предмета «Ансамбль (баян, аккордеон)»
Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
В образовательном учреждении должно быть достаточное количество высококачественных инструментов, а также должны быть созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.
II. Содержание учебного предмета "Ансамбль (баян, аккордеон)"
1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Ансамбль (баян, аккордеон)», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:
Таблица 3
Срок обучения – 9 лет
Распределение по годам учебы | |||||||||
Класс | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Продолжительность учебных занятий (в неделях) | - | - | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 |
Количество часов на аудиторные занятия (в неделю) | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
Консультации (часов в год) | - | - | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 |
Срок обучения – 6 лет Таблица 4
Распределение по годам учебы | ||||||
Класс | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Продолжительность учебных занятий (в неделях) | - | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 |
Количество часов на аудиторные занятия (в неделю) | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
Консультации (часов в год) | - | - | 2 | 2 | 2 | 4 |
Объем времени на самостоятельную работу определяется с учетом
сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности.
Виды внеаудиторной работы:
- выполнение домашнего задания;
- подготовка к концертным выступлениям;
- посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертныхзалов и др.);
- участие обучающихся в концертах, творческих мероприятиях и
культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.
Учебный материал распределяется по годам обучения – классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.
2. Требования по годам обучения
В ансамблевой игре так же, как и в сольном исполнительстве, необходимо сформировать определенные музыкально-технические знания, умения владения инструментом, навыки совместной игры, такие, как:
· сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного
творчества - ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в
ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;
· знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных для дуэта баянистов, переложений циклических (сонаты, сюиты), ансамблевых, органных и других произведений) отечественных и зарубежных композиторов;
· навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого
исполнительства, обусловленных художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.
Данная программа отражает разнообразие репертуара, его академическую
направленность и индивидуальный подход к каждому ученику. Содержание
учебного предмета направлено на обеспечение художественно-эстетического
развития личности и приобретения ею художественно-исполнительских знаний, умений и навыков.
Срок обучения – 9 лет
3 класс (1 год обучения)
На первом этапе формируется навык слушания партнера, а также восприятия всей музыкальной ткани в целом. В основе репертуара – несложные произведения, доступные для успешной реализации начального этапа обучения. Партнеры подбираются по близкому уровню подготовки.
За год ученики должны пройти 4-5 ансамбля. В конце каждого учебного полугодия обучающиеся сдают зачет из 1-2 разнохарактерных пьес. Зачетом может считаться выступление на классном вечере, концерте или академическом вечере.
Примерный рекомендуемый репертуарный список:
Р. Бажилин «Солнечный дождик»
Р. Бажилин «На лужайке»
«Волынка»
Белорусский народный танец «Янка»
Белорусская народная песня «Перепелочка» трио
Н. Глинка «Ходит ветер у ворот» трио
Е. Голубев «Колыбельная»
Х. Лук «Сказка»
Х. Лук «Прогулка»
РНП обр. А.Крылусова «В хороводе»
РНП обр. А.Крылусова «Ой, мы дерево срубили»
РНП «Во саду ли, в огороде»
4 класс (2 год обучения)
Продолжение работы над навыками ансамблевого музицирования:
· умением слушать мелодическую линию, выразительно ее фразировать;
· умением грамотно и чутко аккомпанировать партнеру;
· совместно работать над динамикой произведения;
· анализировать содержание и стиль музыкального произведения.
В течение учебного года следует пройти 4-5 ансамбля (с разной степенью готовности). В конце каждого полугодия - зачет из 1-2 разнохарактерных пьес. Публичное выступление учащихся может приравниваться к зачету.
Примерный рекомендуемый репертуарный список:
Б. Асафьев Танец из балета «Кавказкий пленник»
Р. Бажилин «Белоснежка»
Белорусский народный танец «Крыжачок»
В. Бухвостов перелож. Е. Левина «Незабудка»
Ю. Кукузенко «Бабушкина шарманка»
«Вчера»
Лук «Танец медвежат»
В. Мотов «Веселая кукушка»
Д. Пьерпонт перелож. Е. Левина «Рождественнские колокольчики»
РНП «Ивушка»
РНП «Полосынька»
РНП «Ах ты, ноченька»
Б. Тихонов «Шутка»
УНП в обраб. А. Тарасова «Ой, пiд вiшнею»
Д. Уот «Три поросенка»
Р. Фрике «Веселая кукушка»
В. Шаинский «Улыбка»
В. Шаинский «Песенка крокодила Гены»
5 класс (3 год обучения)
Продолжение работы над навыками ансамблевой игры. Усложнение репертуара. Работа над звуковым балансом - правильным распределением звука между партиями и руками. Воспитание внимания к точному прочитыванию авторского текста. Продолжение развития музыкального мышления ученика.
