Тема урока: Введение в информатику
Цели урока:
Образовательная:
• вызвать интерес детей к информатике, показать необходимость изучения данной темы. Формирование умения правильно воспринимать и активно запоминать новую информацию.
Развивающая:
•развивать творческие способности и логическое мышление учащихся.
Воспитательная:
•воспитывать любовь к информатике, воспитывать эстетическое восприятие.
Оборудование:
включенные компьютеры, стенд « Инструктажи по технике безопасности в кабинете информатики», презентация к уроку, слайды ( по ТБ),плакат
«Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает»
(Урок проводится в форме лекции с одновременным показом возможностей компьютера. Ведь именно с первого урока, зависит каким настроением придут ученики на второй.)
Ход урока
1.Организационный момент
Здравствуйте, ребята!
Девиз нашего урока: «Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает»
Нам скучать некогда. Мы сегодня начинаем изучать новый предмет -информатику.
2. Основная часть
Математика –учит нас решать примеры и задачи…
Русский язык – правильно, грамотно писать и говорить… У каждого предмета свои задачи.
А чему можно научиться, изучая предмет информатики? Давайте посмотрим на возможности компьютера.
1. Мы сейчас посмотрим работу ученика 10 класса « Сайт семьи Юнусовых». (Вход по адресу http://www. unusovy. ucoz. ru )
Можно создать сайты на любую тему: «Наш район», « Наш класс»,ит. д.
2. Можно с помощью цифрового фотоаппарата и компьютера сделать слайды из ваших фотографий. Прямо на уроке делаются несколько снимков и создаются слайды. ( Результат выполненной работы Впервые на уроке информатики )
3. Если у вас есть друзья по переписке можно с помощью электронной почты отправлять письма, сообщения, поздравительные открытки и т. д.( Посмотреть электронную почту, прочитать что -нибудь...).
(Перечислить некоторые возможности компьютера :нарисовать рисунки, из интернета взять необходимые материалы, рефераты, послушать и записать музыку и т. д.)
В настоящее время модно быть современным, образованным, жить в красивых домах, иметь машину, компьютер…
Ребята, мы ещё должны уметь беречь и сохранить свое здоровье. Вы все слышали наверно, что кроме пользы от компьютеров можно получить и вред своему организму.
Ребята! А чем отличаются другие предметы от информатики?
Обычные уроки отличаются от уроков информатики тем, что они проходят в компьютерных классах. А здесь находятся компьютеры. Поэтому необходимо выполнять некоторые требования, а именно каким требованиям посмотрим на компьютерах.(Вход Требования безопасности во время работы за компьютером. pptx и вы увидите какие требования)
Мы с вами посмотрели чему можно научиться на уроках информатики, что можно делать,, что нельзя. А сейчас мы поговорим о информатике, когда впервые появились компьютеры и т. д.
Мы живем на стыке двух тысячелетий, когда человечество вступило в эпоху новой научно-технической революции. Люди овладели многими тайнами.
Как возникла наука "Информатика"
Прогресс невозможен без систематизации, накопления, передачи и сохранения знаний. Наши предки на каменных поверхностях пещер, на глиняных дощечках, на пергаменте и папирусе, пытались передать и сохранить свои знания для потомков. Заметим, что осуществлять строительство, проводить научные исследования, заниматься торговлей и т. д. очень трудно на основе лишь собственного ума и жизненного опыта. По мере накопления человечеством знаний стали актуальными вопросы сохранения, тщательного отбора и систематизации имеющейся информации.
Первые носители информации, к которым по праву можно отнести и наскальные рисунки, и глиняные дощечки, и пергамент, и папирус, не могли создать основу ни для передачи информации из поколения в поколение, ни для ее систематизации.
Устройства, на которых хранится информация, называются информационными носителями. В последствии люди развивали и совершенствовали средства отбора накопления и систематизации информации. Историю развития и становления нашей информационной эры можно проследить наблюдая за изобретениями.
