• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь
• определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
• сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Прогнозируемый результат:
1. Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
2. Добиться 100% успеваемости по предмету
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.
Оценка устного ответа обучающихся
Отметка «5» ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами; правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретённые знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности.
Отметка «4» ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.
Отметка «3» ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но четко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе.
Отметка «2» ответ неправильный; нераскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий; неумение работать с картой.
Отметка «1» - ответ отсутствует.
Оценка практических умений учащихся
Оценка за умение работать с картой и другими источниками географических знаний.
Отметка «5» - правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определённой последовательности соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.
Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.
Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.
Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов.
Отметка «1» - полное неумение использовать карту и другие источники знаний.
Оценка умений проводить наблюдения в природе и на производстве
Отметка «5» - правильное, по правилу проведенное наблюдение; точное отражение особенностей объекта или явлений в описаниях, зарисовках, диаграммах, схемах; правильная формулировка выводов; аккуратное оформление наблюдений.
Отметка «4» - правильное, по плану проведённое наблюдение; недочеты в отражении объекта или явления; правильная формулировка выводов; недостатки в оформлении наблюдений.
Отметка «3» - допускаются неточности в проведении наблюдений по плану; выделены не все особенности объектов и явлений; допускаются неточности в формулировке выводов; имеются существенные недостатки в оформлении наблюдений.
Отметка «2» - неправильное выполнение задания, неумение сделать выводы на основе наблюдений.
Отметка «1» - не владеет умением проводить наблюдения.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№ п/п | Название раздела, темы уроков | Кол-во часов | Тип урока | Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | Дополни-тельный материал | Практические работы | Формы контроля | Домаш-нее задание | Дата проведения | ||
План | Факт | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
Раздел I. ВВЕДЕНИЕ (4 часа) | ||||||||||||
1 | Положение географии в системе наук | 1 | Вводный урок (лекция) | Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности Географическая номенклатура. Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координирован-ных географических данных | Знать/понимать: основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований. Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геологических объектов, процессов и явлений | Анализ карт различной тематики. Обозначение на контурной карте основных географических объектов. Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориаль-ные взаимодействия Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономернос-тей развития географических явлений и процессов. Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографичес-кой форме. | Частично-поисковая беседа. Сопоставление карт атласа | с. 5 – 7 | 03.09. 10а, в,д 04.09 10б, г | |||
2 | Статистический метод. Виды статистических материалов | 1 | Лекция с элемен-тами беседы | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. | 04.09 10а, б,в, г 07.09 10д, | |||||||
3 | Другие способы и формы получения географической информации | 1 | Лекция с элемен-тами беседы | Частично-поисковая беседа. Сопоставление карт атласа | 10.09 10а, в,д 11.09 10б, г | |||||||
4 | Геоинформа-ционные системы | 1 | Лекция с элемен-тами беседы | Написание эссе | 11.09 10а, б,в, г 14.09 д | |||||||
Раздел II. ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (6 часов) | ||||||||||||
5 | Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем | 1 | Вводная лекция | Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионов, включая Россию. Геоэкология | Знать: особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания. Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира | Оценка обеспеченности челове-чества основны-ми видами природ-ных ресурсов. Анализ карт природо-пользова-ния с целью выявления районов острых геоэколо-гических ситуаций |
Практическая работа № 3. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов | Эвристическая беседа с использова-нием карт атласа. | Стр. 25 - 28 | 17.09 10а, в,д 18.09 б, г | ||
6 | Природные ресурсы Земли, их виды | 1 | Практи-кум | Эвристи-ческая беседа с использова-нием карт атласа., составление таблицы | Стр. 28 - 41 | 18.09 10а, б,в, г 21.09 д | ||||||
7 | Ресурсообеспе-ченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий | 1 | Семинар | Эвристи-ческая беседа с использова-нием карт атласа., составление таблицы | Стр. 28, 46 – 47 | 24.09 10а, в,д 25.09 б, г | ||||||
8 | Территориаль-ные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли | 1 | Семинар | Эвристи-ческая беседа с использова-нием карт атласа., составление таблицы | Стр. 28 - 41 | 25.09 10а, б,в, г 28.09 д | ||||||
