Интерактивные формы занятий:
№ раздела (темы) | Формы |
3. | Творчество Данте в России. Круглый стол. 2 часа |
4. | Творчество художников, скульпторов и архитекторов эпохи Возрождения. Компьютерные презентации самостоятельной работы студентов, просмотр и обсуждение представленных сюжетов и видеоматериалов. 4 часа |
7. | Просмотр и обсуждение фильмов Питера Брука и Григория Козинцева «Король Лир». 4 часа |
Нумерация разделов указывается в соответствии с пунктом 9.
Для УМК (модуля), состоящего из нескольких дисциплин указывается номер дисциплины, а затем номер темы. Например, №1/3 – Дисциплина №1, тема №3.
Примеры интерактивных форм: дискуссия, ролевая игра, деловая игра, компьютерная симуляция, кейс-метод (решение ситуационных задач), тренинг, «мозговой штурм» (атака), работа в группах, интервью, просмотр и обсуждение видеофильмов и видеосюжетов и т. п.
12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Практическое занятие № 1 (2 часа).
Средневековый героический эпос.
ПЕСНЯ О РОЛАНДЕ.
Понятие эпоса. Историческая основа эпоса. Устройство мироздания (изображение мира христианского и языческого). Сюжет и конфликт эпического сказания, соотношение языческого и христианского начал. Образ Карла Великого (идеальность и этикетность в его изображении). Принципы взаимоотношений короля и пэров. Охарактеризуйте образ Роланда. Прокомментируйте конфликт Роланда и Ганелона. Охарактеризуйте ритуалы и традиции средних веков. Финал поэмы. Как осознается каждым героем его место в мире и в системе средневековых ценностей?Литература:
История западноевропейской литературы. Средние века и Возрождение: учеб. для студ. филол. спец. вузов / М. П. Алексеев и др. - 5 изд., испр. и доп. - М.: Высш. шк., 1999.
И. История западноевропейской литературы средних веков: Учебник - хрестоматия: Идеограммы, схемы, графики / О. И. Федотов. - 3. изд. - М.: Флинта; Наука, 2003, 2004. - 160 с.: ил.
Д. Французский героический эпос. - М., 1995.
Песня о Роланде.
Практическое занятие № 2-3 (4 часа).
Героический эпос древних германцев «Песня о Нибелунгах». Исландские саги.
Историческая основа «Песня о Нибелунгах». Изображение средневекового мира. Соединение мифологического и героического аспектов в «Песне о Нибелунгах». Герои «Песни...» и способы их изображения. Жанр саги. Основная тематика исландских саг. Изображение мира и героя.Литература:
История западноевропейской литературы. Средние века и Возрождение: учеб. для студ. филол. спец. вузов / М. П. Алексеев и др. - 5 изд., испр. и доп. - М.: Высш. шк., 1999.
И. История западноевропейской литературы средних веков: Учебник - хрестоматия: Идеограммы, схемы, графики / О. И. Федотов. - 3. изд. - М.: Флинта; Наука, 2003, 2004. - 160 с.: ил.
Исландские саги.
Я. «Эдда» и сага. - М., 1979;
О., В. Зарубежная литература: средние века. - М., 1996.
Практическое занятие № 4-5 (4 часа).
ПОЭТИКА И СТИЛЬ РЫЦАРСКОГО РОМАНА.
«ТРИСТАН И ИЗОЛЬДА», «ОКАССЕН И НИКОЛЕТТ».
Характеристика куртуазной культуры. Поэтика рыцарского романа. Противоречие индивидуальности и системы социальных ценностей в эпоху средних веков и роман о Тристане и Изольде. Система художественных образов в романе. «Окассен и Николетт» - пародия на рыцарский роман. Средневековая готика как выражение христианской идеологии.Литература:
Д. Французский рыцарский роман и вопросы типологии жанра в средневековой литературе. - М., 1976.
Самостоятельная работа: доклады по теме «Рыцарский роман» (текст по выбору преподавателя), по искусству готики.
Практическое занятие № 6-7 (4 часа).
«БОЖЕСТВЕННАЯ КОМЕДИЯ» ДАНТЕ.
Замысел и композиция «Божественной комедии». Устройство мироздания по «Божественной комедии» Данте. Место Ада в дантовской системе мироздания. Проанализируйте все символические образы, философский смысл первой части «Ада», место ее в общем замысле поэмы. Проанализируйте систему античных образов «Ада». Прокомментируйте надпись на вратах Ада. В чем заключается смысл божественной справедливости, в представлении Данте? Прокомментируйте, по собственному выбору, образы грешников. Как соотносится их грех и наказание? Какими изобразительными средствами передает Данте атмосферу Ада? Проанализируйте поведение Данте в Аду. Меняется ли художественный образ автора от первой песни к тридцать четвертой? В чем противоположны божественная справедливость и мораль Данте? Образ Чистилища. Художественная концепция Рая.Литература:
Голенищев - Н. Данте. - М., 1967;
Голенищев - Н. Данте и мировая культура. - М., 1971;
Дантовские чтения. Выпуски 1968, 1971, 1979, 1982, 1985.;
К. Данте: жизнь и творчество. - М., 1946;
Л. Данте Алигьери. - М., 1990;
Г. Данте. - М.. 1965.
Практическое занятие № 8 (2 часа).
