Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности по теме «Музыкальная карусель» ( октябрь, 4 Неделя) | |
Цель: Цель проекта: формирование у детей первоначальных представлений о
семье; воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям,
родственникам.
Задачи проек
Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о музыке.
Задачи:
1. Знакомить детей с музыкальными произведениями, видами музыки, музыкальными инструментами через предметно-пространственную среду.
2. Учить употреблять в речи названия инструментов через организацию бесед.
3. Способствовать развитию у детей познавательного интереса к музыке через художественно эстетическое воспитание.
Стартовое мероприятие: «Музыкальный бум»
Итоговое мероприятие: Творческая мастерская Детско-родительская гостиная «Волшебство музыки»
24.10.2016г | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | Попросить детей принести лейку для полива цветов. 1.Чтение стихотворения А. Барто «Мишка». 2.Физкультминутка «Мишка косолапый». Познакомить детей с содержанием произведения А. Барто «Мишка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения) | Сенсорное воспитание - разложи по цвету крышечки в баночки - провести с Марком и Розалией. Индивидуальная беседа с Ольгой. П о музыкальном инструменте бубен. | Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры. Завтрак Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика. | Оснащение музыкального уголка пособиями, которые использовались на занятии: погремушками, куклами, птичкой. Музыку «Пляска с куклами» нем. н. м., сл. Ануфриевой для танцевальной деятельности. Внести звучащие игрушки (молоточки с пищалками, пластмассовые баночки, бутылочки с крупой) для самостоятельной игры | «Ознакомление с планом работы по музыкальному воспитанию» Интервьюирование родителей по вопросу «Роль музыки в вашей семье» Консультация: «Музыка в общении с ребенком». | |
НОД | 8.45-9.00 Музыка по плану музыкального работника. 9.10-9.25Ознакомление с окружающим миром. Программное содержание: Тема: «Я и музыка» Беседа: Знакомство с понятие музыка и музыкальные инструменты. Материалы и оборудование: картинки с изображением музыкальных инструментов, диски для прослушивания произведений. | |||||
Прогулка: | Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Д\и «Собери все красные совки». Трудовая деятельность: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым П/и«Воробушки и автомобиль». Игры с мячом, выносным материалом | Работа с малоподвижными детьми, развитие движений (Паша) | Игры. Подготовка к прогулке Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей | Выносной материал Лопаты, для игры со снегом. | ||
Вечер: | Сюжетно-ролевая игра «Мы пришли в гости к мишке» | Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, правильно надевать тапочки. Провести работу на преодоление стеснительности с Викой, Варей, Миланой. | оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры. Полдник Игры, самостоятельная деятельность детей | Положить в книжный уголок книжки Агнии Барто приготовить чайные принадлежности и бутофорские пирожки. | Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка. Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы. Предложить нарисовать дома мишку совместно с ребёнком. | |
Прогулка. | Наблюдение за льдом Цели: знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Ход наблюдения: Мне серая лужа простудой грозила. Расплюхалась грязь и вовсю моросило. И не было в мире скучнее двора, Чем тот, где гулять я пытался вчера. Сегодня на ветках ни капли, а льдинки. По грязи хожу, не запачкав ботинки. А бывшая лужа с водой ледяной Дрожит и трещит, хрустит подо мной. | |||||
25.10.2016г | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | 1.Описание музыкального инструмента ложки? Какие они как звучат. 2.Физкультминутка «Мишка лапу занозил, наступил на шишку». Попросить собрать игрушки. | Развитие художественно - творческой деятельности: игра на ложках с Егором и Славой. | Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры. Завтрак Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика. | Изображение музыкальных инструментов, сами музыкальные инструменты. | Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок. | |
НОД | 9.00-9.15ФЭМП. Тема: В гости к мишке. Программное содержание: закрепление умений различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину. закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур; развивать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький; различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям. Материалы и оборудование: игрушки: мишка, грузовик; большие и маленькие шары; большие и маленькие кубики; две коробочки, мешочек. Физическая культура на улице по плану инструктора по физической культуре. | |||||
