Тема урока: "И зачем было судьбе кинуть меня в мирный круг честных контрабандистов?" (Анализ повести «Тамань»).
Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений.
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений-
Мы вместе сочиним урок!
И если будет вам угодно,
Смелей со мной вступайте в спор.
Мы о Печорине сегодня
Продолжим длинный разговор
Цели урока:
1) проанализировать повесть «Тамань», сконцентрировать внимание учащихся на образе Печорина;
2) воспитывать у учащихся активную жизненную позицию
3) развивать связную речь школьников.
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
Начнём наш урок литературы. В настоящее время мы читаем и анализируем роман «Герой нашего времени». Это первый в русской прозе психологический роман. Его идейным и сюжетным центром служит не внешняя биография (жизнь и приключения), а именно личность человека – его душевная и умственная жизнь. Роман состоит из пяти отдельных повестей, объединённых общностью героя, но самостоятельных по сюжету. Герой этот – Григорий Александрович Печорин. Сегодня на уроке мы проанализируем повесть «Тамань».
Тема урока: "И зачем было судьбе кинуть меня в мирный круг честных контрабандистов?" (Анализ повести «Тамань»).
Анализируя повесть «Тамань», русский критик 1-ой половины XIX века сказал о Печорине так: «Вы видите человека с сильною волею,
отважного, не бледнеющего ни перед какой
опасностью, напрашивающегося на бури
и тревоги».
Эти слова я взяла эпиграфом к нашему уроку.
2. Запись темы, эпиграфа в тетрадь.
Сообщение о продукте урока
II. Повторение ранее пройденного
В романе используется обратная композиция, которая помогает постепенному раскрытию характера героя.
Автор нарушает хронологическую последовательность событий в целях осуществления главной задачи романа: дать всестороннюю обрисовку Печорина.
Дома вы выполняли индивидуальные задания: Каким вы увидели Печорина в повестях «Бэла», и «Максим Максимович»?
2. Впечатление о Печорине на основе прочитанных повестей «Бэла « и «Максим Максимович»
III. Работа над темой урока.
Повесть «Тамань» открывает журнал Печорина.
– Итак, ребята, если первые две повести по жанру – путевые записки (повествователь отмечал: “Я пишу не повесть, а путевые записки”), то следующие повести – это дневник Печорина. Так что же собой представляет дневник?
– Дневник – это записи личного характера, в которых человек, зная, что они не станут известны другим, может излагать не только внешние события, но и внутренние, сокрытые от всех движения своей души. Печорин был уверен, что пишет “ этот журнал… для себя”, поэтому столь открыт в их описании.
- Обратимся к повести «Тамань». Как сам Печорин в начале повести говорит о происшедшем в Тамани? (Чтение).
Тамань — самый скверный городишко из всех приморских
городов России. Я там чуть-чуть не умер с голоду, да еще вдобавок
меня хотели утопить. Я приехал на перекладной тележке
поздно ночью. Ямщик остановил усталую тройку у ворот единственного
30каменного дома, что при въезде. Часовой, черноморский
казак, услышав звон колокольчика, закричал спросонья
диким голосом: «кто идет?» Вышел урядник и десятник. Я им
объяснил, что я офицер, еду в действующий отряд по казенной
надобности, и стал требовать казенную квартиру. Десятник
нас повел по городу. К которой избе ни подъедем — занята.
Было холодно, я три ночи не спал, измучился и начинал сердиться.
«Веди меня куда-нибудь, разбойник! хоть к чорту,
5только к месту!» — закричал я. «Есть еще одна фатера, — отвечал
десятник, почесывая затылок: — только вашему благородию
не понравится, там нечисто». — Не поняв точного значения
последнего слова, я велел ему идти вперед, и после долгого
странствования по грязным переулкам, где по сторонам
10я видел одни только ветхие заборы, мы подъехали к небольшой
хате, на самом берегу моря.
Подумай! В каком состоянии находится Печорин, приехав в Тамань?
Что будет делать обычный человек в минуты крайней физической усталости?
-Что делает Печорин, попав в «нехорошее» место? Почему? ( наблюдает)
Ребята, давайте проследим за событиями, произошедшими с Печориным в Тамани, за его поведением и постараемся понять и объяснить его поступки.
Для этого обратимся к тексту. Дома вы прочитали повесть, выполнили задания, а теперь давайте будем анализировать. Будем работать в группах.
Первая группа будет работать с эпизодами, вторая группа будет работать с пейзажем, а третья при помощи таблицы составлять психологический портрет героя.
Работа первой группы
Эпизод 1 Встреча со слепым мальчиком. (чтение эпизода)
Дверь сама отворилась; из хаты повеяло сыростью. Я засветил серную спичку и поднес ее к носу мальчика: она озарила два белые глаза. Он был слепой, совершенно слепой от природы. Он стоял передо мною неподвижно, и я начал рассматривать черты его лица.
Признаюсь, я имею сильное предубеждение против всех слепых, кривых, глухих, немых, безногих, безруких, горбатых и проч. Я замечал, что всегда есть какое-то странное отношение между наружностью человека и его душою: как будто с потерею члена душа теряет какое-нибудь чувство.