В течение учебного года следует пройти 4 -5 произведений (разного жанра, стиля и характера). В конце каждого полугодия - зачет из 1-2 произведений.
Примерный рекомендуемый репертуарный список:
А. Андреев Вальс «Грезы»
Б. Барток «Менуэт» трио
М. Блантер «Лучше нету того цвета»
«Хорал»
К. Листов обр. Шахова «В землянке»
В. Мотов «Баркарола»
И. Розас обр. В. Мотова «Над волнами»
Т. Свиридов «Парень с гармошкой»
Т. Свиридов Романс из музыкальных иллюстраций к повести «Метель»
Г. Петербурский «Утомленное солнце»
УНП «Засвистали казаченки»
УНП обр. С. Жукова «Ой, лопнув обруч»
Т. Хренников «Колыбельная»
Н. Чайкин «Танец»
М. Шмитц «Мики Маус»
Р. Шуман «Первая потеря»
6 класс (4 год обучения)
Продолжение работы над навыками ансамблевой игры, усложнение задач.
Применение навыков, полученных на уроке учебного предмета «Специальность»; развитие музыкального мышления и средств выразительности; работа над агогикой; воспитание артистизма и чувства ансамбля в условиях концертного выступления.
За год необходимо пройти 3-5 произведений. В конце каждого учебного полугодия проходит зачет, на котором исполняется 1-2 разнохарактерные пьесы.
Примерный рекомендуемый репертуарный список:
С. Бланкаран. С. Галкина «Тирольская полька»
А. Джойс Вальс «Осенний сон»
Ю. Жиро «Под небом Парижа»
Д. Кабалевский «Клоуны»
В. Монти «Чардаш»
Б. Мокроусов «Одинокая гармонь» трио
В. Моцарт «Ария» трио
РНП «Валенки»
Д. Самойлов «Песня над рекою» трио
П. Смеркалов «Подмосковный хоровод»
К. Сен-Санс «Цыганский танец»
Н. Раков «Лирическийс вальс»
УНП обр. А. Корчевого «Ехали казаки»
О. Хромушинперел. В.Малеева «Часы»
П. ЧИ. Штраус «Полька»
П. Чайковский «Русский танец»
7 класс (5 год обучения)
Продолжение работы над навыками ансамблевой игры, усложнение задач; развитие музыкального мышления и средств выразительности; работа над агогикой; воспитание артистизма и чувства ансамбля в условиях концертного выступления.
За год необходимо пройти 3-5 произведений. В конце каждого полугодия проходит зачет, на котором исполняются 1-2 произведения.
Примерный рекомендуемый репертуарный список:
И. Альбенис «Прелюдия»
А. Аренский «Романс»
«Прелюдия»
«Органная прелюдия»
А. Вивальди Лето из цикла «Времена года»
Н. Глубоков «Сельская полька»
П. Говорушко «Русские мелодии»
В. Голиков «Прогулка»
Е. Дога Вальс из кинофильма «Мой ласковаый и нежный зверь» квартет
А. Корчевой «Деревенские проходки»
А. Корчевой «Тустеп»
В. Петренко «Цветная ночь»
С. Рахманинов «Итальянская полька»
РНП обр. И. Сперанского «Ах ты, душечка»
РНП «Не сиди ка, Дуня»
РНП «Посею лебеду на берегу»
8 класс (6 год обучения)
Продолжение работы над навыками ансамблевой игры, усложнение задач. Применение навыков, полученных на уроке учебного предмета «Специальность»; развитие музыкального мышления и средств выразительности; работа над агогикой; воспитание артистизма и чувства ансамбля в условиях концертного выступления.
За год необходимо пройти 3-5 произведений. В конце каждого полугодия проходит зачет, на котором исполняются 1- 2 разнохарактерные пьесы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
