Краткосрочный план по предмету «Естествознание»
Дисциплина: Естествознание
Класс: 2
Раздел: Я – исследователь.
Тема: Где узнать про всё на свете?
Цель: определять условия и личностные качества, необходимые для изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира.
Критерии успешности: знать, каким должен быть учёный; объяснять, где можно найти информацию.
Этап занятия (задачи) | Деятельность преподавателя (используемые стратегии) | Деятельность обучающихся | Ресурсы |
Вызов -выявить имеющиеся знания по теме -создать мотивацию к изучению темы -создать благоприятную психологическую атмосферу на занятии -определить направления в изучении материала | Расставить буквы в нужном порядке, чтобы получились слова: чёуыйн, исдоваслетель. Приём «Корзина идей» Кто такой учёный? Что такое исследование? Чтобы ответить на эти вопросы, детям раздают несколько текстов, их задача выбрать верный ответ. Примеры текстов: Специалист сельского хозяйства с высшим образованием, обладающий знаниями в области земледелия. Специалист в какой-либо области, внёсший реальный вклад в науку. Специалист занимающийся изучением земных недр, поиском полезных ископаемых. Поиск новых знаний, изучение чего-либо. Метод изучения природы, не вмешиваясь в её ход. Метод познания природы в специально созданных условиях. | Составляют слова: учёный, исследователь. Ученый – специалист в какой-либо области, внёсший реальный вклад в науку. Исследование – это поиск новых знаний, изучение чего-либо. | Карточки с текстами |
Осмысление -формирование понимания и систематизация знаний -соотнесение известного с новым | Известные учёные – исследователи. Шоқан Уалиханов Приём «Ассоциации» Какими качествами должен обладать учёный? Предложенные утверждения: Терпение, невнимательность, безответственность, аккуратность, любознательность, внимательность, наблюдательность, ответственность, ленивость, пессимизм, агрессивность С чего начинает исследование учёный? Назвать источники информации. Как учёные проводят исследование? Для того чтобы проводить исследование, необходимы приборы и оборудование. Правила безопасности при проведении опытов и экспериментов. | Знакомятся с учёными. Делятся на группы (4 группы). Каждая группа изучает биографию учёного и делает небольшое сообщение. Из предложенных утверждений выбирают нужное утверждение.
Источники информации: наблюдение, другие люди, книги, интернет, опыты, эксперименты. Из предложенных приборов, выбирают те, которые нужны для исследования: микроскоп, линейки, лупа, колбы, рулетка. При работе с землёй и песком: - не разбрасывать землю и песок; - не тереть глаза грязными руками - после опыта убрать оборудование на место. При работе с раствором: - аккуратно набирать раствор; - нельзя брызгать раствором друг в друга; - нельзя брать раствор в рот. При работе с красками: - не брать краски в рот - не брызгать красками в товарища. При работе с зеркалом, стеклом: - будь осторожен, оно может разбиться; - не трогать осколки, если стекло разбилось. При работе с огнём: - опыты с огнём не стоит проводить без присмотра взрослых; - работать на определённом расстоянии, чтобы не обжечься. При работе с семенами: - не стоит пробовать на вкус неизвестные семена; - нельзя засовывать семена в нос, рот. | Карточки с биографией учёных. Слайды с биографией и портретами учёных. Картинки Картинки Слайд |
Рефлексия | Прием незаконченного предложения Какие качества исследования ты имеешь? Какие нужно развивать? | Я знаю… Я понял, что… Я попробую… |
Приложение « Известные учёные»
Шоқан Уалиханов - известный казахский просветитель, путешественник, фольклорист, исследователь истории и культуры народов Средней Азии, Казахстана и Восточного Туркестана.
Ш. Уалиханов исследовал озеро Иссык-Куль, Тянь-Шань и Восточный Туркестан. В «Дневнике поездки на Иссык-Куль» он привел много интересных данных о казахстанских реках Аягуз, Аксу, Лепсы, Или, Чилик, Чарын и др. Уалиханов собрал уникальные материалы о млекопитающих и птицах Тянь-Шаня, собрал богатейшую коллекцию представителей растительного и животного мира Казахстана. Знал несколько иностранных языков.
Климент Аркадьевич Тимирязев - русский ученый. Он был от природы одарённый человек, получил домашнее образование, вместе с братом. Основное направление исследований Тимирязева – изучение процесса фотосинтеза. Он первым в России ввёл опыты по выращиванию растений на искусственных почвах. Написал книгу «Жизнь растения»
Владимир Иванович Вернадский – великий ученый. Он разработал учение о биосфере – оболочке Земли, населенной живыми организмами. В 11 лет он сделал первую запись в своем дневнике о своих наблюдениях, и в течении всей жизни он записывал в этот дневник свои сокровенные мысли. Он читал научные труды на 15 языках, сам иногда писал на английском, немецком и французском.
Василий Васильевич Докучаев - ученый-естествоиспытатель, основатель современного научного почвоведения и комплексного исследования природы. Начал изучение русского чернозема — “царя почв”, в результате чего им были заложены основы учения о почве. Как истинный патриот и гражданин, отдавал все силы и знания практическим вопросам сельского хозяйства и в целом экономического благосостояния России; им составлен обширный план комплексных мероприятий по борьбе с засухой.