Прогулка: | Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Д\и «Найди такой листок» Подвижные игры: «Воробушки и кот».Трудовая деятельность Кормление птиц. Игры с выносным материалом. | Работа с малоподвижными детьми. Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания. | Игры. Подготовка к прогулке Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей. | Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, совочки, машинки. | ||
Вечер: | Рисование лучиков для солнышка цветными карандашами | С каждым ребёнком навыки К. Г.Н. (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры. Полдник. Игры, самостоятельная деятельность детей | Коробка с карандашами, мольберт, лист 1/2 ватмана с нарисованным кругом желтого цвета (солнцем), игрушка «Солнышко», листы белой бумаги, желтые карандаши по количеству детей | Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни. Напомнить о необходимости гулять. | |
Прогулка. | Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. Ход наблюдения: В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) | |||||
26.10.2016г | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры. Завтрак Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика. | С каждым ребёнком навыки К. Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на унитаз. | Слушание музыки и восприятие музыкальных произведений. «Наша погремушка» И. Арсеева, сл. И. Черницкой «Марш и бег» Е Тиличеевой, сл. Н. Френкель 2. Пение «Ай-да» В. Верховинца «Баю» М. Раухвергера «Птичка» М. Раухвергера, сл. Барто 3.Музыкально ритмические движения. «Марш и бег» Е Тиличеевой, сл. Н. Френкель | Прослушивание аудиозаписей детских песен с рассматриванием соответствующих иллюстраций и картинок Внести музыку к «Танцу с листочками», листочки для танцевальной деятельности. | Помощь родителям в подборе музыки для домашнего прослушивания. Диск «Осенние песни для малышей» Запись осеннего праздника на видео | |
НОД | 9.00-9.15 Физическое развитие по плану физ. Инструктора. 9.25-9.40 Художественно – эстетическое развитие. Рисование. Тема: Балалаечка Программное содержание: Работа по шаблону. Материалы и оборудование: альбомные листы с шаблоном балалайки, гуашь. | |||||
Прогулка: | . Наблюдение за растительным миром (картотека) Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе Подвижные игры» По ровненькой дорожке». Цели: —развивать согласованность движения рук и ног; —приучать ходить свободно в колонне по одному; —развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики». Цели: - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе. | Трудовая деятельность Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Цели:- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе | Закреплять умение: аккуратно складывать вещи в шкаф, | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки .Разучивание заклички «Дождик, дождик пуще» Цель: равивать умение читать заклички, потешки. | ||
Вечер: | Прием детей. Самостоятельная деятельность детей. Настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки. Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд. Беседа с детьми на тему "Мои игрушки". Цель: учить детей определять свои предпочтения в игрушках, развивать познавательную активность и внимание. Дидактическая игра по развитию речи «Один - много» | Продолжаем закреплять навыки по сбору игрушек «Знай свое место» Вика К, | Творческая деятельность детей. Свободная лепка по замыслу или предложению воспитателя. Сюжетно-ролевая игра «Мы пилоты». Цель: развивать у детей способности принимать на себя роль взрослого. Дидактическая игра «Тихо-громко». Цель: учить различать тихие и громкие звуки. Упражнение с массажными мячиками. Цель: развитие мелкой моторики, речевого дыхания. Самостоятельная деятельность детей в природном уголке. | Беседа «Музыка» Беседа «Семь нот» И/у «Скажи наоборот» И/у «Четвёртый лишний» И/у «Подскажи словечко» | Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме. Предложить сделать фотоальбом на тему «Музыкальные инструменты» | |
Прогулка. | Наблюдения за птицами. Цель: продолжить знакомить детей с птицами, прилетающими на участок. Учить различать основные части тела. Воспитывать бережное отношение к птицам. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: ознакомить детей с трудом строителей; обучить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Дидактическая игра «найди, что спрятали». Цель: учить детей ориентироваться в помещении детского сада. Подвижная игра "Поезд". Цель : формировать умение строиться и ходить в колонне по одному. Подвижная игра "Наседка и цыплята". Цель: развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа по развитию движений. Перепрыгивать через шнур с Егором. Славой. Экспериментальная деятельность «Поиграем с солнышком». Цель: Определить, какие предметы нагреваются лучше (светлые или темные, где это происходит быстрее на солнышке или в тени). |
27.10.2016г | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | Утренняя гимнастика Дид. игра «Где лежат муз. Инструменты?» Цель: учить различать и называть пространственные направления. | Дидактическая игра с Дарья. Ф, Катя. Ш.«Лото - фрукты | Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Поговорить с родителями о само - чувствии детей. Индивидуальные беседы консультации по запросам родите - лей. Оформление уголка для родителей на тему «Музыкальная карусель» | |