Итак, я начал рассматривать лицо слепого; но что прикажете прочитать на лице, у которого нет глаз? Долго я глядел на него с небольшим сожалением, как вдруг едва приметная улыбка пробежала по тонким губам его, и, не знаю отчего, она произвела на меня самое неприятное впечатление. В голове моей родилось подозрение, что этот слепой не так слеп, как оно кажется; напрасно я старался уверить себя, что бельмы подделать невозможно, да и с какой целью? Но что делать? я часто склонен к предубеждениям…
В этом эпизоде Печорин безошибочно определяет, что мальчик слеп от природы. Он рассматривает черты его лица: “…всегда есть странное отношение между наружностью человека и его душою: как будто с потерею члена душа теряет какое-нибудь чувство”. Эта встреча поражает воображение Печорина, что он долго не может уснуть на новом месте.
Эпизод 2 На берегу моря
Я с трудом спускаясь, пробирался по крутизне, и вот вижу: слепой приостановился, потом повернул низом направо; он шел так близко от воды, что казалось, сейчас волна его схватит и унесет, но видно, это была не первая его прогулка, судя по уверенности, с которой он ступал с камня на камень и избегал рытвин. Наконец он остановился, будто прислушиваясь к чему-то, присел на землю и положил возле себя узел. Я наблюдал за его движениями, спрятавшись за выдавшеюся скалою берега. Спустя несколько минут с противоположной стороны показалась белая фигура; она подошла к слепому и села возле него. Ветер по временам приносил мне их разговор.
Комментарий
Многое в поведении мальчика кажется непонятным и загадочным: как слепой так легко спускается по узкой крутой тропинке, как он чувствует взгляд человека. Неприятное впечатление на Печорина производит его едва приметная улыбка. Любопытство Печорина подстегивают и действия мальчика. Один, среди ночи, с каким-то узлом, он спускается к морю. Печорин стал наблюдать за ним, спрятавшись за выдавшеюся скалою. Он увидел, как к нему подошла белая женская фигура и заговорила с ним. Из разговора стало понятно, что они ждут Янко, который должен приплыть на лодке по бурному морю, минуя береговых сторожей. Он доставил на лодке какой-то груз. Взяв каждый по узлу, они пустились по берегу и исчезли из вида.
Вывод:
Слепой мальчик отважен, как и его зрячие хозяева-сообщники.
Эпизод 3
Женщина и слепой ждут Янко.
Чтение сцены «Янко переплывает пролив»
Признаюсь, сколько я ни старался различить вдалеке что-нибудь наподобие лодки, но безуспешно. Так прошло минут десять; и вот показалась между горами волн черная точка; она то увеличивалась, то уменьшалась. Медленно поднимаясь на хребты волн, быстро спускаясь с них, приближалась к берегу лодка. Отважен был пловец, решившийся в такую ночь пуститься через пролив на расстояние двадцати верст, и важная должна быть причина, его к тому побудившая! Думая так, я с невольном биением сердца глядел на бедную лодку; но она, как утка, ныряла и потом, быстро взмахнув веслами, будто крыльями, выскакивала из пропасти среди брызгов пены; и вот, я думал, она ударится с размаха об берег и разлетится вдребезги; но она ловко повернулась боком и вскочила в маленькую бухту невредима. Из нее вышел человек среднего роста, в татарской бараньей шапке он махнул рукою, и все трое принялись вытаскивать что-то из лодки; груз был так велик, что я до сих пор не понимаю, как она не потонула. Взяв на плечи каждый по узлу, они пустились вдоль по берегу, и скоро я потерял их из вида. Надо было вернуться домой; но, признаюсь, все эти странности меня тревожили, и я насилу дождался утра.
Печорин понимает, что женщина и слепой ждут Янко. Кто Янко такой, Печорин не знал. Молодая девушка беспокоится, но Янко удачно добирается до причала. Вот как дан портрет Янко: из лодки «вышел человек в татарской шапке, но острижен он был по-казацки, и за ременным поясом большой нож».
Приехавший на лодке мужчина привез с собой контрабанду. Мальчик и женщина помогают Янко, прячут и продают товар. Янко не только смел и храбр, он и волен как птица.
В конце повести он скажет, что ему везде дорога, где море шумит да ветер дует.)
Эпизод 4 Встреча с Ундиной
Печорин пытается понять, что за люди живут на берегу?
Какие загадки таит их необычное поведение?
