Планирование по ознакомлению старших дошкольников с живописью
«ПУТЕШЕСТВИЕ С КИСТОЧКОЙ И ЕЁ ДРУЗЬЯМИ»
Месяц | Задачи по ознакомлению с искусством | Задачи по изобразительной деятельности | Примерный зрительный ряд | Методический материал | НОД Наблюдения Творческие задания |
IX | Блок «ЦВЕТ И СВЕТ» | ||||
Тема «МОЙ РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР» | |||||
Развивать, мотивировать интерес детей к наблюдению и запоминанию многообразных качеств и свойств цвета и света, возникающих в природе. Формировать начальные представления о спектре (радуге), основных и составных цветах. Познакомить с произведениями, где воплощены образы разного времени суток. Учить внимательно рассматривать живописное произведение, воспринимать и понимать цветовые взаимодействия в живописи. | Развивать у детей наблюдательность по отношению к явлениям природы, чувство времени, умение вычленять из окружающего характерные для того или иного времени суток признаки и воплощать увиденное в продуктивной изодеятельности. Дать представления о ритме как основе жизнедеятельности всех организмов на Земле и о роли режима дня для детей. Учить эмоционально-образному восприятию цвета. Формировать чувство цвета у детей в процессе изобразительной деятельности, включая все её виды. Учить подбирать необходимый цвет, смешивать краски, используя основные цвета. | И. Левитан. "Золотая осень» " В. Серов "Мика Морозов" В. Серов "Купание коня" В. Васнецов "Аленушка" А. Рылов "В голубом просторе" Ф. Васильев "Оттепель" А. Куинджи "Ночь на Днепре" А. Саврасов "Проселок " М. Нестеров "На горах" Н. Рерих "Стрелы неба, копья земли" В. Васнецов "Три царевны подземного царства" Б. Кустодиев "Масленица" | · Игры https://yadi. sk/i/KTU4u9Zv3Jfiaz · Раскраски https://yadi. sk/i/iS-U-38-3JfgLf · Рабочие листы «Цвет» https://yadi. sk/i/g5etdAie3JgkN2 · Опыты со светом https://yadi. sk/i/nh03pyZk3JfhZg · Сказки о красках https://yadi. sk/i/nU748cYd3Jfhpk · Картотека стихов о цвете https://yadi. sk/i/sYWW4ADf3JfiRG · Презентация «Все цвета радуги» https://yadi. sk/i/GnAem61K3JfkWB · Презентация «Цвет и свет» | · Наблюдения за цветом и светом в природе · НОД «Помоги художнику» · НОД «Каким мы видим небо» https://yadi. sk/i/myMbDRDp3JfiqT · Презентация «Каким мы видим небо» https://yadi. sk/i/tTzwOJKW3Jfjbz · Совместная деятельность «Каким бывает небо в природе и на картинах художников» https://yadi. sk/i/VjlxB_5o3JfiHP · НОД «Все цвета радуги» · Презентация «Все цвета радуги» https://yadi. sk/i/GnAem61K3JfkWB · «Эмоции и цвет» (ТЗ) https://yadi. sk/i/YNmh-aZJ3Jfi83 | |
Месяц | Задачи по ознакомлению с искусством | Задачи по изобразительной деятельности | Примерный зрительный ряд | Методический материал | НОД Творческие задания |
X | Блок «СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВЫРАЖЕНИЯ В ЖИВОПИСИ» | ||||
Тема «ПУТЕШЕСТВИЕ С КИСТОЧКОЙ» | |||||
Расширять представления о многообразии способов передачи впечатлений в художественной деятельности различными средствами выразительности (цвет, мазок, линия, пятно, цветовой и световой контраст). Познакомить с художественными произведениями, где воплощены образы разного времени суток. Учить устанавливать связь между содержанием и средствами выразительности, цветом и композицией, построением и настроением произведения, решать, что в картине звучит наиболее ярко. Подвести детей к осознанию замысла художника (о чём написана картина), к пониманию связи между содержанием произведения и выразительными средствами. | Продолжать знакомство с цветовым многообразием. Обратить внимание детей на