Творчество Данте в России.
Круглый стол. Выступления студентов на тему интерпретации творчества Данте в пушкинскую эпоху, современной, в поэзии Серебряного века, в творчестве современных писателей.
Практическое занятие № 9-10 (4 часа).
Творчество художников, скульпторов и архитекторов эпохи Возрождения.
Компьютерные презентации самостоятельной работы студентов, просмотр и обсуждение представленных сюжетов и видеоматериалов.
Практическое занятие № 11-12 (4часа).
«Декамерон» Боккаччо.
Понятие ренессансного гуманизма. Характеристика антропоцентризма. Замысел, композиция, жанровые особенности романа. Образ чумы в контексте представлений о разрушении системы средневековых ценностей. Концепция нового общества и современного человека в понимании Боккаччо. Характеристика тематики новелл. «Декамерон» и «Божественная комедия Данте». Современные исследователи о романе (Хлодовский, Гуковский, Лосев).Литература.
История западноевропейской литературы. Средние века и Возрождение: учеб. для студ. филол. спец. вузов / М. П. Алексеев и др. - 5 изд., испр. и доп. - М.: Высш. шк., 1999.
О. История зарубежной литературы. Эпоха Возрождения. В 2 т. Т. 1.: учебник для студ. вузов / И. О. Шайтанов. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 208 с. - (Учебник для вузов). - ISBN 5-691-00614-2 [Гриф МО]
О. История зарубежной литературы. Эпоха Возрождения. В 2 т. Т. 2.: учебник для студ. вузов / И. О. Шайтанов. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 224 с. - (Учебник для вузов). - ISBN 5-691-00614-2 [Гриф МО]
Ф. Эстетика Возрождения. - М., 1978.
Е. Реализм эпохи Возрождения. - М.,1961.
Осень средневековья. - М., 1988.
И. Декамерон. Поэтика и стиль.- М.: Наука, 1982.
Боккаччо. Декамерон.
Практическое занятие № 13-14 (4 часа).
Роман Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».
Возрождение во Франции. Замысел, история создания, композиция романа. Идейное содержание романа в свете ренессансных концепций гуманизма и антропоцентризма. Своеобразие стиля романа (многоголосие, ряды…, гротеск, вставные эпизоды…). Образы и персонажи романа. Споры о романе. Книга Бахтина «Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса».Литература.
О. История зарубежной литературы. Эпоха Возрождения. В 2 т. Т. 1.: учебник для студ. вузов / И. О. Шайтанов. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 208 с. - (Учебник для вузов). - ISBN 5-691-00614-2 [Гриф МО]
О. История зарубежной литературы. Эпоха Возрождения. В 2 т. Т. 2.: учебник для студ. вузов / И. О. Шайтанов. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 224 с. - (Учебник для вузов). - ISBN 5-691-00614-2 [Гриф МО]
М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса.
Гаргантюа и Пантагрюэль.
Практическое занятие № 15-17 (6 часов).
ШЕКСПИР «КОРОЛЬ ЛИР», «ГАМЛЕТ», «ОТЕЛЛО», «МАКБЕТ».
(К проблеме драматургического конфликта шекспировских трагедий).
Проанализируйте гегелевское определение конфликта шекспировских трагедий. Охарактеризуйте драматургический конфликт трагедии «Король Лир». Раскройте смысл I действия как завязки всех основных конфликтов трагедии. Проанализируйте (по I действию) личность Лира, мотивы его поступков. Создавая образ Лира, Шекспир раскрывает проблему рождения личности в эпоху исторических потрясений. Какие ключевые этапы в становлении личности Лира Вы можете выделить (II, III действия)? Как меняется психология героя, его осознание перемен? Проанализируйте по II и III действиям трагедии философские размышления короля Лира о природе и сущности человека. Каким предстает устройство мира в трагедии Шекспира, как оно меняется от I к V действию? Объясните сюжетную линию графа Глостера. Объясните рождение личности Эдмунда, Эдгара, Реганы, Гонерильи; связи этой проблемы с этикой Возрождения. Прокомментируйте финал трагедии: судьбу Лира, устройство мироздания, катарсис. Охарактеризуйте драматургические конфликты «Макбета» и «Отелло». Сравните природу трагического конфликта у Шекспира и в античной драме.Самостоятельная работа: доклады по трагедиям «Макбет», «Отелло», «Гамлет».
Основная критическая литература:
А. Творчество Шекспира. - М., 1963;
М. Вильям Шекспир. - 1976;
Шекспир. Король Лир. Отелло. Макбет.
Практическое занятие № 18-19 (4 часа).
ПОЭТИКА И СТИЛЬ ШЕКСПИРОВСКИХ КОМЕДИЙ
(«Укрощение строптивой» и «Двенадцатая ночь»).
Поэтика шекспировских комедий. «Укрощение строптивой» - комедия первого периода шекспировского творчества. Шекспировский прием «театр в театре» и вступление к комедии. Характеристика героев и ренессансное понятие природы. Способы создания комического образа у Шекспира. Финал комедии и его трактовка. Ренессансное понятие природы в «Двенадцатой ночи». Два типа героев - романтический и «природа без прикрас». Элемент трагического видения мира в «Двенадцатой ночи».Для индивидуальной работы: доклад по одной из шекспировских комедий (по выбору студента).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
Основные порталы (построено редакторами)