Программа дисциплины «Философия» (стр. 5 )

Цель: формирование у студентов представления о социальной экологии как одной из дисциплин, изучающей экологию человека, проблемы взаимодействия в сложной системе "человек, природа, общество", ознакомление с основными социально-экологическими проблемами

Основными задачами предлагаемой дисциплины являются усвоение наиболее важных сведений о массовых процессах и явлениях (урбанизации, войнах, массовых миграциях, продовольственной проблеме, болезнях, освоении космоса, пионерного освоения территорий и т. д.), характерных для современного общества; развитие у студентов широкого взгляда на различные социальные процессы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Содержание дисциплины

История появления понятий "экология человека" и "социальная экология". Существующие взгляды на соотношение понятий "экология человека" и "социальная экология". Место социальной экологии в исследованиях по экологии человека. Основные законы, принципы и закономерности социальной экологии. Место человечества в биосфере; базовые потребности и возможности человека; основные социально-экологические теории взаимодействия природы и общества; возможные сценарии развития человечества в связи с кризисными явлениями в биосфере.

После изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы, законы и закономерности социальной экологии; место человека в биосфере, его базовые потребности и возможности; пути выхода из экологического кризиса;

уметь: ориентироваться в современном потоке информации по социальной экологии; выделять социально-экологическую роль человека в развитии цивилизации;

владеть: основами экологического подхода к решению научно-технических проблем; современной информацией о состоянии окружающей среды; основами экологической культуры и морали.

ВВ.03. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Логика»

для подготовки бакалавров по направлению 280100.62 «Природообустройство и водопользование»

(Аннотация)

Дисциплина «Логика» предназначена для студентов второго курса обучающихся по направлению 280100.62 «Природообустройство и водопользование»

Целью дисциплины является развитие навыков логического мышления у студентов, ознакомление с предметом, терминологией и основными методами логической науки.

Задачи курса – познакомить студентов с формами и методами правильного мышления, выработать навыки применения основных логических операций, а также способствовать формированию культуры мышления в целом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _2__ зачетные единицы, _72_ часа.

Содержание дисциплины

Логика формальная и диалектическая. Понятие истины. Задачи логики на различных этапах ее существования. Роль логики в формировании убеждений. Язык как знаковая информационная система. Искусственные и естественные языки. Логические термины: логические связи, кванторы. Понятие переменной в логике. Предметные, предикатные, пропозициональные переменные. Законы логики как тождественно истинные высказывания.

Закон (принцип) тождества. Закон (принцип) противоречия. Закон (принцип) исключенного третьего. Закон (принцип) достаточного основания. Логические ошибки, возникающие вследствие нарушения логических законов. Взаимосвязь законов мышления в процессе познания. Логические приемы формирования понятия: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение. Логическая структура понятия. Содержание и объем понятия. Сравнимые и несравнимые понятия. Типы совместимости и несовместимости понятий.

Логические операции над множествами (классами). Основные законы логики классов. Классификация и деление понятий. Определение и классификация. Виды определений.

Виды суждений и их логическая структура. Таблица истинности суждений. Модальные суждения. Логические и фактические модальные суждения. Выражение суждений на языке логики предикатов.

Вопросно-ответные ситуации. Суждение и норма. Понятие нормативной истинности. Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключения: непосредственные и опосредованные, демонстративные и недемонстративные, дедуктивные, индуктивные и умозаключение по аналогии.

Понятие дедуктивного умозаключения. Виды дедукции. Простой категорический силлогизм. Общие правила силлогизма. Условно-категорические, разделительно-категорические и условно-разделительные (лемматические) умозаключения. Понятие индуктивного умозаключения. Связь индукции с опытными обобщениями. Виды индукции - полная и неполная индукция.

Умозаключение по аналогии, его структура. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Виды доказательств: прямое, косвенное. Состав аргументации. Субъекты аргументации: пропонент, оппонент, аудитория. Понятие опровержения. Логические требования к научной критике. Правила и ошибки в аргументации.

Дискуссия как метод обсуждения и разрешения спорных вопросов. Правила ведения дискуссии. Развитые и неразвитые проблемы. Способы формулировки проблемы. Ступени развития проблемы. Гипотеза как форма развития знаний. Логико-методологические условия состоятельности научных гипотез. Теоретический и эмпирический слой оснований в науке. Понятие теории.

ВВ.03. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Этика и нормы морали»

для подготовки бакалавров по направлению 280100.62 «Природообустройство и водопользование»

(Аннотация)

Дисциплина «Этика нормы морали» предназначена для студентов второго курса обучающихся по направлению 280100.62 «Природообустройство и водопользование».