факторы, влияющие на восприятие цвета: характер освещенности, цветовое соседство, настроение. Учить использовать эти знания на практике. Познакомить с холодной и теплой цветовой гаммой. Учить применять многообразие выразительных живописных средств (карандаши, фломастеры, краски гуашь, акварель, пастель, восковые мелки) в рисунке для реализации полноты замысла. Закрепить умение рисовать, используя всю поверхность листа бумаги. Упражнять в различении нескольких оттенков одного цвета. Дать названия новым оттенкам. Формировать умение отражать цветовое многообразие в речи. | И. Шишкин "Рожь" Р. Френц "Розовый снег" А. Куинджи "Радуга" Ю. Васнецов "Радуга-дуга" В. Кандинский "Композиция" | · Игры https://yadi. sk/i/KTU4u9Zv3Jfiaz · Рабочие листы «Цвета и оттенки» https://yadi. sk/i/BIvtAEHA3JgkrC · Опыты с цветом https://yadi. sk/i/OjAIicER3JfhPg · Сказки о фломастерах и цветных карандашах https://yadi. sk/i/b2ItqFMi3JgnwR · История с восковыми мелками | · НОД «Две страны красок: холодная и теплая» · «Нарисуй лист березы в солнечный и пасмурный день» (ТЗ) | |
Месяц | Задачи по ознакомлению с искусством | Задачи по изобразительной деятельности | Примерный зрительный ряд | Методический материал | НОД Творческие задания |
XI | Блок «ЖИВОПИСНЫЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ» | ||||
Тема «В МАСТЕРСКОЙ ХУДОЖНИКА» | |||||
Познакомить детей с профессией художника, значимостью его деятельности для общества, орудиями труда, особенностями его работы. Воспитывать интерес к профессии художника. Познакомить с историей возникновения разнообразных художественных техник и их применения художниками (наскальные рисунки, рисунки на вазах и т. д.). Раскрыть для детей выразительные возможности: художественных материалов и инструментов, изобразительной плоскости путем использования разнообразных техник. Рассказать о ритмической организации живописного произведения. Научить выделять ритм линий, цветовых пятен, пространственных соотношений картины | Продолжать развивать навык рисования с использованием различных материалов и инструментов – рисование на разных поверхностях (бумага плотная, рыхлая, наждачная, ткань, дерево). Продолжить знакомство с разнообразными способами графического линейного рисунка. Закрепить представления детей о видах линий, их характере и выразительности. Способствовать овладению умениями и способами художественных действий (мазок, штрих, линия). Совершенствовать навык рисования: рисовать концом кисти; всем ворсом; начинать рисовать концом кисти, заканчивать всем ворсом; регулировать силу нажима на карандаш; соблюдать правила закрашивания округлых и прямоугольных форм. | · Игры https://yadi. sk/i/L8f-0efV3Jgoe4 · Рабочие листы «Красивые мазки» https://yadi. sk/i/uu6m5oLD3Jgogo · Рабочие листы «Домики для линий» · Рабочие листы «Эмоции, цвет и движение» https://yadi. sk/i/5w6z9xOG3JgokE · Опыты «Рисование» на бумаге разного качества · «Сказки о художниках» https://yadi. sk/i/-cPV1SHq3JgvHP https://yadi. sk/i/3oXdBKaQ3JgvLw https://yadi. sk/i/a3aRKf7R3JgvZS | · НОД «Три приятеля больших – точка, линия и штрих» · НОД «Жители сказочной страны» https://yadi. sk/i/Agi_p3jB3Jgorr · Рисование штрихами · Рисование мазками «Листопад» · «Нарисуй по-разному солнце» (ТЗ: точками, штрихами, линиями) | ||
Месяц | Задачи по ознакомлению с искусством | Задачи по изобразительной деятельности | Примерный зрительный ряд | Методический материал | НОД Творческие задания |
XII | Блок «СЮЖЕТНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ» | ||||
Тема «УЧИМСЯ У МАСТЕРОВ. О ЧЕМ МОЖНО РАССКАЗАТЬ В КАРТИНЕ» | |||||
