Выполнение эскиза детали (с натуры). Решение графических задач, в том числе творческих. Определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах. Выбор главного изображения. Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности. Решение графических задач, в том числе творческих.
Обязательный минимум графических и практических работ в 10 классе
(Чертежи выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения в тетрадях.)
1. Линии чертежа.
2. Чертеж «плоской» детали.
3. Чертеж детали (с использованием геометрических построений).
4. Чертежи и аксонометрические проекции предметов (с построением проекций точек, отрезков, граней и пр.).
5. Построение третьей проекции по двум данным.
6. Чертеж предмета в трех видах (с преобразованием формы предмета).
7. Устное чтение чертежей.
8. Эскиз и технический рисунок детали (с преобразованием формы предмета).
9. Эскизы деталей с включением элементов конструирования.
10. Чертеж предмета (по аксонометрической проекции или с натуры).
ПРОГРАММА 11 класс
Обобщение сведений о способах проецирования (1 ч.)
Повторение материала по темам: «Прямоугольное проецирование» и «Аксонометрические проекции».
Обобщение сведений о способах проецирования (2 ч.)
Повторение материала по темам: «Прямоугольное проецирование» и «Аксонометрические проекции».
Сечения и разрезы (24ч.)
Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое изображение материалов на сечениях. Выполнение сечений предметов.
Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов. Сложные разрезы (ступенчатый и ломаный). Применение разрезов в аксонометрических проекциях.
Пересечение поверхностей геометрических тел с плоскостью (12 ч.)
Взаиморасположение плоскости и поверхности. Сечение простых геометрических тел плоскостью их развёртки и аксонометрические проекции. Правила нахождения точек пересечения геометрического тела с плоскостью. Метод вспомогательных секущих поверхностей.
Сборочные чертежи (24 ч.)
Чертежи типовых соединений деталей (16 ч.). Выбор количества изображений и главного изображения. Условности и упрощения на чертежах. Общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений. Работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей. Выполнение чертежей резьбовых соединений.
Сборочные чертежи изделий (8 ч.). Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения. Изображения на сборочных чертежах. Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей. Деталирование. Выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.
Чтение строительных чертежей (6 ч.)
Понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах. Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования. Чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником. Контрольная работа.
Обязательный минимум графических и практических работ в 11 классе
(Чертежи выполняются на отдельных листах формата А 4, упражнения в тетрадях.)
1. Эскиз детали с выполнением необходимого разреза.
2. Чертеж детали с применением разреза (по одному или двум видам детали).
3. Устное чтение чертежей.
4. Чертёж геометрического тела пересечённого плоскостью.
5. Чертёж развёртки геометрического тела пересечённого плоскостью.
6. Построение аксонометрической проекции геометрического тела пересечённого плоскостью.
7. Эскиз с натуры (с применение необходимых разрезов, сечений и других условностей и упрощений).
8. Чертеж резьбового соединения.
9. Чтение сборочных чертежей (с выполнением технических рисунков 1—2 деталей).
10. Деталирование (выполняются чертежи 1—2 деталей).
11. Решение творческих задач с элементами конструирования.
12. Чтение строительных чертежей (с использованием справочных материалов).
13. Выполнение чертежа детали по сборочному чертежу (контрольная работа).
Требования к уровню подготовки выпускника
В результате изучения черчения ученик должен:
иметь представление
§ об истории развития чертежа, его графического языка;
§ о возможном использовании компьютеров и множительной техники в создании и изготовлении конструкторской документации;
§ о форме предметов и геометрических тел (состав, пропорции, размеры);
§ о положении предметов в пространстве;
§ о видах изделий, конструктивных элементов деталей и составных частях сборочной единицы;
§ о разъёмных и неразъёмных видах соединений;
§ о чертежах различного назначения
знать/понимать
§ смысл технологических понятий: чертёж, эскиз, технический рисунок, схема, виды графической документации, стандартизация;
§ правила нанесения размеров на чертежах разных видов;
§ основы прямоугольного проецирования на одну – три плоскости проекций (иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений);
§ правила выполнения чертежей и приёмов построения основных сопряжений;
§ различия между сечениями и разрезами, их обозначений; правил выполнений сечений и разрезов, соединений части вида с частью разреза, способов и вариантов применения разрезов в аксонометрических проекциях;
§ условности изображения и методами обозначения на чертежах разъёмных и неразъёмных соединений, изображения резьбы на стержне и в отверстии;
§ алгоритм чтения сборочных чертежей, отличия строительных чертежей от машиностроительных;
§ профессии, связанные с созданием и тиражированием графической документации
уметь
§ выбирать способы графического отображения объекта или процесса, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки;
§ определять виды соединений деталей в изделии по технической документации;
§ выполнять чертежи в соответствии с требованиями ЕСКД;
применять приобретенные знания и учения в практической деятельности и повседневной жизни:
§ использовать инструменты, приспособления и компьютерную технику для выполнения графических работ;
§ графические и художественные средства;
§ читать и выполнять эскизы, чертежи, схемы, технические рисунки деталей и изделий (на основе наблюдения и измерения изображаемого предмета) в том числе с использованием средств компьютерной поддержки;
§ проставлять размеры деталей на чертежах и эскизах в соответствии с требованиями стандарта;
§ использовать полученные знания при решении задач с элементами конструирования.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Методическая литература:
Для учителя
1. , , «Черчение»: Учебник. М.: Астерель», 2001.
