Задания по русскому языку

Задания по русскому языку.

1. . Компетентностно - ориентированное задание:

Ваша мама попросила вас научить младшего брата правилам поведения за столом. Используя глаголы с чередованием в корне, составьте памятку с советами, продолжив предложенный:

Вымыв руки перед едой, вытирай их тщательно.

Перед выполнением задания изучите информацию о правилах составления памятки :

1) Используй короткие простые предложения;

2) Глаголы должны быть в форме 2 лица ед. ч и передавать совет, просьбу.

Набор глаголов с чередующимися корнями:

собирать, убирать, вытирать, расстилать, задирать, растирать.

1.Вымыв руки перед едой, вытирай их тщательно.

2. Постели салфетку на колени.

3. Не задирай ноги и не болтай ими.

4. Убирай локти со стола.

5. Вытирай рот не рукавом, а салфеткой.

6. Не втирай в скатерть пролитый суп.

7.После еды убери за собой посуду.

8. Не поленись, собери крошки и другой мусор.

2. Фонетика

1.В каком слове количество букв и звуков совпадает?(1б)

1)грустно 2) слышится 3) меткость 4) бульон

2.В каком слове все согласные мягкие? (1б)

1)цепи 2)жилище 3) увидеться 4)сияние

3. Чередование корней.

Вставьте пропущенные гласные.

1. неук..снительно

2. безотл..гательный

3. оз..рять

4. сотв..рение

5. откл..няться

6. пл..вец

7. вск..чить

8. нар..стание

9. обл..жение

10. Р..стислав

II. Укажите неправильные написания слов.

1. предлагать помощь

2. наклонить голову

3. заравнять канаву

4. выростить цветы

5. первое склонение

6. земная ровнина

7. далёкая зорница

8. проскакать на лошади

9. проскачить мимо

10. обмокнуть вареник в сметану

4. Словарный диктант по теме " Правописание ПРИ - и ПРЕ-".

1. Пр..возносить человека, беспр..дельный простор, пр..одолеть препятствие, пр..клеить афишу, пр..строить веранду, пр..лежный ученик, пр..ветствовать друзей, пр..гладить волосы, пр..интересный рассказ, непр..ступные горы.

5. Расставьте буквы е и о по своим местам. Помните об ударении.

Холщ..вый, больш..го, парч..вый, чуж..го, глянц..вый, беж..вый, хорош..го, пунц..вый, алыч..вый, пригож..го, на свеж..м, нож..вой, куч..вые, в дремуч..м, оранж..вый, кольц..вая, камыш..вый, колюч..го, ерш..вый, лежач..го, сторож..вой,

Пр..дз..катное со..нце

(К) веч..ру пр..дз..катное со,.нце к..сыми луч..ми поз..лотило изумрудную листву б..рё.. и..син тронуло роз..в..и краск..й их белые и (темно) з..лёные стб..лы по ал..еям, тут и там, п..дсв..тило кам..шки и ст..кляшки и они, прежде (не) заметные человеческому глазу, сейчас, вспыхивая, что (то) своё пр..вн..сили в общ..ю г..рмонию красоты. (А. Кузнецова.)

На к..нюшн..

Со..нце уже село в д..лёкий лес к..гда Егорка пр..б..жал в к..нюшню. .велий п..л..жил (п..лу) шуб..к на спину (не) высокой л..ш..дёнк.. мышиной мас..ти и п..с..дил на него Егорку. Выпущ..н..ые из к..нюшн.. кони х..р..шо зная д..рогу сами п..б..жали на бер..г оз..ра где для них был ог..рожен б..льшой вып..с.

6. Чередование корней –кас-кос - лаг-лож-,-гар-гор-

Выписать слова в два столбика: 1) в корне пишется а; 2) в корне пишется о.

I. Касательная, прикоснуться, прикосновение, предложить, предлагать, предложение, изложение, излагать, прилагательное, приложение, подгорать, подгореть, загар, загорелый, нагореть, выгореть, загореть, слагаемые, выросли, вырастать, выращенный, возраст, сращение, растительность, горит, горели, росток, отрасль, Ростислав, расположиться, растение, город Ростов, водоросли, касались, наращение, сложение, коснуться, догорали, возложить, возлагать, полагаю, неприкосновенный, разложить, нагар, горелка, пригорать, вырасти, выросший.

6. Чередование корней –кас-кос - лаг-лож-,-гар-гор-

1.Вставь буквы. Графически изобрази правило.