Пишущая машинка (печатная машинка) – механическое, электромеханическое или полностью электронное устройство, оснащённое набором клавиш, нажатие которых приводит к печати соответствующих символов на документе. Широко использовалась в XIX–XX веках. В настоящее время пишущие машинки по большей части вышли из употребления, их функцию стали выполнять персональные компьютеры. Как и большинство других технических устройств и изобретений разработка механизма пишущей машинки не было плодом усилий одного единственного человека. Множество людей совместно или независимо друг от друга приходили к идее быстрой печати текстов. Первый патент на машину такого рода был выдан английской королевой Анной Генри Миллу ещё в 1714 году. Изобретатель патентовал не только машину, но и способ последовательной печати символов на бумаге. К сожалению, какой-либо подробной информации о его изобретении не сохранилось. Также не сохранилось и сведений о реальном создании и применении описанной машины. Только почти через 100 лет люди вновь заинтересовались возможностью выполнения быстрой печати. Примерно в 1808 году Пеллегрино Турри, также известный как изобретатель копировальной бумаги, создаёт собственную печатную машину. Подробности о его изобретении сегодня неизвестны, однако до нашего времени сохранились тексты, напечатанные на этом устройстве.
Телеграф (от греч. tele – «далеко» + grapho – «пишу») – в современном значении – средство для передачи сигнала по проводам или другим каналам электросвязи. В 1872 году французский изобретатель Жан Бодо сконструировал телеграфный аппарат многократного действия, который имел возможность передавать по одному проводу два и более сообщения в одну сторону. Аппарат Бодо и созданные по его принципу получили название стартстопных. Кроме того, Бодо создал весьма удачный телеграфный код (Код Бодо), который впоследствии был воспринят повсеместно и получил наименование Международный Телеграфный Код № 1 (ITA1). Модифицированная версия МТК № 1 получила название МТК № 2 (ITA2). В СССР на основе ITA2 был разработан телеграфный код МТК-2. Дальнейшие модификации конструкции стартстопного телеграфного аппарата, предложенного Бодо, привели к созданию телепринтеров (телетайпов).В честь Бодо была названа единица скорости передачи информации – Бод.
Телефон – устройство для передачи звука на большие расстояния с помощью электрических сигналов. То, что мы сейчас называем телефоном, является результатом работы, сделанной многими людьми. Документально подтверждено, что одно из первых успешно работающих электрических устройств, которое по проводам могло передавать музыкальные тона и разборчивую речь, было создано Иоганном Филиппом Рейсом в Германии в 1861 году. Аппарат имел микрофон оригинальной конструкции, источник питания – гальваническую батарею и динамик. Сам Рейс назвал сконструированное им устройство Telephon. В том же году в США иммигрант итальянского происхождения Антонио Меуччи продемонстрировал другое устройство, которое также могло передавать звуки по проводам, и названное им Teletrophon. Телефон, запатентованный в 1876 году американцем Александром Беллом, назывался «говорящий телеграф». Трубка Белла служила по очереди и для передачи, и для приёма человеческой речи. B телефоне Белла не было звонка. Вызов абонента производился через трубку при помощи свистка. Дальность действия этой линии не превышала 500 метров.
