Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Харатская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено» Руководитель ШМО _______ «29» 08 2013г. | «Согласовано» Зам. директора по УВР ________ «03» 09 2013г. | «Утверждаю» Директор МОУ Харатской СОШ ______ Приказ № 80 от «03» 09 2013 г. |
Рабочая программа
по чтению для специального (коррекционного)класса
VIII вида
4к класс
(классы)
1 год
(сроки реализации)
Разработчики: учитель
Харат 2013 г
1. Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по темам и предполагает собственный подход в структурировании учебного материала, определяет последовательность изучения этого материала, а также пути формирования системы знаний, умений, навыков. В течение года возможно изменение в количестве часов в зависимости от усвоения темы обучающимися.
Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового. Программа рассчитана на 34 учебные недели, 4 часа в неделю, всего 136 часов.
Программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:
Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию» на 2013/2014 учебный год;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
Региональный (базисный) учебный план для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида министерства образования иркутской области от 01.01.2001 года );
Письмо Минобрнауки России от 21..02.2012г№ 000 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2012г№ 6 или сайт http:/ www. vestnik. edu. Ru)
Закон РФ «Об образовании» (п. п.1 п.3 ст. 3; п.6 ст. 5; ст.12; п.2 ст.17; ст.50)
Рабочая программа разработана на основе образовательной программы специальных (коррекционных) классов VIII вида для детей с умственной отсталостью образовательного учреждения «МОУ Харатская СОШ». Рабочая программа курса чтения в 4 специальном (коррекционном) классе-комплекте VIII вида составлена в соответствии с программой, выпущенной под редакцией (Программы для 1-4 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. – Москва, Просвещение, 2006г ), базисным учебным планом.
Структура документа
Программа включает шесть разделов:
· основное содержание с указанием часов, отводимых на изучение каждого блока минимальным перечнем лабораторных и практических работ, экскурсий
· требования к уровню подготовки обучающихся
· содержание программы
· календарно-тематическое планирование
· перечень учебно-методического обеспечения
Изучение чтения должно способствовать формированию у учащихся научной картины мира, их интеллектуальному развитию, воспитанию нравственности, готовности к труду.
Изучение чтения направлено на достижение следующих целей:
Освоениеважнейших знанийнаучитьсяправильно, сознательно, бегло и выразительного читать..
овладение умениями выбирать книги по интересу, уметь поделиться впечатлением о прочитанном, пересказывать текст.
развитие интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы,
воспитание нравственных качеств
применение полученных знаний и умений для изучения других предметов и социальной адаптации в обществе.
Программа предусматривает формирование у учащихся читательской самостоятельности, навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры;навыка правильного чтения, которым умственно отсталые учащиеся в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.
Результаты обучения
В 4 классе закрепляются навыки правильного, сознательного и выразительного чтения, школьники читают вслух и про себя, осваивают полный и выборочный пересказ. .Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение. Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного.
2. Учебно-тематический план.
№ п/п | Учебный раздел | Кол-во часов |
1 | Что такое хорошо | 17ч. |
2 | Уж небо осенью дышало | 18ч. |
3 | Народные сказки | 11ч. |
4 | О труде и трудолюбии | 10ч. |
5 | Произведения русских и зарубежных писателей | 12ч. |
6 | Идёт волшебница зима | 15ч. |
7 | Люби всё живое | 12 ч. |
8 | В стране чудес | 10ч. |
9 | Весна идёт! | 20ч. |
10 | Лето наступило | 11ч. |
Итого: 136 ч. |
3. Требования к уровню подготовки учеников
Учащиеся должны уметь:
· осознанно, правильно, выразительно читать текст вслух целыми словами с соблюдением пауз и соответствующей интонацией;
· читать про себя;
· отвечать на вопросы по прочитанному;
· выделять главных действующих лиц, уметь выразить к ним свое отношение;
· определять главную мысль произведения;
· читать отрывки по ролям;
· пересказывать содержание прочитанного;
· отличать сказку от рассказа;
· читать доступные детские книги из школьной библиотеки и детские газеты, журналы.
Учащиеся должны знать:
· наизусть 7-8 стихотворений.
4 .Содержание программы
Чтение произведений устного народного творчества в обработке русских писателей.
Рассказы и стихотворения о героизме народа во время войны.
Общественно полезные дела школьников.
Чтение рассказов и стихотворений русских и зарубежных классиков о природе, жизни животных, занятиях взрослых и детей в разные времена года.
Техника чтения
Правильное чтение вслух целыми словами. Чтение про себя.
Работа над выразительным чтением: соблюдение пауз между предложениями, логического ударения, необходимой интонации
Понимание читаемого
Выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиям.
Подведение учащихся к выводу из произведения, сравнение прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным. Выделение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев, события, картины природы.
Развитие устной речи
Самостоятельный полный и выборочный пересказ, рассказ по аналогии с прочитанным
Заучивание наизусть стихотворений, басен.
5. Схема календарно-тематического планирования учебного предмета на учебный год
Тема 1. Что такое хорошо. 17 (часов)
Основные задачи изучения темы: чтение и разбор произведений данной темы будут способствовать воспитанию морально-этических, нравственных представлений учащихся
№ | Тема | Календ. сроки | оборудование | Базовые единицы (ЗУН) | Компетентности (УУД, ОУУН) | примечание |
1. | Здравствуй, школа! В. Лебедев-Кумач | Учебник, предмет ные картинки | Уметь выразительно читать стихотворение. | |||
2 | Брат и младшая сестра. Э. Шим | Учебник, предмет ные картинки | Уметь пересказывать прочитанное, соблюдать последовательность чтения коллективной работы. | |||
3 | Молоток. А. Седугин | Учебник, предмет ные картинки | Уметь пересказывать прочитанное, соблюдать последовательность чтения коллективной работы. | |||
4. | Пичугин мост. Е. Пермяк | Учебник, предмет ные картинки | Уметь пересказывать прочитанное, соблюдать последовательность чтения коллективной работы. | |||
5. | Был не крайний случай. В. Голявкин | Учебник, предмет ные картинки | Уметь читать сознательно, правильно, самостоятельно готовиться к выраз-у чтению проанализированного на уроке текста. | |||
6.-7 | «Счастливая ручка» по И. Дику | Учебник, предмет ные картинки | Уметь читать сознательно, правильно, самостоятельно готовиться к выраз-у чтению проанализированного на уроке текста. | |||
8-12 | Лёлишна из третьего подъезда. По Л. Давыдычеву | Учебник, предмет ные картинки | Уметь читать сознательно, правильно, самостоятельно готовиться к выраз-у чтению проанализированного на уроке текста. | |||
13-15 | Тимур и его команда. А. Гайдар | Учебник, предмет ные картинки | Уметь читать сознательно, правильно, самостоятельно готовиться к выраз-у чтению проанализированного на уроке текста. | |||
16 | Печенье. В. Осеева | Учебник, предмет ные картинки | Уметь читать сознательно, правильно, самостоятельно готовиться к выраз-у чтению проанализированного на уроке текста. | |||
17 | Обобщение по теме: «Что такое хорошо…» | Учебник, предмет ные картинки | Знать авторов и названия произведений данного раздела. Уметь отвечать на вопросы по прочитанным произведениям. Уметь обобщать, анализ-ть, сравнивать, делать выводы, |
Тема 2. Уж небо осенью дышало 18 (часов)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
