Рабочая программа (стр. 5 )

Специалист

Формы работы

Музыкальный руководитель Физкультурный руководитель

·  Организация и проведение занятий в группе. ·  Организация и проведение праздников, программ развлечений в детском саду.  ·  Руководство работой воспитателя в области музыкального развития детей посредством консультаций и групповых занятий.  ·  Работа с родителями (консультации, индивидуальные беседы).  ·  Организация и проведение занятий в физкультурном зале, бассейне. ·  Организация и проведение спортивных развлечений в детском саду. ·  Руководство работой воспитателя в области двигательной активности детей посредствам консультаций и групповых занятий. ·  Работа с родителями (консультации, индивидуальные беседы).

3. Организационный раздел рабочей программы

3.1. Режим пребывания воспитанников в группе (12 часов)

(осенне-зимний период, весенне-летний, щадящий режим и др.)

3.2. Структура реализации образовательной деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми	Совместная деятельность детей	Виды деятельности, технологии	Индивидуальный маршрут развития ребенка
·  Непосредственно – образовательная деятельность. ·  Образовательные проекты. ·  Праздники. ·  Развлечения. ·  Тематические беседы. ·  Организация различных видов деятельности (игровой, исследовательской и другой деятельности).	·  Создание условий для самостоятельной деятельности детей в режимных моментах, на прогулке. ·  Оказание недирективной помощи воспитанникам.	·  Игровая. ·  Познавательно – исследовательская ·  Коммуникативная ·  Двигательная. ·  Самообслуживание и элементарный бытовой труд. ·  Изобразительная. ·  Конструирование. ·  Музыкальная. ·  Восприятие художественной литературы.	·  Отношение к ребёнку как к равноценному партнёру: предоставление детям право выбора и учет их интересы и потребности, уважение в каждом из них право на индивидуальную точку зрения, на самостоятельный выбор. ·  Каждый ребёнок находит свой собственный, адекватный его индивидуальным особенностям стиль поведения. ·  Активность ребёнка рассматривается как накопление личного опыта в процессе самостоятельного исследования и преобразования окружающего его мира. ·  Принцип индивидуализации образования предполагает: постоянное наблюдение, сбор данных о ребёнке, анализ его деятельности и создание индивидуальных планов развития; помощь и поддержку ребёнка в сложной ситуации; предоставление ребёнку возможности выбора в разных видах деятельности, акцент на инициативность, самостоятельность и личностную активность.

3.3. Максимально допустимая образовательная нагрузка воспитанников группы (занятия)

В соответствии с требованиями СанПиН, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 г. № 26.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в день	Продолжительность одного занятия	Количество образовательных занятий в день	Количество образовательных занятий в неделю	Перерывы между занятиями
30 минут	15 минут	2	9/15 минут Всего: 2 часа 25 минут	Не менее 10 минут

Примечание: в середине занятий статического характера проводится физкультминутка.