Радио (от лат. radio – излучаю, испускаю лучи, radius – луч),
1) способ беспроволочной передачи сообщений на расстояние посредством радиоволн, изобретённый (1895).2) Область науки и техники, связанная с изучением физических явлений, лежащих в основе этого способа (радиофизика), и с его использованием для связи (радиосвязь), звукового вещания (радиовещание), передачи изображений (телевидение), сигнализации, контроля и управления (радиотелемеханика), обнаружения различных объектов и определения их местоположения (радиолокация) и во многих др. целях. В узком понимании – радиовещание как одно из наиболее массовых средств распространения информации (политической, культурной, учебной, познавательной)., родился 4(16).3.1859, поселок Турьинские Рудники, ныне Краснотурьинск Свердловской области. Умер 31.12.1905(13.1.1906) в Петербурге. – русский физик и электротехник, изобретатель электрической связи без проводов (радиосвязи, радио). В 1882 окончил физико-математический факультет Петербургского университета и был оставлен в нём для подготовки к научной деятельности. Преподаватель физики и электротехники Минного офицерского класса (1883–1901) и Технического училища Морского ведомства в Кронштадте (1890–1900); профессор физики (с 1901) и директор (с 1905) Петербургского электротехнического института. Почётный инженер-электрик (1900) и почётный член Русского технического общества (1901).Телевидение - область науки, техники и культуры, связанная с передачей на расстояние изображений подвижных и неподвижных объектов с помощью электрических сигналов, распространяющихся по каналу связи. Компьютер (англ. computer – вычислитель) представляет собой программируемое электронное устройство, способное обрабатывать данные и производить вычисления, а также выполнять другие задачи манипулирования символами. Информатика возникла как наука, изучающая информационные процессы и их автоматизацию, и в настоящий момент является мощным фактором, влияющим на развитие всего мирового сообщества. Постоянное увеличение возможностей компьютерной техники, развитие информационных сетей, создание новых информационных технологий приводят к существенным изменениям во всех сферах человеческой жизни: в производстве, науке, образовании, медицине и т. д.
Информация, как центральное понятие в науке "Информатика".
Как вы уже успели заметить, понятие информации является очень важным. Что же это такое? Что вкладывается в понятие? В обыденной жизни под этим словом понимают сведения, передаваемые людьми устным, письменным или другим образом. А в науке?
Информация – это одно из фундаментальных понятий в современной науке, которое невозможно строго определить через какие-то вторичные или производные понятия. Сам термин «информация» произошел от латинского слова informatio, что в переводе означает разъяснение, осведомление. Впервые он был введен во Франции в середине 60-х годов прошлого века, когда началось широкое использование вычислительной техники.
Под информацией в узком смысле понимают сведения о предметах, фактах, понятиях некоторой предметной области. В широком смысле информация – это общенаучное понятие, включающее в себя совокупность сведений об объектах и явлениях окружающей среды; их параметрах, свойствах и состояниях; обмен сведениями между людьми, человеком и компьютером, между компьютерами; обмен сигналами между живой и неживой природой; генетическую информацию
Представление информации в компьютере. Когда человек воспринимает информацию с помощью органов чувств, то стремится зафиксировать ее в такой форме, чтобы она была понятна другим людям, например, записать ее. Для этого применяются специальные символы. Например, для представления текстовой информации используют буквы какого-либо языка (русского, английского, немецкого и т. д.). Не всегда эти буквы относятся к естественному языку. Для представления текстовой информации также можно использовать искусственные языки, например, эсперанто. При обработке информации человек дает инструкции компьютеру на искусственном языке – языке программирования. музыка звучит с помощью нот, числа записывают с помощью цифр. Все это примеры кодирования информации. Кодирование - процесс представления данных последовательностью символов. Имеются и такие системы знаков, для которых нет какого-то общепринятого порядка, то есть, нет алфавита. К таким системам, например, относятся азбука Брайля (для слепых), язык жестов, язык цветов, знаки генетического кода и т. д. В отличие от человека, компьютер может обрабатывать информацию, представленную только в цифровой форме в виде последовательности цифр. Причем «компьютерный алфавит» состоит только из двух символов 0 и 1.
3 . Заключительная часть
Подведение итогов
Домашнее задание. Подготовиться к тестированию по теме : «Информация.
Информационные процессы»
Вариант 1.
1) Что изучает информатика?
А) Конструкцию компьютера;
Б) способы представления, накопления, обработки информации с
помощью технических средств;
В) компьютерные программы;
Г) общешкольные дисциплины.
2) На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное
искажение?
А) понятность;
Б) актуальность;
В) достоверность;
Г) полнота.
3) Выберите события, которые можно отнести к информационным
процессам:
А) упражнение на спортивном снаряде;
Б) перекличка присутствующих на уроке;
В) водопад;
Г) катание на карусели.
4) Что из ниже перечисленного имеет свой свойства передавать
информацию?
А) камень;
Б) вода;
В) папирус;
Г) световой луч.
