ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕДИА СРЕДСТВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ТЮМЕНСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ НЕФТЕГАЗОВОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
ТюмГНГУ
*****@***ru
Совершенствование отечественного высшего образования основной задачей определяет обучение высококлассного профессионала, способного конкурировать с себе подобными, без пробелов в знаниях, владеющего собственной специальностью и обладающего общественной и профессиональной активностью, т. е. безупречно знающего своё дело профессионала.
Сейчас от студентов и молодых профессионалов государство ожидает:
- стремления к постоянному повышению профессиональных знаний;
- навыков в общественной деятельности, в т. ч. в работе с партнерами;
- умений в работе с различными базами данных (обработка, хранение информации и т. п.);
- креативное мышление в различных кризисных ситуациях;
готовности к борьбе с конкурентами за повышение качества продукта или услуг.
В настоящее время нереально являться хорошим специалистом, не владея компьютером и не зная иностранного языка. Самым распространенным и космополитичным сегодня является английский язык. Потребность в английском языке сегодня встает в один ряд с другими профессиональными навыками современного специалиста. Но обучение иностранным языкам – довольно долгая и кропотливая работа. Следовательно, проблема, связанная с созданием и введением в учебный процесс новейших методик при обучении иностранным языкам, считается очень важной. Одним из решений данного вопроса можно назвать введение в учебный процесс IT-технологий.
Из числа IT-методов, применяемых при изучении английского языка в ТюмГНГУ можно выделить:
1. просмотр avi или mpeg файлов на заданную тему;
2. развивающие в направлении иностранных языков PC-приложения;
3. соответствующие сайты Всемирной Глобальной Паутины;
4. мультимедийные-методические пособия;
5. электронные хранилища книг с необходимой тематикой.
Использование компьютерной техники на занятиях по английскому языку может быть крайне результативным средством, определяющим новые этапы в учебном процессе в сравнении с “аналоговыми” методами обучения.
В ходе преподавания английскому языку совместно со студентами были созданы мультимедийные комплексы с помощью таких программ, как PowToon и NVU. Были разработаны также мультимедийные методические указания для таких специальностей, как “Нефтегазовое дело”, “Сварочное производство” и др. В мультимедийных комплексах облегчена подача материала студентам, даны различные тесты, увеличена, по сравнению с обычными методами преподавания, наглядность и доступность выдаваемого материала. Так, для студентов специальности “Транспорт углеводородных ресурсов” были разработаны медиа темы на:
- развитие диалогической речи студентов технических специальностей, изучающих английский язык как иностранный;
- формирование лингвокультурной компетенции студентов;
- совершенствование навыков аудирования и говорения студентов ТюмГНГУ.
При проведении учебных занятий по английскому языку преподавателями кафедры “Иностранных языков №2” применяются различные учебные cайты сети интернет, PC-приложения и электронные базы данных по английскому языку такие как:
“”-сайт, посвященный тем, кто изучает английский язык как иностранный. Материал подается в максимально простой форме в виде 2-5 минутных видеороликов. Сайт удобен и мобилен в рамках учебного занятия. Создан преподавателями из Миннесоты, США.
- britishcouncil. org/learnenglish>> сайт Британского Совета. Содержит прекрасные темы (podcast-радиопрограмма, которая может быть загружена из интернета) с возможностью скачать бесплатно. Тесты, грамматика, игры, темы и др. Всё на английском, поэтому необходимо присутствие преподавателя.
- — нестандартный сайт, полезен для разговорной практики английского. Для работы используется веб-камера и Adobe Flash Player 10, сайт находит случайного пользователя для общения с веб-камерой, по первому испытанию случайный поиск ведется по всем странам, где пользователь подключен к сайту. Для ТюмГНГУ значимым является то, что применение компьютерных, электронных и мультимедиа технологий содержит в себе огромный обучающий потенциал, а также стимулы к повышенной работоспособности преподавателей и студентов ТюмГНГУ.
Литература
1. Балашова медиатексты в контексте интерактивных приемов обучения//Вестник МГУ.2009.№3.С.77-84.
2. Соловова обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций. М., 2002.С.239