9 | Основные типы природополь-зования. Источники загрязнения | 1 | Практи-кум | Учебное исследова-ние по картам, решение географи-ческих задач | Стр. 41 – 46 | 01.10 10а, в,д 02.10 Б, г |
| |||||
10 | Практическая работа «Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов» | 1 | Практи-кум | Учебное исследова-ние по картам, решение географи-ческих задач | 02.10 10а, б,в, г 05.10 д | |||||||
Раздел III. НАСЕЛЕНИЕ (5 часов) | ||||||||||||
11 | Численность, динамика и размещение населения мира. Воспроизводст-во и миграции населения | 1 | Вводная лекция | Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитичес-кие и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций, география международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира | Знать: численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации. Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения | Типы воспроиз-водства населения |
Практическая работа № 4. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. Определение демографичес-кой ситуации и особенностей демографичес-кой политики в разных странах и регионах мира. Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира | Эвристи-ческая беседа с использова-нием карт атласа., работа по заполнению таблицы | Стр. 57 – 66 | 08.10 10а, в,д 09.10 10 б, г | ||
12 | Структура населения. Демографичес-кая ситуация в разных регионах и странах мира | 1 | Лекция с элементами беседы | Основные очаги этничес-ких и конфес-сиональ-ных конфлик-тов | Эвристи-ческая беседа с использова-нием карт атласа., работа по заполнению таблицы | Стр. 66 – 71 | 09.10 10а, б,в, г 12.10 д | |||||
13 | Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира | 1 | Семинар | Эвристическая беседа с использова-нием и сопоставлением карт атласа | Стр. 71 – 74 | 15.10 10а, в,д 16.10 б, г |
| |||||
14 | Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира | 1 | Семинар | Оценка основных показате-лей уровня качества жизни населения Анализ карт населения | Учебное исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт . | Стр. 74 – 81 | 16.10 10а, б,в, г 19.10 д |
| ||||
15 | Обобщающее повторение. Контрольная работа | 1 | Тестирова-ние, работа с картами | 22.10 10а, в,д 23.10 б, г |
| |||||||
Раздел IV. НТР И МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО (7 часов) |
| |||||||||||
16 | НТР и мировое хозяйство. Научно-техническая революция | 1 | Вводная лекция | Научно-техническая революция. Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводствен-ной сферами, промышлен-ностью и сельским хозяйством | Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей; оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий | Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства, типологической схемы территориаль-ной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся страны. Практическая работа № 5. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производитель-ных сил | Эвристическая беседа с использова-нием и сопоставлением карт атласа | Стр. 91 – 97 | 23.10 10а, б,в, г 26.10 д |
| ||
17 | Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда, международная экономическая интеграция | 1 | Лекция с элементами беседы | Установление взаимосвязей между размеще-нием населения хозяйства и природ-ными условия-ми на конкрет-ных террито-риях | Эвристическая беседа с использова-нием и сопоставлением карт атласа | Стр. 98 – 102 | 29.10 10а, в,д 30.10 б. г |
| ||||
18 | Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК) | 1 | Семинар | Учебное исследова-ние по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы | Стр. 100 – 102 | 30.10 10а, б,в, г 3.11 д |
| |||||
19 | Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы | 1 | Семинар | Определение междуна-родной специали-зации крупней-ших стран и регионов мира | Учебное исследова-ние по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы | Стр. 100 – 102 | 12.11 10а, в,д 13.11 б, г |
| ||||
20 | Воздействие НТР на мировое хозяйство | 1 | Семинар | Учебное исследова-ние по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы | Стр. 104 – 105 | 13.11 10а, б,в, г 16.11 д |
| |||||
21 | Территориаль-ная структура хозяйства и региональная политика в экономически развитых странах. Экономическое районирование | 1 | Практи-кум | Анализ экономии-ческих карт. Выявле-ние неравно-мерности хозяйст-венного освоения разных террито-рий | Учебное исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт . | Стр. 102 – 110; 110 – 115 | 19.11 10а, в,д 20.11 Б, г |
| ||||
22 | Обобщающее повторение. Контрольная работа | 1 | Практи-кум | Тестирова-ние | 20.11 10а, б.в. г 23.11 д |
| ||||||
Раздел V. ОТРАСЛИ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА (12 часов) |
| |||||||||||