НОД | 9.00-9.15 Музыка по плану музыкального работника. 9.25 -9.40 Лепка\аппликация. Тема: Ноты. Программное содержание: закрепить умение работы с ножницами, резать тонкие прямые линии. Материалы и оборудование: картон белый, бумага цветная, клей, ножницы, картинки с изображение нот. | |||||
Прогулка: | Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при - знаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. «Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. С/р игра «Магазин» | Трудовая деятельность с Егором, Михаилом, Макаром. Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. | Закрепить последовательность одевания и раздевания. | Самостоятельная деятельность на прогулке Игры с выносным материалом: рули, совочки, формочки. | ||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Знакомить детей с малыми фольклорными формами: загадки, колыбельные. | Повторить с Никитой, Викторией, Арсением песню «Осень». Дид. игра «Скажи правильно» | Ситуативный раз- говор о пользе музыки. | Работа в центре «Рисования»: «Раскрасим овощи и фрукты. | Оформление уголка для родителей «Золотая осень – октября» | |
Прогулка. | Подвижная игра «Догони меня». Цели: — учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; — развивать ловкость. Наблюдение за погодой, ситуативный разговор «Что такое листопад»? |
28.10.2016г | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | Утренняя гимнастика Познакомить с элементарными правилами поведения этикой общения и приветствия. | Закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый с Дашей, Розой, Машей. Дид. игра» Хлопни, когда услышишь название инструмента» | Ситуативный раз - говор о правилах поведения в группе. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
НОД | 9.00-9.15 Развитие речи. Тема: « Музыка как много в этом слове» Программное содержание: расширять словарный запас, развивать мышление, внимание и память, учить отвечать на вопросы взрослого, составлять небольшой описательный рассказ по картине. Материалы и оборудование: Просмотр иллюстраций картины «Музыкальные инструменты. 9.25-9.40 Физическая культура по плану инструктора по физической культуре | |||||
Прогулка: | формирование представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями – подмечать особенности этого явления, делать выводы. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать ;развивать реакцию С/р игра «Семья» | Упражнять Пашу и Машу в отбрасывании мяча друг Индивидуальная работа: «Изобрази настроение». Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения другу. | Ситуативный разговор о времени года. | игры по желанию детей. Продуктивная деятельность изготовление «фруктов». | ||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | Беседа с подгр. детей «Эти семь нот» | Продолжать учить детей пользоваться соловыми приборами. | Внесение настольно - печатной игры «Собери картинку»(фрукты) | Поговорить с родителями о самочувствии детей. | |
Прогулка. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. |
31.10.2016г | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | Утренняя гимнастика. Дид. игры «Какая (ое, ой)? Какие?», «Назови ласково», «Забывчивый покупатель» | Учить рисовать круги и овалы , Ольгу, Виталию. | Ситуативный разговор о музыке. | Игровая деятельность: «Чем по - кормить попугая»? | Поговорить с родителями о само - чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
НОД | 8.45-9.00 Музыка по плану музыкального работника. 9.10-9.25Ознакомление с окружающим миром. Программное содержание: Тема: «Откуда музыка берется»? Беседа: Знакомство с муз. Произведениями и композиторами. Материалы и оборудование: Картинки с изображением музыкальных инструментов, диски для прослушивания произведений, фото композиторов. | |||||
Прогулка: | Наблюдение за транспортом Цель: различать транспорт по внешнему виду. Подвижные игры «Цветные автомобили «Самолеты». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения. закреплять знания о грузовых машинах. С/р игра «Шофѐры», «Магазин» | Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро, действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве, Катю, Наташу. Марка. | Ситуативный разговор «Какая музыка вам нравится» | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Упражнять детей в правильном произношении звука «з» - Журова с.9 | Беседа с Никитой, Егором, Викой. «Звуки» Дид. игры «Большой маленький», «Что лишнее? | Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя. | Внесение лопаток, машинок, формочек. | Привлечение родителей к участию в родительской гостиной. | |
Прогулка. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и«Кролики». Цель: упражнять в пролезании под шнуром, развивать ловкость. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. |