5) Что из нижеперечисленного вовлечено в информационный процесс?
А) песок;
Б) дом;
В) камень;
Г) человек;
6) Каким свойством обладают объекты: колокол, речь, костер, радио,
электронная почта?
А) хранят информацию;
Б) обрабатывают информацию;
В) передают информацию;
Г) создают информацию.
7) Что такое информационный взрыв?
А) ежедневные новости из горячих точек;
Б) возросшее количество газет и журналов;
В) бурный рост потоков и объемов информации;
Г) общение через Интернет.
8) Кибернетика – это:
А) наука об искусственном интеллекте;
Б) наука о закономерностях процессов управления и передачи
информации в машинах, живых организмах и обществе;
В) наука об ЭВМ;
Г) наука о формах и законах человеческого мышления.
9) Какой объект не могут служить носителем информации при ее
хранении?
А) ткань;
Б) бумага;
В) магнитные материалы;
Г) луч света
10) Человек принимает информацию:
А) магнитным полем;
Б) органами чувств;
В) внутренними органами;
Г) инструментальными средствами.
11) Информационная культура общества предполагает:
А) знание современных программных продуктов;
Б) знание иностранных языков и их применение;
В) умение работать с информацией при помощи технических средств;
Г) умение запомнить большой объём информации.
12) Данные - это:
А) отдельные факты, характеризующие объекты, процессы, явления;
Б) выявленные закономерности в определенной предметной области;
В) совокупность сведений, необходимых для организации деятельности
предприятия;
Г) зарегистрированные сигналы.
13) Что является графической формой представления математической
информации:
А) математическое уравнение;
Б) график функции;
В) таблица значений функции;
Г) математическое выражение.
Вариант 2
1) Что является объектом изучения информатики?
А) компьютер;
Б) информационные процессы;
В) компьютерные программы;
Г) общешкольные дисциплины.
2) Каким должен быть любой сигнал, несущий информацию?
А) меняющимся;
Б) непрерывным;
В) световым;
Г) электрическим.
3) Как человек передает информацию?
А) магнитным полем;
Б) речью, жестами;
В) световыми сигналами;
Г) рентгеновским излучением.
4) Какой из перечисленных процессов нельзя назвать информационным процессом?
А) взвешивание информации;
Б) кодирование информации;
В) хранение информации;
Г) обработка информации.
5) Что из ниже перечисленного не имеет свойства сохранять информацию?
А) бумага;
Б) электрический ток;
В) магнитная дискета;
Г) папирус.
6) Каким свойством обладают объекты: дверной замок, компьютер, человек?
А) объективной;
Б) актуальной;
В) доступной;
Г) достоверной.
7) Как называется информация, отражающая истинное положение дел?
А) дискета с играми;
Б) книга;
В) географическая карта;
Г) звуковая плата.
8) Информатизация общества – это:
А) процесс повсеместного распространения ПК;
Б) социально – экономический и научно технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан;
В) процесс внедрения новых информационных технологий;
Г) процесс формирования информационной культуры человека.
9) На рынке информационных услуг подлежат обмену и продажи:
А) лицензии, информационные технологии;
Б) оборудование, помещение;
В) бланки первичных документов, вычислительная техника;
Г) книги, журналы, литература.
10) Что такое наука?
А) приобретение знаний в школе;
Б) использование знаний по работе с компьютером на практике;
В) приобретение знаний об окружающем мире, ранее не известных человечеству;
Г) приобретение знаний о способах представления, обработки, накопления информации с помощью ЭВМ.
11) Какое понятие объединяет камень, папирус, бересту, книгу и дискету?
А) природное происхождение;
Б) историческая ценность;
В) хранение информации;
Г) вес
12) Слово «информация» в переводе с латинского означает:
А) информативность;
Б) сведения;
В) последние новости;
Г) уменьшение неопределенности.
13) Что является знаковой формой представления математической информации?
А) математическое уравнение;
Б) график функции;
В) диаграмма;
Г) устная формировка задачи.