3.4. Создание развивающей предметно-пространственной среды группы

Образовательная Область	Формы организации (уголки, центры, пространства и др.)	Обогащение (пополнение) предметно-пространственной среды группы
Содержание	Срок (месяц)
Социально-коммуникативное развитие	Центр «Мы – строители»	·  Материалы по ОБЖ. ПДД ·  Макет проезжей части ·  Макет светофора и дорожных знаков ·  План группы Иллюстрации, изображающие опасные инструменты ·  Иллюстрации разных видов транспорта ·  Игрушки транспорта разного вида и назначения	В течение года
	Центр игровой деятельности	·  Сюжетные игрушки ·  Игрушки, изображающие предметы труда и быта ·  Предметы-заместители Ролевые атрибуты к играм ·  Куклы ·  Набор посуды ·  Маски-шапочки ·  Алгоритмы одевания ·  Алгоритм «Сервировка стола»
	Центр театрализованной деятельности	·  Различные виды настольных театров (театр игрушек, театр картинок) ·  Театр Петрушек ·  Пальчиковый театр ·  Театр масок ·  Театр матрешек
Познавательное развитие	Центр «Математика»	·  Лото, домино ·  Предметные и сюжетные картинки ·  Картинки с изображением частей суток и их последовательности ·  Мелкая и крупная геометрическая мозаика ·  Фланелеграф ·  Алгоритм описания предмета ·  Контурные и цветные изображения предметов ·  Пособия для нахождения сходства и различия ·  Пособие для составления целого из частей ·  Пазлы ·  Материалы для развития графических навыков ·  Игры на установления последовательности по степени возрастания ·  Игры на поиск недостающего объекта ·  Числовой ряд ·  Цветные счетные палочки ·  Развивающие игры (кубики Никитина, Колумбово яйцо, блоки Дьениеша, танграм, палочки Кьюзинера) ·  Счеты ·  Логико-математические игры
	Центр «Мир природы»	·  Емкости для измерения, пересыпания, исследования, хранения ·  Сыпучие материалы (крупы, песок) ·  Подносы ·  Мыльные пузыри ·  Защитная одежда ·  Магниты ·  Бумага, фольга ·  поролоновые губки ·  Коллекция камней, ракушек ·  Иллюстрации с изображением признаков сезона ·  Комнатные растения ·  Муляжи овощей, фруктов ·  Природный материал ·  Календарь природы, погоды ·  Дневники наблюдений за ростом растений (лук, горох, ветки с почками) ·  Настольно-печатные игры (животные, растения, природные явления, насекомые, водный мир)
	Центр «Мы – строители»	·  Конструкторы различного размера, тематики, типа ·  Фигурки людей и животных Иллюстрации построек ·  Игра «Железная дорога»
Речевое развитие	Центр «Библиотека»	·  Детские книги ·  Картинки по обобщающим понятиям ·  Подборка иллюстраций по темам ·  Сюжетные картинки
	Центр речевого развития	·  Настольно-печатные игры (звуки, буквы) ·  Схемы и опорные картинки для составления рассказов, придумывания загадок ·  Подборка сюжетных картинок для составления рассказов
Художественно-эстетическое развитие	Центр «Мы рисуем»	·  Произведения народного искусства ·  Наглядно-дидактические пособия ·  Произведения живописи ·  Фотоиллюстрации различных сооружений и разных видов архитектуры ·  Палитра ·  Основные цвета и их тона ·  Заготовки для рисования ·  Различная бумага ·  Цветные карандаши, гуашь, мелки, фломастеры ·  Кисти, стаканчики ·  Фартуки, нарукавники ·  Готовые формы для аппликации ·  Печатки, губки ·  Мольберт ·  Ножницы, клей ·  Фон разного цвета, размера, формы ·  Образцы узоров на полосе
	Центр «Мир музыки»	·  Игрушки (музыкальные инструменты и с фиксированной мелодией) ·  Магнитофон ·  Аудио-записи ·  Рисунки музыкальных инструментов
Физическое развитие	Центр спортивных игр	·  Обручи ·  Горизонтальная, вертикальная цель ·  Скакалки ·  Кольцеброс, шарики на резинке ·  Мячи разных размеров ·  Оздоровительная дорожка ·  Флажки ·  Погремушки ·  Кегли ·  Резиновые игрушки для массажа рук

3.5. Методическое обеспечение образовательной деятельности (список литературы, ЭОР, др.)

