Рабочая программа по географии (стр. 1 )

ФГБОУ ВО. Российский государственный университет им. .

Гимназия.

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Методист Директор Ректор

_____________/ / ____________/ / ____________//

01 сентября 2017 г. 01 сентября 2017 г. 01 сентября 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии (2ч.)

предмет, к-во часов

для 10

класс

на 2017 – 2018 уч. год

Составлена учителем гимназии: Учебник:

география

предмет автор учебника

2 часа (68 ч. в год) Просвещение, 2015 год,

количество часов в неделю издательство, год издания

География 10- 11 класс базовый ур.

Ф. И.О. учителя.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА»

10 КЛАСС

Программа: примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень: авторская программа по географии (6 – 10 классы) под редакцией . – М.: Дрофа, 2006.

Количество часов: всего – 68 часов, в неделю –2 часа; практических работ – 20, из них оценочных – 11.

Оценочные практические работы

1. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».

2. Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.

3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору).

4. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.

5. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

6. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира.

7. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки».

8. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.

9. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.

10. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем.

11. Составление характеристики Канады.

Учебник: Максаковский, и социальная география мира. 10-11 кл. / . – М..: Дрофа, 2013.

УМК: Географический атлас. 10 класс. – М.: Дрофа, 2013.

Сиротин, тетрадь по географии. 10 кл. / . – М.: Дрофа, 2013.

Дополнительная литература:

1.  Кузнецов и хозяйство мира. / . – М.: Дрофа, 2009.

2.  Максаковский тетрадь. 10 класс / . – М..: Просвещение, 2009.

3.  Максаковский главы / . – М.: Дрофа, 2009.

4.  Максаковский картина мира. В 2-х т. / . – М.: Дрофа, 2009.

5.  Сиротин тестовый контроль. 10-11 кл. / . – М.: Дрофа, 2009.

6.  Сиротин для оценки качества знаний по географии / . – М.: Дрофа, 2009.

7.  Холина человеческой деятельности / .. – СПб.: Спец-Лит, 2009.

В программу внесены следующие изменения: в календарно-тематическом планировании отражена тема, предусмотренная Стандартом, но не входящая в Примерную программу по географии: «Научно-техническая революция»; данный материал позволяет понять особенности мирового хозяйства, поэтому в представленном календарно-тематическом планировании на ее изучение отводится 6 часов.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по географии в 10-х классах составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г., примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.; учебника – Максаковский. и экономическая география мира. 10 класс – М.: Просвещение, 2011год и в соответствии с учебным планом.

Программа рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю в 10-х классах.
Учебный предмет география входит в образовательную область общественно-научных дисциплин.

Курс географии в 10 классах «Экономическая и социальная география мира» имеет комплексный характер и включает основы различных географических наук. География — дисциплина, синтезирующая естествен­ное и общественное направления в науке. Данный курс занимает важное место в си­стеме географического образования, формирует широкие представления о социально-экономической соста­вляющей географической картины мира и развивает географи­ческое мышление, позволяет усвоить необходимые и достаточные, доступные всем учащимся знания и умения. Структура курса «Экономическая и социальная география мира» следует логике учебного предмета, все разделы преемствен­ны, каждый раздел выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с постепенным введени­ем обобщений и на их основе — теоретических знаний и приемов самостоятельной работы.

Темы раздела «Общий обзор современного мира» — «Природа и человек в современ­ном мире», «Население мира», «Мировое хозяйство и геогра­фия отдельных отраслей» — создают теоретическую базу для последующего изучения регионов, субрегионов и отдель­ных стран. Теоретические положения применяются и кон­кретизируются в региональной части курса. В региональной части курса группировка регионов и стран построена на основе принципа географической смежности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ,

телекоммуникации, простого общения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,

овладение ими универсальными способами деятельности.

·  – умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

·  – определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

·  – поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

·  – обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

·  – владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;