Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №20»
Сообщение для мМО инструкторов по физкультуре
Тема: «Здоровьесберегающие технологии
в деятельности инструктора по физкультуре в условиях ДОУ»
дата: 28.04.2016 г.
подготовила инструктор по физкультуре
«Забота о здоровье —
это важнейший труд воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
.
СЛАЙД 2
В современных условиях модернизации дошкольного образования и в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, который ставит одной из задач - охрану и укрепление физического и психологического здоровья детей, приоритетным направлением работы инструктора по физкультуре является использование здоровьесберегающих технологий.
СЛАЙД 3
Систематичное применение которых ведет за собой формирование разносторонней физической подготовленности, укрепление здоровья а также профилактику заболеваний и обучению жизненно важным двигательным навыкам и умениям.
В детском саду комплексно применяются различные направления здоровьесберегающих технологий
СЛАЙД 4
Медико-профилактические технологии – обеспечивают сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала.
СЛАЙД 5
Физкультурно-оздоровительные технологии – направлены на развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников.
СЛАЙД 6
Образовательные технологии направлены на воспитание осознанного отношения ребёнка к своему здоровью и жизни человека в общем.
Ведущий принцип таких технологий - учет личностных особенностей ребенка, учет детских интересов и предпочтений в ходе воспитания и обучения.
СЛАЙД 7
Технологии обеспечения психологического благополучия ребенка – подразумевает обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье.
СЛАЙД 8
Технологии валеологического просвещения родителей предполагает просвещение родителей воспитанников во области здоровьесбережения.
СЛАЙД 9
При планировании и ведении физкультурно-оздоровительной деятельности, я использую следующие принципы построения образовательного процесса:
СЛАЙД 10
1. Использование здоровьесберегающих технологии в комплексе с требованиями СанПин и ФГОС;
2. Взаимодействие с медицинским работником, учет состояния здоровья детей и результаты медицинских осмотров;
3. Сочетание различных форм физкультурно-оздоровительной деятельности, чередование их с расслаблением и отдыхом;
4. Формирование у дошкольников ценности здорового образа жизни;
5. Активизация инициативы и творческого самовыражения дошкольников;
6. Осуществление индивидуального подхода к воспитанникам и учет их личностных и физических возможностей;
7. Создание благоприятной атмосферы и положительного эмоционального фона;
8. Обучение детей анализу своей деятельности в заключение каждого занятия.
СЛАЙД 11 (диаграмма)
Как видно из диаграммы, показатель заболеваемости в нашем детском саду за три года стал снижаться, но в текущем учебном году данный показатель увеличился. Это связанно с набором трех групп детей раннего возраста, которые проходили период адаптации. На диаграмме представлено среднее количество пропущенных дней одним ребенком за год.
Количество пропущенных дней одним ребенком за год (средний показатель по саду)
Для снижения показателя заболеваемости мною применяются некоторые здоровьесберегающие технологии, а так же их отдельные элементы.
СЛАЙДЫ 12 из опыта работы (фото)
1 Подвижные и спортивные игры – используются как часть физкультурного занятия и на физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Это наиболее комфортный для детей способ усвоения знаний и приобретения двигательных навыков.
СЛАЙД 13
Корригирующие упражнения, способствующие формированию правильной осанки и ее коррекции;
СЛАЙД 14
Ортопедические упражнения – включение в занятия упражнений для коррекции и профилактики плоскостопия и формирования правильного свода стопы;
СЛАЙД 15
Пальчиковая гимнастика –применяется в заключительной части занятий или для переключения внимания, улучшает координацию движений и мелкую моторику;
СлаЙД 16
Дыхательная гимнастика – может применяться как в заключительной части, так и в ходе занятия. Восстанавливает дыхание, стимулирует кровообращение и имеет оздоравливающий эффект;
СЛАЙД 17
Беседы о здоровье – включение в занятия познавательного материала о здоровье в форме беседы и разъяснений с целью приобщения детей к здоровому образу жизни;
СЛАЙД 18
Релаксация – необходима для отдыха и успокоения, душевного равновесия. Применяется в заключительной части занятия, но в случае перевозбуждения детей может использоваться и внутри занятия;
СЛАЙД 19
Создание соответствующей предметно пространственной развивающей среды - приобретение спортивных снарядов, атрибутов, модулей, массажных ковриков и дорожек, тренажёров.
СЛАЙД 20
Комплексное применение здоровьесберегающих технологий в моей работе повышает результативность и эффективность физкультурно-образовательного процесса, укрепляет здоровье детей и формирует стойкую мотивацию к здоровому образу жизни.
КОНЕЦ
Анализ НОД
Вашему вниманию было представлено сюжетное занятие по физкультуре на тему «Путешествие в сказку Колобок»
Занятие было объединено единым сюжетом в качестве создания положительного эмоционально-психологического настроя для детей.
Была поставлена следующая Цель: Совершенствование и закрепление умений и навыков в основных видах движений; сохранение и укрепление здоровья воспитанников; формирование положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
В ходе НОД решались следующие задачи:
Образовательные:
Упражнять детей в беге, ходьбе, прыжках с продвижением на двух ногах;
Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.
Закреплять умение ползать на четвереньках по прямой через туннель.
Здоровьесберегающие:
Продолжать укреплять здоровье детей, посредством применения здоровьесберегающих технологий (хождение по массажным дорожкам, дыхательные упражнения, пальчиковая гимнастика, корригирующие упражнения на профилактику плоскостопия).
Развивающие:
Развивать внимание, ловкость, выносливость, творческую активность в процессе двигательной деятельности.
Развивать умение ориентироваться в пространстве зала, определяя свое положение в подвижной игре;
Воспитательные
Воспитывать интерес к физической культуре и спорту и желание расширять свой двигательный опыт;
Воспитывать эмоциональность, умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми и способность управлять своим поведением.
Воспитывать умение соблюдать элементарные правила в подвижной игре.
Считаю, что планируемые задачи были достигнуты в ходе НОД. Дети принимали активное участие в образовательном процессе. Проявляли эмоциональную отзывчивость. В ходе занятия был закреплен пройденный материал, отработаны основные движения. Задания соответствовали возрасту детей. Воспитанники показали, что в основном владеют двигательными навыками в соответствии с программным содержанием.