23 | География промышлен-ности. Топливно-энергетическая промышлен-ость. Нефтяная, газовая и угольная промышлен-ность. Электроэнерге-тика | 1 | Вводная лекция | Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства. Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйст-венные районы. География мирового транспорта. Усиление роли непроизводствен-ной сферы в мировой экономике. География внешней торговли. Виды международных экономических отношений. Россия в мировой экономике | Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; оценивать и объяснять территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологичес-кими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; составлять комплексную географическую характеристику, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия | Практическая работа № 6. Определение стран-экспортеров, основных видов промышленной и сельскохозяйст-венной продукции, видов сырья; районов международно-го туризма и отдыха, стран, предоставляю-щих банковские и другие виды международных услуг. Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международ-ную специализацию стран и регионов мира | Групповая работа, исследова-ние по картам, работа по заполнению контурных карт | Стр. 123 – 131 | 26.11 10а, в,д 27.11 Б, г |
| ||
24 | Горнодобываю-щая промышлен-ность. Основные черты географии черной и цветной металлургии | 1 | Лекция с элементами беседы | Групповая работа, исследова-ние по картам, работа по заполнению контурных карт | Стр. 131 – 134 | 27.11 10а, б,в, г 30.11 д |
| |||||
25 | Машинострое-ние, химическая, лесная и текстильная промышлен-ность. Главные страны и районы | 1 | Семинар | Групповая работа, исследова-ние по картам, работа по заполнению контурных карт | Стр. 134 – 140 | 03.12 10а, в,д 04.12. б, г |
| |||||
26 | Промышленные районы мира. Сельское хозяйство. Агропромышленный комплекс (агробизнес), «зеленая революция» | 1 | Семинар | Учебное исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт | Стр. 140 – 150 | 04.12 10а, б,в, г 07.12 д |
| |||||
27 | География транспорта. Мировая транспортная система | 1 | Семинар | Групповая работа, исследова-ние по картам, работа по заполнению контурных карт | Стр. 150 – 159 | 10.12 10а, в,д 11.12 б, г |
| |||||
28 | Внешние экономические связи | 1 | Практи-кум | Учебное исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт | Стр. 159 – 162 | 11.12 10а, б,в, г 14.12 д |
| |||||
29 | География мировых валютно-финансовых отношений | 1 | Практи-кум | География мировых валютно-финансо-вых отноше-ний | Индивиду-льный, фронталь-ный опрос, работа с картами | Стр. 162 – 164 | 17.12 10а, в,д 18.12 б, г |
| ||||
30 | Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля: основные направления и структура. Главные центры мировой торговли | 1 | Семинар | Групповая работа, исследова-ние по картам, работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | Стр. 160 – 162 | 18.12 10а, б,в, г 21.12 д |
| |||||
31 | Практическая работа «Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира» | 1 | Практи-кум | Анализ полити-ческой карты мира и экономии-ческих карт с целью определе-ния специали-зации разных типов стран и регионов мира, их участие в междуна-родном географи-ческом разделе-нии труда | Групповая работа, исследова-ние по картам, работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | 24.12 10а, в,д 25.12 б, г |
| |||||
32 | Обобщающее повторение по теме | 1 | Практи-кум | Тестирова-ние Анализ карт, | 25.12 10а, б,в, г 28.12 д |
| ||||||
33 | Контрольная работа | 1 | Практи-кум | Анализ карт, тестирова-ние |
| |||||||
Раздел VI. СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА (3 часа) | ||||||||||||
Тема 1. Современная политическая карта мира (3 часа) | ||||||||||||
34 | Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время | 1 | Вводный лекция | Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государствен-ный строй, формы правления и администра-тивно-территориальное устройство стран мира. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и место России в современном мире | Знать/понимать: Основные географические понятия и термины | Анализ политической карты мира и экономи-ческих карт с целью определе-ния специали-зации разных типов стран и регионов мира, их участия в междуна-родном географи-ческом разделе-нии труда. | Практическая работа № 1. Составление систематизи-рующей таблицы «Государствен-ный строй стран мира». Характеристика политико-географическо-го положения страны, его изменений во времени. | Эвристи-ческая беседа с использова-нием карт атласа., работа по заполнению контурных карт | Стр. 9 – 17 | |||
35 | Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государствен-ный строй, формы правления и администра-тивно - территориальное устройство стран мира. Геополитика и политическая география | 1 | Лекция с элемен-тами беседы | Эвристи-ческая беседа с использова-нием карт атласа., работа по заполнению контурных карт | Стр. 17 – 19 | |||||||
36 | Экономическая дифференциация мира. Роль и место России в современном мире | 1 | Практи-кум | Групповая работа, исследова-ние по картам, работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | Стр. 19 – 20 | |||||||
Раздел VII. РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА (29 часов) | ||||||||||||
Тема 1. Зарубежная Европа (по отношению к странам СНГ) (5 часов) | ||||||||||||
37 | Общая характеристика Зарубежной Европы. Население Зарубежной Европы | 1 | Вводная лекция | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран | Оценивать и объяснять ресурсообеспе-ченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную географическую характеристику стран Европы; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия | Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы. Создание экономико-географичес-кого обоснования размещения двух-трех отраслей промышлен-ности в одной из стран.
