Конспект урока
Тема урока:
«Умножение и деление десятичных дробей
на 10; 100; 1000 …».
Автор: Цанцаева Зайнаб Лечаевна, учитель математики.
Образовательное учреждение: МБОУ «СОШ №1 с. Катар-Юрт»
Предмет, класс: математика, 6 класс.
.
Тип урока: урок закрепления и формирования новых знаний.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация с помощью прикладной программы PowerPoint, Тест 6 класс, интерактивная доска.
Цели урока:
обучающие – закрепление навыков умножения и деления десятичных дробей на 10,100,1000 …;формирование навыков применения правил умножения и деления десятичных дробей на 10,100,1000 …при переходе от одних единиц измерения к другим;
развивающие – развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы, развитие устной, письменной речи.
воспитательные – воспитание таких качеств характера: прилежание, активность, взаимопомощь, самостоятельность.
Структура урока
1. Организационный момент -2 мин
2. Устная работа -3 мин
3. Выполнение теста на компьютере -10мин
4. Физкультминутка для глаз - 2 мин
5. Актуализация знаний - 8мин
6. Формирование умений и навыков -15 мин
7.Итоги урока - 3 мин
Ход урока:
1. Организационный момент: Учитель: Здравствуйте. Присаживайтесь. ( анализ домашнего задания). На перемене я проверила наличие домашнего задания у всех. Выполнили его все. Молодцы!
Ребята, сегодня у нас урок по теме: «Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 …». На уроке мы с вами закрепим правила умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 … Учитель предлагает записать число и классная работа в тетрадях (слайд № 1) И научимся применять эти правила при переходе от одних единиц измерения к другим. Девизом нашего сегодняшнего урока будут такие слова: «Знания имей отличные, по теме дроби десятичные».
2. Устный счет (слайд№ 2).
1. Сформулируйте правило умножения (деления) десятичной дроби на 10, 100, 1000…
2. Заполните солнышко применяя правила. (слайд № 3)
3. Проверочная работа. (на компьютерах и на листочках)
1. Выполните умножение: а) 1,55 х 10
б) 0,047 х 10
в) 0,283 х 100
г) 4,7 х 100
д) 7,28 х 1000
е) 0,0025 х 1000
2. Выполните деление: а) 34,18 : 10
б) 0,03 : 10
в) 400,75 : 100
г) 0,18 : 100
д) 473,283 : 1000
е)0,218 : 1000
3. Запишите цифрами число: 2,5 тыс.; 1,3 млн.
4. Физкультминутка для глаз. Закончили выполнять проверочную работу садимся за парты и немного отдохнем. (презентация с музыкой)
5. Актуализация знаний. Вы уже знакомы с тем, что такое метрическая система мер, и умеете выражать одни единицы измерения через другие. Давайте вспомним, как мы это делали. (записать на доске)
· 3,2 кг выразим в граммах
1 кг -1000г 
кг - х1000г=200г
3кг -3000г
3,2кг = 3200г. Упростить: 3,2кг – 3,2х1000=3200г
· 245см выразим в метры
100см-1м
245см - 245: 100= 2,45м
Правило1. Для того, чтобы выразить одни единицы измерения в более мелких, нужно:
1) определить, сколько мелких единиц содержится в одной данной единицы измерения;
2) умножить это число на число данных единиц измерения.
Правило2. Для того, чтобы выразить одни единицы измерения в более крупные, нужно:
1) определить, сколько мелких единиц содержится в одной крупной единицы измерения;
2) разделить количество данных единиц измерения на это число.
(эти правила показать на слайдах)
6. Формирование умений и навыков.
1) Учебник на с.121 задание 380 (а), 381
2) Игра «Дешифровщик»
Если вы правильно выполните все вычисления и выберите верный ответ, то узнаете имя поэта. (задания раздаются на листочках)
1) 0,034 х 100
А - 34 Б – 0,0034 В – 340 Г – 3,4
2) 3,8 : 100
А – 38 И – 380 О – 0,38 У - 0,038
3) 1,3 :10 х 100
М – 13 Н – 0,13 П – 130 С – 1,3
4) 24,08 : 100 х 1000
А – 2,408 Е - 240,8 И – 2408 О – 0,2408
5) 0,052 :100 х 10
Д – 52 Л – 0,00052 Н – 5,2 Р – 0,0052
Ответ: ГОМЕР.
Психологическая разгрузка. А теперь закройте глаза. Представьте себе, что вы Находитесь в древней Греции. Легенды рассказывают, что несколько тысячелетий назад по городам и селениям Эллады ( так называлась в ту пору Греция) странствовал слепой сказитель. Он слушал и запоминал народные предания, рассказы о сражениях, о состязаниях, мифы героев. А потом сложил поэмы «Илиада» и «Одиссея». На людных площадях, окруженный слушателями, поэт, перебирая струны кифара, читал на распев свои произведения. Слава этого поэта была так велика, что семь греческих городов оспаривали право называться его родиной.
Вы ощущаете прилив новых сил и с улыбкой на лице открываете глаза. Продолжаем наш урок.
7. Итог урока.
Сформулируйте правило умножения и деления десятичных дробей на 10,100,1000…
Как выразить одни единицы измерения в более мелкие?
Как выразить одни единицы измерения в более крупные?
Домашнее задание: 380(б); 382; 386.
Резерв:
Задание на листочках
1. Выразите в более мелких единицах 3,24кг =…..г; 3,28м = …..см.
2. Выразите в более крупных единицах 4,5см = ……дм; 12,9 кг = …ц.
3. Где поставить запятую, чтобы равенство было верным: 52 +18 =7 3+108 = 408; 63 - 27= 603.