Развивать восприятие сюжетной составляющей живописного искусства, где цвет является художественным образом, помогающим раскрыть содержание сюжетов. Обратить внимание детей на влияние цвета на настроение человека. Формировать эмоциональный отклик детей при рассматривании живописного произведения. | Вызвать у детей желание запечатлевать свои впечатления, воспоминания, состояния в рисунке. Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для передачи образов, используя различные приемы рисования кистью (всей кистью, концом, примакивание, закрашивание в одном направлении). Познакомить с различными способами художественных действий (создание фона, размывки, примакивание, рисование тычком), тренировать детей в их исполнении. Развивать художественно-творческие возможности детей через расширение их знаний о цвете. Учить детей получать нежные оттенки цвета смешиванием белил с хроматическими цветами. Познакомить с понятием «тон» в живописи. Закрепить знания о цвете, названия цветов и оттенков, развивать творческое восприятие, самостоятельность. Развивать воображение, интерес к процессу и результату рисования, понимать рисунок как средство передачи впечатлений, уметь передавать содержание с помощью разных материалов. Содействовать развитию творческой инициативы, художественного вкуса. | А. Рылов "В голубом просторе" И. Грабарь "Февральская лазурь" Корин "Александр Невский", Ю. Васнецов "Богатыри", И. Левитан "Золотая осень", И. Айвазовский "Черное море", Ю. Васнецов "Иван царевич на сером волке", И. Шишкин "Рожь" | · Презентация «Как работает художник» https://yadi. sk/i/qHiP4VTa3JhTP7 · Упражнения «Эмоции и цвет» https://yadi. sk/i/r7YeKwiC3JhUE3 · Опыты | · НОД А. Пластов «Первый снег»» · Рисование «Как я провел выходной день» (ТЗ) · «Моя любимая сказка» (ТЗ) · «Зимние забавы» (ТЗ) |
Месяц | Задачи по ознакомлению с искусством | Задачи по изобразительной деятельности | Примерный зрительный ряд | Методический материал | НОД Творческие задания |
I | Блок «ЗНАКОМСТВО С ЖАНРАМИ ЖИВОПИСИ» (Жанры, композиция, набросок, эскиз, линия горизонта, перспектива, планы картины) | ||||
Тема «ЕСЛИ ВИДИШЬ НА КАРТИНЕ…» | |||||
Дать первоначальные представления о различных жанрах живописи. Познакомить с особенностями каждого жанра (кратко), учить различать различные жанры живописи: пейзаж, анималистика, портрет, жанровая живопись. Познакомить с этапами создания живописного произведения: набросок, эскиз. Формировать представления об основах композиционного строения живописных произведений искусства. Рассказать об особенностях строения картин по планам. Научить определять положение предметов на полотне картины. Познакомить с перспективным изображением предметов. Дать представления о роли деталей в произведениях живописи, их значимости в зависимости от расположения на картине. Вызвать интерес к рассматриванию живописных произведений, эмоциональный отклик, развивать цветовосприятие, фантазию, творчество. | Закрепить навыки линейной графики и приёмы компоновки изображаемого на листе. Обучить приёмам акцентирования главного в композиции. Закреплять умение этапного заполнения листа и передачи графическими средствами длящегося во времени действия. Дать представления о различном характере рисунка, о соотношении изображения предметов в линейной перспективе. Научить располагать изображаемые предметы, соотносить их размеры на плоскости листа бумаги. Учить применять основы композиции в рисунке. Развивать воображение, поощрять любые проявления творчества. | · Презентация «Виды живописи» · Игры https://yadi. sk/i/HqM2liKP3JjAct https://yadi. sk/i/_ZYv-ivF3JjAfu · Беседа «Знакомство с перспективой» (ФЭМП) https://yadi. sk/i/K6HKKwY93JiixR · Рабочие листы «Перспектива» https://yadi. sk/i/JySq08uZ3Jij6T | · НОД «Линия горизонта» https://yadi. sk/i/DugcGKCf3JjBUt с презентацией https://yadi. sk/i/Rra_7Phw3JjBfJ · «Нарисуй зимний лес с низкой и высокой линией горизонта» (ТЗ) |