Практическая работа № 2. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки». | Работа по заполнению контурных карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | Стр. 179 - 197 | ||||
38 | Хозяйство. Международные экономические связи | 1 | Семинар | Опреде-ление междуна-родной специали-зации крупней-ших стран Зарубеж-ной Европы. Установ-ление взаимосвязей между размеще-нием населения хозяйства и природ-ными условия-ми | Частично-поисковая беседа. Сопоставление карт атласа, составление таблицы | Стр. 183 – 197; Стр. 197 – 202 | ||||||
39 | Восточная Европа, Средняя Европа, Северная Европа, Южная Европа | 1 | Практи-кум | Частично-поисковая беседа. Сопоставление карт атласа | Стр. 202 – 210 | |||||||
40 | Европейские страны «большой семерки»: Франция, ФРГ, Великобритания, Италия | 1 | Практи-кум | Учебное исследова-ние по картам, решение географи-ческих задач | ||||||||
41 | Итоговый урок по теме. Контрольная работа. | 1 | Практи-кум | Тестирова-ние |
| |||||||
Тема 2. Зарубежная Азия (по отношению к странам СНГ) (5 часов) | ||||||||||||
42 | Общая характеристика Зарубежной Азии | 1 | Вводная лекция | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран | Оценивать и объяснять ресурсообеспе-ченность отдельных стран Азии, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную географическую характеристику стран Азии; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия | Характеристика специализации основных сельскохозяйст-венных районов Китая, объяснение причин.
| Учебное исследова-ние по картам, решение географи-ческих задач | Стр. 223 – 234 | ||||
43 | Субрегионы Зарубежной Азии. Китай | 1 | Лекция | Опреде-ление междуна-родной специали-зации крупней-ших стран Зарубеж-ной Европы. Установ-ление взаимосвязей между размеще-нием населения хозяйства и природ-ными условия-ми | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивиду-альная работа по заполнению контурных карт
| Стр. 235 – 241 | ||||||
44 | Япония | 1 | Семинар | Практическая работа № 3. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии. | Эвристическая беседа с использова-нием и сопоставлением карт атласа | Стр. 241 – 249 |
| |||||
45 | Индия | 1 | Семинар | Оценка природных предпосылок для развития промышлен-ности и сельского хозяйства Индии
| Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивиду-альная работа по заполнению контурных карт | Стр. 250 – 257 |
| |||||
46 | Практическая работа. Зачет по теме «Зарубежная Азия» | 1 | Практи-кум | Учебное исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивиду-альная работа по заполнению контурных карт |
| |||||||
Тема 3. Африка (4 часа) |
| |||||||||||
47 | «Визитная карточка» региона | 1 | Лекция | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран | Оценивать и объяснять ресурсообеспе-ченность отдельных стран Африки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную географическую характеристику стран Африки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия | Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов. Страны, которые имеют наибольшие перспективы успешного развития | Учебное исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт | Стр. 273 – 281 |
| |||
48 | Деление Африки на субрегионы | 1 | Семинар | Опреде-ление междуна-родной специали-зации крупней-ших стран Африки и Зарубеж-ной Европы. Установ-ление взаимосвязей между размеще-нием населения хозяйства и природ-ными условия-ми | Учебное исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивиду-альная работа по заполнению контурных карт | Стр. 281 – 284 |
| |||||
49 | ЮАР | 1 | Практи-кум | Эвристическая беседа с использова-нием и сопоставлением карт атласа | Стр. 284 – 286 |
| ||||||
50 | Обобщающее повторение по теме Контрольная работа. | 1 | Практи-кум | Тестирова-ние |
| |||||||
Тема 4. Северная Америка (4 часа) |
| |||||||||||
51 | «Визитная карточка» региона | 1 | Лекция | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран | Оценивать и объяснять ресурсообеспе-ченность отдельных стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную географическую характеристику стран Северной Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия | Опреде-ление междуна-родной специали-зации крупней-ших стран Северной Америки. Установ-ление взаимосвязей между размеще-нием населения хозяйства и природ-ными условия-ми | Практическая работа № 4. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений. Объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения Практическая работа № 5. Составление характеристики Канады | Учебное исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт | Стр. 295 – 300 |
| ||
52 | США. Хозяйство. Макрорегионы | 1 | Семинар Практи-кум | Групповая работа, исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт | Стр. 300 – 316 |
| ||||||
53 | Канада | 1 | Семинар | Групповая работа, исследова-ние по картам, работа по заполнению контурных карт | Стр. 316 – 317 |
| ||||||
54 | Итоговый урок по теме «Северная Америка» | 1 | Практи-кум | Тестирова-ние, исследова-ние по картам, работа по заполнению контурных карт |
| |||||||
Тема 5. Латинская Америка (4 часа) |
| |||||||||||
