Учитель русского языка и литературы
МАОУ Гимназии № 4 г. Красноярска
Класс: 10
Тема урока: «Лексические нормы современного русского языка. Культура речи и проблема преодоления речевых ошибок».
Цели урока: комплексное повторение по теме ««Лексические нормы современного русского языка. Культура речи и проблема преодоления речевых ошибок».
Задача: подготовка к ГИА - 11
Практическое занятие
Упражнение 1. Близкие по звучанию, но разные по значению слова называются паронимами. Для того, чтобы проверить, можете ли вы правильно использовать слова, выберите одно из двух, данных в скобках.
1) Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент — абонемент).
2) У девушки были влажные, (чувствительные — чувственные) губы.
3) В этот день я услышала много (обидных — обидчивых) слов.
4) Любой (поступок — проступок) заслуживает осуждения.
5) Все вокруг привлекательно: и (близкие — ближние) и (далекие — дальние) холмы.
6) Студент быстро (усвоил — освоил) материал.
7) Молодой рабочий (усвоил — освоил) профессию токаря.
8) Мальчик отвечал на вопросы с каким-то (виноватым — виновным) видом.
9) Мать приготовила (сытый — сытный) завтрак.
10) В новых кварталах города находятся самые (высокие — высотные) дома.
11) (Болотистый — болотный) ил является отличным удобрением.
12) Один берег реки был луговой, а другой — (глинистый — глиняный).
13) (Соседний — соседский) кот важно прошел на кухню.
14) После десятимесячного возраста ребенка перевели на (искусное — искусственное) вскармливание.
15) Мы живем в одном доме, но на (разных — различных) этажах.
16) В жаркий день приятно походить по (теневым — тенистым) аллеям.
17) В квартире нужно было (провести — произвести) ремонт.
18) На поляне мы увидели высокий (земельный — земляной) холм.
19) Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень (бережная — бережливая).
20) Давайте найдем в себе (скрытые — скрытные) |резервы и доберемся до вершины.
21) Мой брат — человек очень (практический — практичный), он не выбрасывает старые вещи.
22) С (особым — особенным) удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика.
23) Ему была (предоставлена — представлена) возможность поехать на юг.
24) Знаток во всем, он все же был (невежей — невеждой) в живописи.
25) Помещики жестоко обращались со своими (придворными — дворовыми).
Упражнение 2. Вставьте в данные предложения глаголы НАДЕТЬ/ОДЕТЬ.
1) Мама __________ чехол на чемодан.
2) Девочка __________ куклу Катю.
3) Старший брат __________ сестру.
4) Сегодня девочка __________ новые туфли.
5) Брат __________ часы на руку.
6) Девочке подарили игру «__________ медвежонка».
7) Мальчик __________ стрекозу на булавку.
8) Бабушка __________ внука.
9) Модница __________ новое пальто.
10) Космонавт __________ скафандр.
Упражнение 3. Определите значение паронимов, разницу в их стилистической окраске и сочетаемости с другими словами. Запишите примеры употребления данных слов.
1) Автобиографичный - автобиографический
2) Акуловый - акулий
3) Безвременность - безвременье
4) Безобразие - безобразность
5) Блуза - блузка
6) Будний - будничный
7) Виноватый - виновный
8) Выгода - выгодность
9) Героизм - героика
10) Глубокомыслие - глубокомысленность
11) Гостеприимство - гостеприимность
12) Дискуссия - диспут
13) Дождевой - дождливый
14) Духовный - душевный
15) Компания - кампания
Упражнение 4. Устраните ошибки, связанные с многозначностью. Исправьте и другие речевые недочеты.
1. Мы прошли деревню. 2. Иванов снова прослушал урок. 3. Весь механизм запущен полностью. 4. Некоторые технологии, конечно, загрязняют окружающую среду, но работа в этом направлении ведется, и немалая. 5. На лекции она всегда покажет и расскажет много интересных вещей, с которыми мы до нее не сталкивались. 6. Ученые не согласились с этим, так как угроза экологии слишком велика. 7. Критик не просто не соглашается с режиссером фильма, но и доказывает, что его мнение ошибочно. 8. Все мы должны поддаваться дискуссированию. 9. Если преследовать идеи этих людей, мы будем молчать. 10. В прочитанном автором тексте затрагивается очень интересная проблема, над которой можно рассуждать и философствовать бесконечно.