Месяц | Задачи по ознакомлению с искусством | Задачи по изобразительной деятельности | Примерный зрительный ряд | Методический материал | НОД Творческие задания |
II | Блок «ПЕЙЗАЖ» | ||||
Тема «ВЫХОЖУ ИЗ ДОМА…» | |||||
Продолжать формировать эмоциональный отклик детей при рассматривании пейзажа. Познакомить детей с линией горизонта, рассказать о её назначении на картине. Познакомить с низкой линией горизонта, дав знания, что с её помощью художник может разместить всё изображение в небе или подчеркнуть высоту предмета, его величие. Дать знания о том, что художник использует высокую линию горизонта для передачи многопланового действия на земле, для показа красоты природы. Показать среднюю линию горизонта в картинах. Дать знания о том, что художник использует её тогда, когда хочет показать красоту земли и неба одновременно. Закрепить знания о способах выделения главного героя в картинах. Продолжать учить детей понимать основную мысль произведения. | Пробудить у детей интерес к пейзажной живописи; учить передавать явления природы доступными изобразительными средствами: ритмичным сочетанием мазков, линий, форм, создавать колорит определенного времени года. Учить детей передавать разные по строению, форме деревья, кусты (старые деревья с толстыми стволами, изогнутые, наклоненные), использовать разные приемы рисования кистью (широким мазком, пятном, концом кисти). Познакомить с этапами построения пейзажа. Учить создавать эскизы, наброски при рисовании пейзажа. Учить определять линию горизонта в зависимости от задуманного. Учить применять знания о перспективе в рисунках. Расширить представления детей о явлениях природы, сезонных изменениях и запечатлевать их в рисунках. | И. Шишкин: "Утро в сосновом лесу", "На севере диком…", "Зима", "Корабельная роща", "Дождь в дубовом лесу". В. Серов "Заросший пруд" И. Айвазовский: " Чёрное море", "Лунная ночь", "Бриг ”Меркурий”" А. Куинджи: " Лунная ночь на Днепре", "Днепр утром» " И. Грабарь: "Дуб", "Березы", "Рябинка", "Зима", "Февральская глазурь", "Березовая аллея". И. Левитан: "Золотая осень", "Слобода", "Деревня зимой", "Весна. Цветущие яблони", "Разлив. Весна", "Весна. Последний снег", "Апрель. Первая зелень". А. Саврасов: "К концу лета на Волге", " Иней", "Зимний пейзаж" И. Остроухов "Золотая осень" В. Поленов: "Золотая осень", "Заросший пруд" И. Бродский "Опавшие листья" И. Грабарь "Осенний день" А. Пластов "Первый снег" Д. Александров "Зимняя сказка" Б. Кустодиев "Зима" К. Юон: "Русская зима. Лигачево", "Мартовское солнце", "Лыжники", "Конец зимы" А. Грицай "Половодье", "Подснежники", "Русская зима" В. Бакшеев "Голубая весна" А Саврасов "Грачи прилетели" А. Рылов «Зелёный шум». Н. Рерих "Ростов Великий" Б. Щербаков. "День догорает" Н. Ерышев "Хлебное поле" | · Игры https://yadi. sk/i/MPn04TbH3JjD3A · Фильм «Пейзаж» из цикла «Русский музей» · Фильмы цикла «Уроки тетушки Совы» · Презентация «Шишкин и Левитан» | · НОД «Знакомство с пейзажем» https://yadi. sk/i/MMfR3XgZ3JjCZo с презентацией https://yadi. sk/i/N1LvB7VZ3JjCeE · НОД «Сравнение двух картин И. Левитан «Весна. Большая вода» и А. Саврасова «Грачи прилетели» https://yadi. sk/i/xqDMgs3u3JjDd3 с презентацией https://yadi. sk/i/HOEQU7pX3JjDjQ |