Образовательная область, направление образовательной деятельности	Список литературы (учебно-методические пособия, методические разработки, др.)
Социально-коммуникативное развитие	Литература: Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Конспекты занятий «Дорожная азбука в детском саду». Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа. , Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. учреждений. Занятия на прогулке с малышами: пособие для дошк. Учреждений: для работы с детьми 2-4 лет. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: «Азбука безопасности», конспекты занятий, игры. Методическое пособие «Беседы о здоровье» Планирование и конспекты «Тематические дни и недели в детском саду». Коррекционно-развивающие занятия с дошкольниками.«Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру»., Практическое пособие «Развитие эмоций дошкольников». «Добрые досуги по произведениям детских писателей». «Театрализованные игры для дошкольников». «На золотом крыльце сидели. Игры, занятия, частушки, песни, потешки для детей дошкольного возраста». Методическое пособие «Азбука общения» Методическое пособие «Воспитания трудолюбия у дошкольников». Методическое пособие «Ребенок за столом». Методическое пособие «Добрые сказки. Беседы с детьми о человеческом участии и добродетели». Учебно-методическое пособие «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»., ЭОР: «Смешарики: Азбука доброжелательности, Азбука здоровья». Обучающая программа для детей от 2 до 7 лет «Уроки осторожности (Основы безопасности для малышей)» «Учим правила дорожного движения». «Радионяня: Мамины помощники, Как себя вести».
Познавательное развитие	Литература: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» Конспекты занятий «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада». «Что было до…: игры-путешествия в прошлое предметов». «Из чего сделаны предметы. Игры-занятия для дошкольников». Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. «Знакомство дошкольников с окружающим миром. Физическая культура. Утренняя гимнастика: практ. Пособие для воспитателей и методистов ДОУ». Методическое пособие «Добро пожаловать в экологию!» «Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей». , «Я люблю Монтессори». Т. Афанасьева, Л. Гребенников Конспекты занятий. «Математика в детском саду.3-4 года» «Математика для детей 3-4 лет» «Ступеньки творчества или развивающие игры». Методическое пособие «Уголок природы в детском саду» Методическое пособие «Транспорт. Какой он?» Авторская программа «Развивающие игры» Методическое пособие «Моя семья» Сказки и игры для детей «Природа» Методическое пособие «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями». Методическое пособие «Логика и математика для дошкольников». , Методическое пособие «Развитие памяти детей». ЭОР: «Веселые уроки Баниласки: Времена года, Природа, Животные, Растения, Формы, Цвет». Звуковое сопровождение к занятиям () «Добро пожаловать в экологию!»
Речевое развитие	Литература: «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ». Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» Игры и упражнения со звучащим словом.2-7 лет. «Учите, играя» , Практическое пособие для воспитателей ДОУ «Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе детского сада. Ознакомление с художественной литературой. Развитие речи. Обучение грамоте» «Тренируем пальчики – развиваем речь!» Сборник для воспитателей ДОУ «Тематические загадки в детском саду» «500 считалок, загадок, скороговорок для детей». Сборник русского детского фольклора «На золотом крыльце сидели». Интегрированные занятия. «Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ». Пособие для практических работников ДОУ. «Игры и игровые упражнения по развитию речи». Методическое пособие «Ознакомление дошкольника со звучащим словом». Методическое пособие «Беседы по картине. Времена года.» «Мяч и речь. Игры с мячом для развития речи, мелкой моторики рук и общей моторики». Сборник рассказов, стихов, стихотворений, загадок, пословиц, поговорок для новогоднего праздника «Зимние потешки».В. Волина Конспекты занятий. «Знакомим дошкольников с литературой». , ЭОР: «Айболит (стихи и сказки)» «15 знаменитых сказок (русские народные сказки)» «Мишкина каша» «Сказки» «Рассказы и сказки» «Русские народные сказки» «Кошкин дом» «Сказки братьев Гримм»
Художественно-эстетическое развитие	Литература: Сценарии в стихах по мотивам русских народных сказок для дошкольников. «Театр сказок».Л. Поляк Пособие для воспитателей детского сада. «Развивайте у дошкольников творчество: конспекты занятий рисованием, аппликацией, лепкой». Конспекты занятий. «Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа». Пособие «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа» «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». Пособие «Лоскутные куколки» «Мастерилка Ирины Лыковой» «Поделки из природного материала». Методическое пособие для воспитателей ДОУ «Ура! Я научился!» ЭОР: «Любимые песни из мультфильмов» «Сборник детских песен»
Физическое развитие	Литература: Пособие для воспитателей. «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста». Сборник для воспитателей ДОУ «Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет». Методическое пособие «Подвижные игры на прогулке». , Методическое пособие «Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения» Методическое пособие «Зимние игры для больших и маленьких». Методическое пособие «100 физкультминуток на логопедических занятиях». Пособие «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет» , Пособие «Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет» Пособие «Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет»
Педагогическая диагностика	«Результаты итогового мониторинга образовательного процесса