Целью дисциплины является знакомство студентов с этическими учениями великих философов; научение умению анализировать нравственные проблемы с привлечением полученных знаний; формирование философского склада мышления; рассмотрение основных этико-прикладных вопросов в контексте современности.

Основными задачами предлагаемой дисциплины является получение знаний об  этике и нормах морали, ее предмете и месте в системе философских дисциплин; получение знаний о разных взглядах на моральную проблематику в истории философии (эвдемонизм, деонтология, гедонизм и др.); глубинное изучение нравственно-актуальной проблематики: смысл жизни и смерти, счастье, ценность человека, добро-зло и др.), приобретение навыков  нравственного анализа жизненных и мировоззренческих проблем; теоретическая подготовка к моральному выбору жизненной позиции.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _2__ зачетные единицы, _72_ часа.

Содержание дисциплины

Предмет этики. Мораль и нравственность. Мораль и высшее благо. – эпикурейство, стоицизм, аристотелевская модель, деонтология, эвдемонизм. Мораль и бытие. Долженствовательная природа морали. Противоречие добродетели и счастья, нравственного долга и выгоды, голоса совести и логики успеха. Философско-этические и религиозно-нравственные нормативные программы как попытки решения этого противоречия.

Происхождение морали как философская проблемам. Различные подходы к ее решению. Эволюционистская этика. Социобиология – современный вариант эволюционистской этики. Социально-договорная теория происхождения морали Гоббса. Нигилистические теории происхождения морали (Б. Мандевиль, Ф. Нише). Проблема происхождения морали в марксизме.

Происхождение морали как результата сущностного «достраивания» человека, связанная с его открытостью, «незаданностью» и творческой природой.

Понятие ценности. Возникновение ценностей и антиценностей. Социальная и нравственная детерминанта ценности. Добро и зло как ценности. Релятивизм, конвенционализм, абсолютизм в понимании ценностей. Бессознательное и сознательные, положительные, отрицательные и относительные ценности.

Понятия Добра и зла. Историческая дифференциация ценностного сознания и формирование моральных представлений о добре и зле. Содержательная ценностная определенность добра и зла. – Идея непреодолимой связности добра и зла, ее различные концептуальные выражения. И отражения в нормах морали.

Добро и зло как возможности свободы. Многосмысленность свободы – воля, бунт, своеволие. Произвол, независимость. Философское понятие свободы. Свобода как вменяемость и разумность, самодетерминированность, способность человека поступать по внутреннему убеждению. Свобода и ответственность. Свобода и духовное рабство. Свобода выбора как свобода воли. Смысл различения свободы воли и свободы духа.

Мораль как система нормативной регуляции. Специфика моральной императивности. Учение Иммануила Канта о категорическом императиве. Универсальность и трансцендентность морального долженствования.

Антитеза должного и сущего. Долг, совесть, вина, ответственность.

Свободное самораскрытие человека в творчестве. Социокультурный и нравственный смысл творчества. Различное понимание творчества. Технические, эстетические и нравственные аспекты творчества. Проблема гения и злодейства. Творческая деятельность и счастье.

Проблема смысла жизни и смерти в разных философских учениях: киники, киренаики, стоики, экзистенциализм, прагматизм. Решение проблемы в различных религиях. Границы проблемы смысла жизни. Ценность, цель, смысл жизни, смысл смерти. Нравственное понимание бессмертия. Проблема эвтаназии.

Полезность, успешность, эффективность. Принцип реальности и принцип пользы. Предпринимательство как вид практической деятельности. Справедливость как этическая проблема. Моральные, правовые  и социально-экономические аспекты проблемы. Аристотель о трех видах справедливости: восстановительной, уравнивающей.

Справедливость и милосердие. Социально-политические концепции справедливости. Справедливость и проблема наказания.

Милосердие и альтруизм. Идеал милосердной любви в различных культурных традициях. Альтруизм – новоевропейский просветительский вариант секуляризованного милосердия. Понимание альтруизма – человеколюбие, справедливость, долг. Золотое правило нравственности как принцип справедливости и как принцип человеколюбия.

Этика ненасилия. Заповедь любви и принцип непротивления злу насилием. Феномен насилия и ненасилия. Моральные и прагматические аспекты ненасилия.

Идея нравственного совершенства. Аристотелевское понимание совершенства как внутренней упорядоченности и гармоничности.