Месяц | Задачи по ознакомлению с искусством | Задачи по изобразительной деятельности | Примерный зрительный ряд | Методический материал | НОД Творческие задания |
III | Блок «ПОРТРЕТ» | ||||
Тема «ЭТО Я. ЭТО Я. ЭТО ВСЯ МОЯ СЕМЬЯ» | |||||
Познакомить с жанром живописи – портрет. Дать начальные знания о видах портретной живописи: автопортрет, детский портрет, семейный портрет и пр. Познакомить с особенностями композиции семейного портрета, детского портрета, группового портрета. Формировать эмоциональный отклик детей при рассматривании различных портретов. Учить детей воспринимать и глубоко сопереживать героям картины; видеть какими выразительными средствами добивается художник передачи эмоционального состояния героев. Учить устанавливать связь между колоритом картины и эмоциональным состоянием героев. | Учить детей рисовать портреты, познакомить с основными пропорциями лица, тела человека. Учить создавать семейный портрет, используя знания о композиционном строении портрета. Формировать умение передавать цветом свое отношение к изображенному на портрете. Учить детей использовать яркие цвета для передачи веселого настроения, изображать персонажи, объединяя их общим содержанием рисунка. Воспитывать эмоциональное отношение к образу, учить передавать в портрете цвет волос, глаз, детали костюма, различное выражение лица персонажа (радостное, грустное, сердитое, испуганное), использовать разные художественные материалы (карандаши, цветные восковые мелки, фломастеры) Продолжать развивать навык работы концом кисти, всей плоскостью кисти. Совершенствовать технику рисования карандашом, пастельными мелками. Воспитывать у детей любовь и заботу о маме, вызвать желание порадовать их подарком. учить детей использовать яркие цвета для передачи веселого настроения, изображать персонажи, объединяя их общим содержанием рисунка. | М. Нестеров "Портрет " В. Тропинин "Кружевница" А. Архипова "Девушка с кувшином" Н. Ге. "Портрет " И. Грабарь "Автопортрет с палитрой" И. Репин "Автопортрет за работой" И. Вишняков "Портрет князя Голицына в детстве" В. Тропинина "Портрет , сына художника" Г. Серебрякова: "Девочка у рояля", "Катя с куклой" В. Серов "Мика Морозов" И. Репин "Стрекоза" М. Копытцева "Сашенька" В. Суриков "Портрет " (матери художника) | · Игры https://yadi. sk/i/Xf0OSrOH3JjFLZ · Рабочие листы https://yadi. sk/i/59xNSLfJ3Jiimu · Просмотр фильма «Портрет» из цикла «Русский музей» · Презентация «Детям о портрете» · Кроссворд «Портрет» https://yadi. sk/i/23UUVKWx3JjEYS | · НОД «Загадки портрета» https://yadi. sk/i/wW_9iinJ3JjETE · Рисование портрета по алгоритму https://yadi. sk/i/OuGu12Hq3JjEp6 · «Нарисуй портрет сказочного героя» |
Месяц | Задачи по ознакомлению с искусством | Задачи по изобразительной деятельности | Примерный зрительный ряд | Методический материал | НОД Творческие задания |
IV | Блок «НАТЮРМОРТ» | ||||
Тема «ВЕСЕННЕЕ ПРОБУЖДЕНИЕ ПРИРОДЫ. ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ» | |||||
Формировать эмоциональный отклик детей при рассматривании натюрморта. Учить понимать значение цвета и тени в натюрморте. Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, учить обращать внимание на цветовые сочетания в натюрмортах. | Учить рисовать натюрморт, передавая основные композиционные особенности, передавать колорит весенних цветов. Закреплять умение передавать свой замысел, располагая изображение на всем листе бумаги, подбирать соответствующую гамму красок. Формировать умение передавать свой замысел, располагая изображение на всем листе бумаги, подбирать соответствующую гамму красок. Воспитывать интерес к окружающему, учить выполнять задание, построенное на тональных сочетаниях одного и того же цвета. Закреплять навыки рисования света и тени в художественных работах с натюрмортом. Развивать у детей чувство цвета. | И. Хруцкий "Натюрморт" И. Машков: "Синие сливы", "Натюрморт с самоваром", "Ананасы и бананы" К. Петров-Водкин "Яблоки и лимон" И. Грабарь: "Красные яблоки на синем", "Неприбранный стол", "Утренний чай", "Груши на зелёной драпировке" В. Ван Гог. "Корзина с яблоками" Ф. Толстой: "Букет цветов, бабочка и птичка", "Ягоды красной смородины" Л. Фейт "Натюрморт с цветами, фруктами и попугаем" Е. Зуева "Дары лесов" В. Стожаров. «Красная и чёрная рябина», «Квас», «Лён». К. Петров-Водкин: "Утренний натюрморт", "Розовый натюрморт", "Яблоки на красном фоне" П. Кончаловский "Сухие краски" З. Серебрякова "За завтраком" М. Сарьян "Осенний натюрморт" А. Коняшин "Пироги с калиной" С. Герасимов "Полевые цветы" И. Грабарь "Хризантемы" | · Игры https://yadi. sk/i/i9C2Wmry3JjFfC · Рабочие листы https://yadi. sk/i/qEWheBWx3JigXs https://yadi. sk/i/Lrj3A6ii3JigpB · Презентация «Такой разный натюрморт» https://yadi. sk/i/t9D8dOWC3JjGLx · Просмотр фильма «Натюрморт» из цикла «Русский музей» | · НОД «Рассматривание натюрморта» https://yadi. sk/i/cBnBuoK-3Jigvs (с презентацией) https://yadi. sk/i/wHkiPYJV3JihVH · НОД «Натюрморт Стожарова «Квас» https://yadi. sk/i/7HT5ngeH3JihkD · НОД «Ожившие предметы» https://yadi. sk/i/3I6ppfyi3JjJJY с презентацией https://yadi. sk/i/ecvvLlw33JjJEv · НОД «Как художник составляет натюрморт» https://yadi. sk/i/JWEG9i5m3JjK28 с презентацией https://yadi. sk/i/my-A1-p_3JjK5T · «Нарисуй свой натюрморт» (ТЗ) |
Месяц | Задачи по ознакомлению с искусством | Задачи по изобразительной деятельности | Примерный зрительный ряд | Методический материал | НОД Творческие задания |
V | Блок «ЖАНРОВАЯ ЖИВОПИСЬ» | ||||
Тема «ПО СЕКРЕТУ ВСЕМУ СВЕТУ» | |||||
Продолжать знакомить детей с профессией художника, расширять представление о значимости его деятельности для общества, об орудиях его труда, их особенностях. Различать виды живописи, уметь обосновать своё мнение. Учить понимать суть картины, формировать ценностное и оценочное отношение к произведениям искусства, воспитывать интерес и уважение к профессии художника. | Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои впечатления об явлениях окружающей жизни разными изобразительно-выразительными средствами. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств для передачи особенности внешнего вида, характера и настроения героев рисунка. Воспитывать смелость, уверенность инициативность в опытном освоении новых художественных материалов и способов работы с ними. Развивать воображение, чувство ритма и композиции. Учить детей планировать свою работу, действовать согласно плану. | Е. Галунова "Новый район Ленинграда" А. и С. Ткачёвы "На родной земле" В. Жеремекин. "Серебряные рельсы" В. Суриков "Взятие снежного городка" В. Сыров "Масленица" Б. Кустодиев "Масленица" А. Черкашина "Масленица" Б. Кустодиев "Утро" Ф. Арбузов "В родной семье" | · Игры https://yadi. sk/i/F0ZXkzRo3JjNMw · Презентация «Ознакомление с русским бытом через картины русских художников» · Диагностические игровые материалы https://yadi. sk/i/qXh740_Z3JihzL | · НОД «Дети на картинах русских художников» https://yadi. sk/i/_MKGeg023JigAC · ОРС по картине «Не взяли на рыбалку» https://yadi. sk/i/LxkZlS7J3JjPfn · Сравнение картин К. Маковского «Дети, бегущие от грозы» и «Деревенские дети» https://yadi. sk/i/Tcx0WkFo3JjXCk | |
