. Планируемые результаты обучения предмета «Информатика»
Личностные результаты:
· формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
· формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
· развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
· формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные результаты:
· умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
· владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
· умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
· умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
· смысловое чтение;
· умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
· формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).
Предметные результаты
Выпускник научится:
читать несложные готовые таблицы;
заполнять несложные готовые таблицы;
читать несложные готовые столбчатые диаграммы.
Выпускник получит возможность научиться:
читать несложные готовые круговые диаграммы;
достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;
сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;
понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);
составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;
распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);
планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;
интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравниватьи обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
Содержание учебного материала
Алгоритмы (9 часов)
Алгоритм, как план действий, приводящих к заданной цели. Формы записи алгоритмов: блок-схема, построчная запись. Выполнение алгоритма. Составление алгоритма. Поиск ошибок в алгоритме. Линейные, ветвящиеся, циклические алгоритмы.
Группы (классы) объектов (7 часов)
Общие названия и отдельные объекты. Разные объекты с общим названием. Разные общие названия одного отдельного объекта. Состав и действия объектов с одним общим названием. Отличительные признаки. Значения отличительных признаков (атрибутов) у разных объектов в группе. Имена объектов.
Логические рассуждения (10 часов)
Высказывания со словами “все”, “не все”, “никакие”. Отношения между множествами (объединение, пересечение, вложенность). Графы и их табличное описание. Пути в графах. Деревья.
Применение моделей (схем) для решения задач (8 часов)
Игры. Анализ игры с выигрышной стратегией. Решение задач по аналогии. Решение задач на закономерности. Аналогичные закономерности.
Тематическое планирование 3 класс
№ урока | Тема урока | Количество часов | |
1 | Введение. Алгоритм. | 1 | |
2 | Схема алгоритма. | 1 |
|
3 | Ветвление в алгоритме. | 1 |
|
4 | Цикл в алгоритме. | 1 |
|
5 | Алгоритмы с ветвлениями и циклами. . | 1 |
|
6 | Закрепление по теме «Алгоритмы». | 1 |
|
7 | Подготовка к контрольной работе по теме «Алгоритмы» | 1 |
|
8 | Контрольная работа по теме «Алгоритмы» | 1 |
|
9 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | 1 |
|
10 | Повторение по теме «Алгоритмы». | 1 |
|
11 | Объекты. Состав и действия объектов. | 1 |
|
12 | Группа объектов. Общее название. | 1 |
|
13 | Общие свойства объектов группы. Особенные свойства объектов группы. | 1 |
|
14 | Единичное имя объекта. Отличительные признаки объектов. Подготовка к контрольной работе по теме «Объекты».. | 1 |
|
15 | Контрольная работа по теме «Объекты» | 1 |
|
16 | Анализ контрольной работы (работа над ошибками). | 1 |
|
17 | Повторение по теме «Объекты». | 1 | |
18 | Множество. Число элементов множества. Подмножество. | 1 |
|
19 | Элементы, не принадлежащие множеству. Пересечение множеств.. | 1 |
|
20 | Пересечение и объединение множеств. | 1 |
|
21 | Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказываний со словом «НЕ». | 1 |
|
22 | Истинность высказываний со словами «И», «ИЛИ».. | 1 |
|
23 | Граф. Вершины и ребра графа | 1 |
|
24 | Граф с направленными ребрами. | 1 |
|
25 | Подготовка к контрольной работе по теме «Множество» | 1 |
|
26 | Контрольная работа по теме «Множества» | 1 |
|
27 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение по теме «Множество». | 1 |
|
28 | Аналогия. | 1 |
|
29 | Закономерность. | 1 |
|
30 | Аналогичная закономерность.. | 1 |
|
31 | Аналогичная закономерность . | 1 |
|
32 | Подготовка к контрольной работе по теме «Аналогия». | 1 |
|
33 | Контрольная работа по теме «Аналогия». Выигрышная стратегия.. | 1 |
|
34 | Анализ контрольной работы. Повторение. Выигрышная стратегия |
|