55 | «Визитная карточка» региона | 1 | Лекция | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран | Оценивать и объяснять ресурсообеспе-ченность отдельных стран Латинской Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; составлять комплексную географическую характеристику стран Латинской Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия | Опреде-ление междуна-родной специали-зации крупней-ших стран Латинс-кой Америки. Установ-ление взаимосвязей между размеще-нием населения хозяйства и природ-ными условия-ми | Составление программы освоения новой территории с перспективой ее экономического развития в XXI веке | Индивиду-льный, фронталь-ный опрос, работа с картами | Стр. 331 – 340 |
| ||
56 | Бразилия | 1 | Семинар | Групповая работа. Составле-ние по карте маршрута путешест-вия. Беседа по результатам анализа карт | Стр. 340 – 343 |
| ||||||
57 | Аргентина, Мексика | 1 | Семинар | Групповая работа. Составле-ние по карте маршрута путешест-вия. Беседа по результатам анализа карт |
| |||||||
58 | Итоговый урок по теме «Латинская Америка» | 1 | Практи-кум | Тестирова-ние, исследова-ние по картам, работа по заполнению контурных карт |
| |||||||
Тема 6. Австралия и Океания (1 час) |
| |||||||||||
59 | Комплексная характеристика региона | 1 | Лекция | Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Австралии и Океании. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран | Оценивать и объяснять ресурсообеспе-ченность Австралии и Океании, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий | Практическая работа № 6. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата. | Групповая работа, исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт | Стр. 257 – 258 |
| |||
Тема 7. Россия в современном мире (6 часов) |
| |||||||||||
60 | Россия на политической карте мира | 1 | Семинар | Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России. Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторго-вого баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества Независимых Государств (СНГ). Участие России в Международных социально- экономических и геоэкологичес-ких проектах | Оценивать и объяснять ресурсообеспе-ченность России, демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологичес-кими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов. Сопоставлять географические карты различной тематики | Анализ и объясне-ние особен-ностей современ-ного геополи-тического и геоэконо-мического положе-ния России. Опреде-ление основных направле-ний внешних экономи-ческих связей России с наиболее развиты-ми странами мира | Анализ и объяснение особенностей современного геополитичес-кого и геоэкономичес-кого положения России, тенденций их возможного развития. Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйст-венной продукции | Индивиду-льный, фронталь-ный опрос, работа с картами |
| |||
61 | Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации | 1 | Практи-кум | Учебное исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт |
| |||||||
62 | Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений | 1 | Семинар | Учебное исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт |
| |||||||
63 | Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторго-вого баланса. Основные формы внешних экономических связей | 1 | Практи-кум | Учебное исследова-ние по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт |
| |||||||
64 | Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества Независимых Государств (СНГ) | 1 | Семинар | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивиду-альная работа по заполнению контурных карт |
| |||||||
65 | Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологичес-ких проектах | 1 | Семинар | Эвристи-ческая беседа с использова-нием карт атласа., составление таблицы |
| |||||||
66 | Обобщающее повторение по теме Контрольная работа. | 1 | Практи-кум | Тестирова-ние |
| |||||||
Раздел VIII. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (2 часа) |
| |||||||||||
Тема 1. Глобальные проблемы человечества (2 часа) |
| |||||||||||
67 | Понятие о глобальных проблемах | 1 | Лекция | Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продоволь-ственная проблемы и пути решения. Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества | Сопоставлять географические карты различной тематики; уметь находить применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформацион-ные системы и ресурсы Интернета; давать правильную оценку важнейшим социально-экономическим событиям международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденциям их возможного развития | Проблемы преодоле-ния отсталос-ти развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения Составле-ние простей-ших таблиц, схем, картосхемотражаю-щих географические взаимо-связи приоритетных глобаль-ных проблем челове-чества | Разработка проекта решения одной из проблем | Эвристи-ческая беседа с использова-нием карт атласа., составление таблицы | Стр. 351 – 362 |
| ||
68 | Взаимосвязь глобальных проблем. Практическая работа | 1 | Практи-кум | Учебное исследова-ние по картам. Эвристи-ческая беседа по результатам групповой работы | Стр. 362 – 368 |
| ||||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