2. «Черчение». Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности. М.:Просвещение,1987, с изменениями.
3. «Методика обучения черчению». Учебное пособие для студентов и учащихся. – М.: Просвещение,1990.
4. «Творческие задачи по черчению». – М.: Просвещение,1991.
5. «Черчение»: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: АСТ», 2001.
6. , , «Проекционное черчение с задачами». Учебное пособие для технических специальных вузов. – М.: Высшая школа, 1978.
7. «Черчение»: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана - Граф, 2004.
Для учащихся
1. , , Вышнепольский : Учебник. М.: Астерель», 2007.
2. «Занимательное черчение». Книга для учащихся средней школы. – М.: Просвещение. 1990.
3. , , «Черчение». Пробный учебник для учащихся 7-8 классов. - М.: Просвещение, 1991.
4. «Черчение»: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: АСТ», 2001.
5. «Творческие задачи по черчению». – М.: Просвещение,1991.
6.Словарь - справочник по черчению: Книга для учащихся. , и др. – М.: Просвещение,1993.
7.Карточки-задания по черчению для 8 классов. , , . – М.: Просвещение,1990.
8. «Черчение»: учебник 9 класса 2010 года.
Дополнительные методические пособия, рекомендованные федеральным планом
1. , Жукова – задания по черчению для 7 класса. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1984* (Белый - б).
2. , Жукова – задания по черчению для 6 класса. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1988* (Жёлтый - ж).
3. «Тематическое и поурочное планирование по черчению» – М.: Экзамен, 2006*.
4. , Степакова : 9 класс. М.: АСТ, Астрель, 2009.
5. Ерохина поурочные разработки по черчению 9 класс. В помощь школьному учителю. М.: ВАКО, 2011.
6. , Корзинова и черчение 7-9 классы. Рабочая тетрадь №1. М.: ВЛАДОС, 2000*.
7. , Корзинова и черчение 7-9 классы. Рабочая тетрадь №2. М.: ВЛАДОС, 2000*.
8. Подшибякин планирование по техническому черчению 8-9 класс. Саратов: Лицей, 1999*.
9. , , Беляева правила оформление чертежей. Построение чертежа «плоской» детали. Рабочая тетрадь №1. М.: Вентана-Граф, 2003*.
10. , , Беляева построения. Рабочая тетрадь №2. М.: Вентана-Граф, 2003*.
11. , , Беляева проецирование и построение комплексного чертежа. Рабочая тетрадь №3. М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2003*.
12. , , Беляева построения. Рабочая тетрадь №4. М.: Вентана-Граф, 2003*.
13. Ройтман преподавания черчения. М.: ВЛАДОС, 2002*.
14. Степакова – задания по черчению для 7 класса. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1999*.
15. , Цыганова . 7 класс. Поурочные планы по учебнику и др. Черчение для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. Волгоград: Учитель-АСТ, 2004*.
* Принципиальных изменений с новыми изданиями нет.
Инструменты, принадлежности и материалы для черчения
1. Тетрадь в клетку формата А 4 без полей;
2. Чертежная бумага плотная нелинованная - формат А 4
3. Миллиметровая бумага;
4. Калька;
5. Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);
6. Линейка прозрачный пластик 30 см.;
7. Чертежные угольники с углами: 90, 45, 45 - градусов; 90, 30, 60 - градусов.
8. Рейсшина;
9. Транспортир;
10. Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;
11. Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);
12. Ластик для карандаша (мягкий);
13. Инструмент для заточки карандаша.
Приложение 2.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | № урока по теме | Количество часов | Дата проведения | Тема урока | Формы организации и видов деятельности | УУД деятельность обучающихся???? (надо ли?) | Примечание |
Раздел 1. …….. ( … ч ) | |||||||
1 | |||||||
2 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
