособие для студентов - М., 2001.
5. Г. Сурдопсихология. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
6. М. Глухие и слабослышащие дети. – М., 1963.
7. С. Аномалии личности. – М., 1988. – 304 с.
8. П. Медицинские аспекты коррекционно-развивающего обучения. – М.: Компенсирующее обучение: опыт, проблемы, перспективы. – 1995.
9. С. Собрание сочинений в 6-ти т. Т.3. Проблемы развития психики / Под ред. Т. А. Власовой. – М.: Педагогика, 1983. – 388 с. (Акад. пед. наук СССР).
10. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова, О. А. Карабанова и др.– М.: Издательский центр «Академия», 2002.
11. С. Проблемы дефектологии. – М.: Просвещение, 1955. – 524 с.
12. Д. и др. Основы коррекционной педагогики под редакцией В. А. Сластенина – М.: «Академия», 2002.
13. Гиперактивные дети: Коррекция психомоторного развития [Текст]: Учеб. пособие для студентов вузов: [Сборник: пер. с нем] / Под ред. М. Пассольта. – М.: Academia, 2004. – 155 с.
14. Готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста / Под ред. В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. – М., 1989.
15. Дети с церебральными параличами: пути обучения и коррекции нарушенных функций. / Под ред. В. М., 1988.
16. Детская патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н. Л. Белопольская. – М., 2000. – 350 с.
17. Детский церебральный паралич: Хрестоматия. Составители: Л. М. Шипицына, И. И. Мамайчук. СПб. – М., 2003.
18. Данилова. Л. А Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральными параличами - М., 1977.
19. Н., Л. Физиология высшей нервной деятельности. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д: «Феникс», 2001. – 480 с.
20. П., А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Справ.-метод. пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1990. – 223 с.
21. С., М., Б. Преодоление общего недоразвития речи у школьников - III издание, перераб. - М., 2003.
22. Д., Н. Изучаем обучая: Дети с ограниченными возможностями: Методические рекомендации по изучению детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 96 с.
23. Д., В. От диагностики к развитию; Пособие для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2004.
24. Д., А. Развивающие занятия с детьми. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, В. Секачев, 2001. – 380 с.
25. С. Умственно отсталые дети: история развития с древних времен до середины XX века. – М., 1995. – 400 с.
26. Расстройства речи в детском возрасте - М., 1962.
27. В. Патопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 208 с.
28. А., А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии учебное пособие – М.: ВЛАДОС, 2004.
29. Г. Открытая ринолалия: Учебное пособие под редакцией О. Н.Усановой - М., 1983.
30. В., Д., М. Воспитание детей с целебральным параличом в семье. – М., 1994.
31. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство. – С.-Пб. «Речь», 2003. – 391 с.
32. В., Д., М. Воспитание детей с церебральным параличом в семье. – М., 1993.
33. П. Педагогическая коррекция – М.: «Академия», 2000.
34. В. Психиатрия детского возраста (Руководство для врачей). – М.: Медицина. 1979.
35. А. Экспрессивная ал алия: Учебное пособие - М., 2003.
36. Коррекционная педагогика в начальном образовании: учебное пособие Г. Ф. Кумарина, М. Э.Вайнер, Ю. Н. Вьюкова и др.; под редакцией Г. Ф. Кумариной – М.: «Академия», 2001.
37. С., С. Диагностика раннего детского аутизма. – М.: 1991.
38. В. Нарушения психического развития в детском возрасте. – М.: «Академия», 2003.
39. Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 232 с.
40. Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. / Ю., Г. – М., Академия, 2001. – 192 с.
41. Ю., В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. Методическое пособие. – М.: Просвещение.
42. Ю. Психологические особенности подростков и старших школьников с детским церебральным параличом / И. Ю. Левченко. – М.: РИЦ Альфа МГОПУ, 2001. – 149 с.
