В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ МЫ ИСПОЛЬЗУЕМ ТЕХНОЛОГИИ:

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЦЕССА АЛГОРИТМИЗАЦИИ ПРЕДМАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

И. В. ЖИТКО

Применение данной технологии способствует ус­пешности формирования элементарных математи­ческих представлений у детей. В ее основе заложен принцип «расчленения» сложных действий на эле­ментарные, следующие друг за другом в определен­ной последовательности.

ТЕХНОЛОГИЯ

ПРОЦЕССА БЕЛОРУССКОЯЗЫЧНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ И ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ В ДЕТСКОМ САДУ С РУССКИМ И БЕЛОРУССКИМ ЯЗЫКОВЫМ РЕЖИМОМ Н. С.СТАРЖИНСКАЯ

В повседневной жизни и на играх-занятиях педагоги используют предметно-схематические модели, где рисунки схематически передают то, о чем следует сообщить, описы­вая предмет, давая его характеристику. Для детей 4-летнего возраста в игровой форме составля­ются морфологические таблицы, кото­рые оказывают помощь в становлении связной речи. Через разработанные игры и игровые упражнения воспитанники получают первое представление о слове как язы­ковой единице.

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ ГУМАННОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ

А. А. ПЕТРИКЕВИЧ

Суть технологии в формировании гуманного отношения к природе, интереса детей к эко­логическим проблемам, для решения которых необходимо обладать опре­деленными знаниями. В процессе ра­боты над проектами его участникам предоставляется возможность при­менить полученные знания на прак­тике. Одной из форм проекта является экологическая акция («Сбереги елочку», «Очистим планету от мусора», «День Земли», «День воды»

ИГРОВАЯ ПРОДУКТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЦЕССА МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Л. С. ХОДОНОВИЧ

Эта технология способствует ор­ганизации личностно ориентирован­ного музыкально-творческого процесса в игровой форме и переходу к продук­тивной музыкальной деятельности ре­бенка с помощью музыкальных сюжетно-игровых комплексов. Важная роль в реализации програм­мных требований отводится сюжетным музыкально-дидактическим играм,

Игровые правила при этом позво­ляют во время проведения игры обод­рить и одобрить тех детей, у которых что-то не получается; подсказать, по­казать прием и образец исполнения.

ТЕХНОЛОГИЯ «ПОВЫШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ ПРИ ОДНОВРЕМЕННОМ РАЗВИТИИ ИХ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ»

ГЛАЗЫРИНА ЛАРИСА ДМИТРИЕВНА

Идея «мягкого» управления процессом обучения в технологии непосредственно связана с идущими в обществе, а точнее в его социокультурных сферах, процессами демократизации и гуманизации. В организации умственного и физического воспитания выделяет три составляющие:

обязательное обучение в форме специально организованного занятия; совместная свободная деятельность взрослого и ребенка;

совместная свободная деятельность самих детей.