Прол..гать путь, возл..жить цветы, обсудить пол..жение, комнатное р…стение, окончания прил…гательных, изл…жить требования, к…саться; вы…асти; подрастут; прик..снуться; гореть; р..стения; предпол..жить; сг…реть; сл..гать; к..саюсь; предпол..гать; коснись; предлагать; разрослись; загораться; располагаться; прикосновение; касательная; возраст; прор…сти; заг..релый; разг…реться; подг..реть; р…сток; возр..сти; отл..жить; отр..сль; сл..гаемые; обр…стать; водор..сли; р..стущий; предпол..жение.

7. Правописание Ы и И после Ц

Вставьте пропущенные буквы.

Морские границ..,комфортабельные гостиниц.., редакц…я журнала, нефтяная ц..стерна, ц…ферблат часов, геологическая экспедиц…я, ц..гане, ц…фры, ловкий ц…ркач.

8. Правописание приставок –пре –при-

Вставь буквы. Объясни их правописание.

Пр…творить дверь, пр…морский край, пр..бывать в горах, пр..небрежение высказать, пр..лестный цветок, красивая пр..рода, пр..интересная присказка, пр..поднять настроение, пр..странный разговор, сидеть в пр..зидиуме.

Задания по русской словесности

1. Прочитай стихотворения на стр 98- учебник русской словесности, христоматия стр 54-55. Выполни задания.

	«Русалка» Лермонтова	«Русалка»	«Русалка» З. Гиппиус	«Русалка»	«Русалка» Миф
Время появления
С кем появляется
Как выглядит
ЕЕ настроение
Ее действия
Что общего с народным мифом
Что нового внес автор
Изобразительные средства

1.  Настроение какого стихотворения тебе ближе, объясни почему?

Как ты себе представляешь русалку? Попробуй ее опиши и нарисуй.

Задания по словесности. Тема: Низшие существа в славянской мифологии.

1.  Прочитайте стихотворение «В деревне Бог живет не по углам».

2.  В тексте есть строчка: «»В деревне он в избытке..».Кто он?

3.  Как поэт относится к «насмешникам»?

4.  Перечислите те стороны, которые примиряют поэта с деревенской жизнью.

5.  Кто в деревне «Ставит изгороди и выдает девиц замуж»?

6.  Как выглядят «Двери разделенные пополам»?

7.  Найдите в стихотворении строки, подтверждающие любовь поэта к природе.

Пряха .

1.  Прочитайте в хрестоматии стихотворение «Пряха» .

2.  Где вы уже встречали словосочетание «нить судьбы»? Кем там была пряха?

3.  Прокомментируйте 3 строфу. Как здесь представлено противопоставление христианства и язычества? (Вспомните стихотворение «В деревне Бог живет не по углам»).

4.  С чем сравнивается процесс прядения?

5.  Прокомментируйте выделенные курсивом строки.

«Леший»..

1.  Выпишите и объясните с помощью толкового словаря слова из стихотворения Е. И.курдакова «Леший».

2.  Тутовик-

Канет-

Тенеты-

Курбатый-

Щур-

Пращур-

Чур меня-

3.  В какие игры может играть леший?

4.  Соответствует ли образ, созданный поэтом, славянскому мифологическому персонажу?

5.  Каково отношение к лешему автора стихотворения?

«Бесы».

1.  Какая стихия описана в стихотворении «Бесы»? Выделите характеризующие ее слова. Выполните задания.

2.  Найдите прямую речь. Подумайте, кому она может принадлежать?

3.  Перечислите всех, кто в пути был застигнут стихией.

4.  обратите внимание на все повторы в стихотворении. Зачем они нужны, на ваш взгляд?

5.  с какими мифическими образами сравнивается разгул стихийных сил?

6.  Какие обрядовые действия сопровождаются визгом и воем бесов, по предположению поэта?

7.  Найдите примеры эпитетов, сравнений, олицетворений.

8.  Выпишите глаголы движения. К каким существительным они относятся7 Чем можно объяснить большое количество этих глаголов.

«Старушка и чертенята».

1.  Объясните с помощью толкового словаря значение следующих слов и словосочетаний в стихотворении «Старушка и чертенята».

Троица-

Околица-

Святые места-

Мощи-

Ладан-

Святыня-

Купина-

Лобызать-

2.Какие мифологические образы использованы в стихотворении ?

3. Что нового, нетрадиционного вы находите в нем?

Чем отличаются чертенята от бесов ?

В. Муратовского «Домовой».

1.  Прочитайте стихотворение В. Муратовского «Домовой».

2.  Каким вы себе представляете этого домового? Попытайтесь его обрисовать.

3.  Выпишите изобразительные средства из стихотворения