43. Логопедия: Учебное пособие под редакцией Л. С. Волковой - IV издание - М, 2004.
44. Лурия А. Р. Нейропсихология. – М.; СПб, 2002.
45. С., Д. Лекции по психопатологии детского возраста. - М., 1969.
46. Логопедия: учеб. пособие /Под ред. Л. С. Волковой.- 2-еизд. - в 2-х книгах. - М., 1996.
47. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. – М., 1973.
48. Н. Специальное образование в России и за рубежом. – М., 1996.
49. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии: Научно-практическое пособие / И. И. Мамайчук. – СПб.: Изд-во «Речь», 2003. – 400 с.
50. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 304 с.
51. М. Ребенок с отклонениями в развитии - М., 1992.
52. М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 407с.
53. М., В. Коррекционная работа в специальных школах для детей с последствиями полиомиелита и церебрального параличами. М., 1975.
54. С. Р., М. Аутичный ребенок: пути помощи. – М.: Теревинф, 1997. – 341 с.
55. Организация деятельности коррекционных образовательных учреждений: учебное пособие – М.: «Академия».
56. Основы теории и практики логопедии под редакцией Р. Е. Левиной - М., 1968.
57. Основы управления специальным образованием под редакцией Д. С.Шилова - М.: «Академия» 2001.
58. В. Логопедия: Учебное пособие - М., 1969.
59. Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста / Под ред. Е. А. Стребелевой. – М., 1998.
60. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: Пособие для учителя-дефектолога / Под ред. Л. М. Шипицыной. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
61. Расстройства речи у детей и подростков под редакцией С. С. Ляпидевского - М., 1969.
62. Н. Основы психотерапии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 208 с.
63. И. Психокоррекционные и дидактические основы логопедические занятий: Заикание у детей - М.,2001.
64. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М.: 2002.
65. В. Общая психопатология. Курс лекций. М., 2001.
66. И. Тифлопсихология детства. – М., 2000.
67. Специальная дошкольная педагогика: учебное пособие Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др.; Под редакцией Е. А. Стребелевой - М.: «Академия», 2001 г. – 312 с.
68. Специальная педагогика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. / Л. И. Аксионова, Б. А.Архипов, Л. И. Белякова и др.; Под редакцией Н. М. Назаровой - М.: «Академия» 2000.
69. Сурдопедагогика / Под ред. Е. Г. Речицкой. – М.: Владос, 2004.
70. А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста: пособие для учителя-дефектолого: учеб. Пособие для студентов вузов / Е. А. Стребелева., Г. А. Мишина. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 143 с.
71. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М. Академия: 2002. – 232 с.
72. Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 288 с.
73. Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии (справочные материалы по коррекционной педагогике): учебное пособие / Сост. Н. В. Новоторцева. – Ярославль: «Академия развития», «Академия, К0», 1999. – 144 с.
74. В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии: практикум по формированию адекватных отношений / В. В. Ткачева. – М.: Гном-Пресс, 1999. – 64 с.
75. В. Дети с задержкой психического развития / У. В. Ульенкова. – Н. Новгород: НГПУ, 1994. – 230 с.
76. В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. – М: Педагогика, 1990. – 184 с.
77. Б., А. Логопедическая работа в специальном детском саду - М., 1987.
78. М. Логопедия Серия «Учебники, учебные пособия» - Ростов Н/Д: феникс, 2001.
79. Ф. Воспитание у детей правильного произношения - III издание, перераб. и доп. - М., 1980.
80. Фурманов и. А. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов / И. А. Фурманов. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 351 с.
81. Е. Логопедия - II издание - М., 2000.
82. Хрестоматия по логопедии. / Под ред. Л. С. Волковой, В. С. Селиверстова. В2 – ХТ. – М., 1997.
83. Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Методическое пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – 136 с.
Актуализирована в соответствии с утверждением нового ФГОС ВО протоколом № 1 от 29 августа 2016 г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Основные порталы (построено редакторами)