Слово учителя:
От многозначности следует отличать омонимию. Омонимы — слова, близкие по звучанию и написанию, но имеющие различное лексическое значение. Сравните словосочетания жать руки, жать в подъеме (о тесной обуви), жать сок из ананаса. При всем различии значений глагола жать все они внутренне связаны общим смыслом: “давить, стискивать, сжимать”. А теперь рассмотрим словосочетание жать рожь серпом. Слово жать обозначает в данном случае “срезать стебли”, т. е. смысл этого слова не связан со смыслом предыдущего. К тому же и спрягаются эти глаголы по-разному: 1. Жать — жму. 2. Жать — жну, жнешь. Перед нами омонимы, первый из которых многозначный, а второй имеет только одно значение.
Упражнение 5. Разграничьте случаи омонимии и полисемии.
Отлить немного молока — кровь отлила от лица — отлить статую; метать гранату — метать молнии — метать икру — метать швы; лист бумаги — лавровый лист — похвальный лист—лист опроса; тать из дому — гнать спирт; батарея бутылок — батарея парового отопления — батарея минометчиков; запустить камнем в окно — запустить кролика в клетку — запустить хозяйство — запустить спутник; ветер валит деревья — снег валит хлопьями; мотать нитки — мотать головой — мотать деньги.
Домашнее задание: Определите значение паронимов, разницу в их стилистической окраске и сочетаемости с другими словами. Включите паронимы в предложение или словосочетание, обыграв их лексическое значение. Например: Наша экономика жестоко страдает от отсутствия экономии.
абстракция – абстрактность
вакация – вакансия
верить – веровать
воспитательный – воспитательский
довольство – довольствие
невежа – невежда
оклик – отклик
описка – отписка
основать – обосновать
отрекаться – отрешаться
парламентёр – парламентарий
похвала – похвальба
реалия – реальность
сыскать – снискать
фабрикант – фабрикат
Приложение
Ответы к заданиям практической работы
Упражнение 1.
1. | абонемент | 10. | высокие | 18. | земляной |
2. | чувственные | 11. | болотный | 19. | бережливая |
3. | обидных | 12. | глинистый | 20. | скрытые |
4. | проступок | 13. | соседский | 21. | практичный |
5. | ближние, дальние | 14. | искусственное | 22. | особым |
6. | усвоил | 15. | разных | 23. | предоставлена |
7. | освоил | 16. | тенистым | 24. | невеждой |
8. | виноватым | 10. | высокие | 25. | дворовыми |
9. | сытный | 17. | произвести |
Упражнение 2.
1 | надела | 6 | одень |
2 | одела | 7 | надел |
3 | одел | 8 | одела |
4 | надела | 9 | надела |
5 | надел | 10 | надел |
Упражнение 3.
Автобиографичные факты – автобиографическая повесть; акуловые рыбы – акульи плавники; безвременность кончины – безвременье начала войны; стыдиться своего безобразие – его потрясла безобразность уличной драки; блуза художника - женская блузка; будний день - будничная одежда; виноватая улыбка – виновный в происшествии; выгода от совершенной сделки – выгодность предложенных условии; героизм народа – героика строительства; речь заключает глубокомыслие – глубокомысленность рассуждений; дом славится своим гостеприимством – гостеприимность русского народа; развернуть дискуссию в прессе – философский диспут; дождевая туча - дождливый сезон; духовные запросы – душевный подъем; избирательная компания - акционерная кампания.
Упражнение 4.
1.Мы прошли через всю деревню. 2. Иванов снова не слушал урок. 3. Весь механизм включен полностью. 4. Некоторые технологии, конечно, загрязняют окружающую среду, но работа в направлении охраны экологии ведется, и немалая. 5. На лекции она всегда покажет и расскажет много интересных вещей, с которыми мы ранее не сталкивались. 6. Ученые не согласились с этим, так как угроза загрязнения экологии слишком велика. 7. Критик не просто не соглашается с режиссером фильма, но и доказывает, что мнение его оппонента ошибочно. 8. Все мы должны участвовать в обсуждении. 10. В прочитанном мною тексте автор затрагивает очень интересную проблему, над которой можно рассуждать и философствовать бесконечно.
Упражнение 5.
Многозначные слова | Омонимы |
Отлить немного молока — кровь отлила от лица | отлить статую |
метать гранату — метать молнии — метать икру | метать швы |
лист бумаги —похвальный лист—лист опроса | лавровый лист |
батарея бутылок — батарея парового отопления | батарея минометчиков |
запустить камнем в окно — запустить кролика в клетку —запустить спутник | запустить хозяйство |
ветер валит деревья | снег валит хлопьями |
мотать нитки — мотать головой | мотать деньги. |
Использованная литература
· Смирнова русской речи: Учебное пособие по развитию речи. – М.: « «Русское слово – РС», 2004.
· Бердникова по культуре речи/ , . – 5-е изд. – М.: Флинта, 2007.
· , Махницкая язык и культура речи: Пособие для вузов. – Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005.