Эти вопросы не дают покоя Печорину, и он смело вторгается в неизведанное, смело бросается навстречу опасности
Печорин знакомится со старухой и ее дочерью. Услышав песню, Печорин поднял глаза и на кровле крыши увидел девушку в полосатом платье, с распущенными косами, настоящую русалку. Впоследствии он прозвал ее Ундиной. Она была необыкновенно хороша собой: «Необыкновенная гибкость стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив ее слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос - все это было для меня обворожительно». Заговорив с этой девушкой, Печорин рассказал о ночной сцене на берегу, свидетелем которой он стал, и пригрозил донести обо всем коменданту. Это была большая неосторожность с его стороны, и он скоро раскаялся. Девушка заманивает Печорина в ловушку, намекая на любовь: «Она вскочила, обвила руками мою шею, и влажный, огненный поцелуй прозвучал на губах моих. В глазах потемнело, голова закружилась, я сжал её в моих объятиях со всей силой юношеской страсти...» Ундина назначила Печорину свидание ночью на берегу. Забыв об осторожности, Печорин садится в лодку.
Отплыв от берега на некоторое расстояние, девушка обняла Печорина, отстегнула пистолет и выбросила за борт. Печорин понял, что может погибнуть, так как не умел плавать. Это придало ему силы, и непродолжительная схватка закончилась тем, что он сбросил ее в волны. ( кинофрагмент)
Надежда на любовь оказалась обманутой, свидание кончилось борьбой за жизнь. Все это вызывает гнев Печорина, пострадавшего из-за своей наивности и доверчивости. Но, несмотря ни на что, ему удалось раскрыть тайну «мирных контрабандистов». Это приносит ему разочарование: «И зачем было судьбе кинуть меня в мирный круг честных контрабандистов? Как камень, брошенный в гладкий источник, я встревожил их спокойствие и, как камень, едва сам не пошел ко дну». Вернувшись, Печорин обнаруживает, что в мешке слепой отнес на берег его вещи - шкатулку, шашку с серебряной оправой, дагестанский кинжал - подарок друга. «Не смешно ли было бы жаловаться начальству, что слепой мальчик меня обокрал, а восемнадцатилетняя девушка чуть не утопила.
Каков финал повести?
Печорин понимает, что совершил ошибку, вторгшись в жизнь этих людей, и винит себя за вторжение в их круг, которое нарушило жизнь. Уезжают Янко и девушка, оставляя мальчика и старуху без средств к жизни. Печорин признается: «Что сталось со старухой и с бедным слепым - не знаю. Да и какое дело мне до радостей и бедствий человеческих, мне, странствующему офицеру, да еще с подорожной по казенной надобности».
2 группа Роль пейзажа в раскрытии характера героев
В повести «Тамань» раскрытию характера героев и идеи повести подчинен пейзаж.
Вот первое описание природы
Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены
моего нового жилища; на дворе, обведенном оградой из булыжника,
стояла избочась другая лачужка, менее и древнее первой.
15Берег обрывом спускался к морю почти у самых стен ее, и
внизу с беспрерывным ропотом плескались темно-синие волны.
Луна тихо смотрела на беспокойную, но покорную ей стихию,
и я мог различить при свете ее, далеко от берега, два корабля,
которых черные снасти, подобно паутине, неподвижно рисовались
20на бледной черте небосклона. «Суда в пристани есть, —
подумал я: — завтра отправлюсь в Геленджик».
Это описание позволит сделать вывод, что пейзаж является не только реалистическим фоном действия, но и участвует в его развитии. Кроме того, пейзаж помогает ярче, глубже показать душевное состояние героя, его переживания, а также раскрыть важные стороны его характера, а картина взволнованного моря, на которое смотрит Печорин, оттеняет тревожное настроение героя и в то же время еще более волнует его: глядя на взволнованное море, он погружается в воспоминания. Пейзаж здесь не только сочетается с настроением героя, но порождает его.
Между тем луна начала одеваться тучами, и на море поднялся
туман; едва сквозь него светился фонарь на корме ближнего
корабля; у берега сверкала пена валунов, ежеминутно грозящих
его потопить.
В этом эпизоде подчёркивается тревожное состояние Печорина, следующего ночью за слепым, здесь нет никаких упоминаний о переживаниях героя, но предметы показаны в состоянии, предвещающем бурю и непогоду: луна начала одеваться тучами, туман поднимался на море, валуны грозили потопить корабль, фонарь на корме едва светился. Оба описания, особенно второе, создают тревожное настроение, нечто вроде предчувствия, чему способствуют поэтические образы беспокойной морской стихии и волн, грозящих потопить корабль. Устное словесное рисование усиливает эмоциональное восприятие пейзажей, помогает понять их динамичность.
Пейзаж в повести «Тамань» также является для автора средством выразить отношение к происходящему и изображенному. Небольшие пейзажные зарисовки позволяют судить, что в природе Лермонтов видел подлинную красоту и совершенство, что вместе со своим героем он мечтал о жизни вольной и свободной, как море, возвышенной и чистой, как небо, светлой, и ясной, как звезды, сверкавшие «на темно-синем своде».
Пейзаж является одним из элементов композиции, связанным с узловатыми событиями повести; он несет и психологическую функцию, раскрывая настроение Печорина.
В «Тамани» описания природы придают повествованию лирическую задушевность, вводят читателя в строй мыслей, исканий героя. Картины лунной ночи создают представление о времени и месте действия, они органично связаны с повествованием
Физминутка (шум моря)
Составляем психологический портрет
Какие черты характера Печорина проявляются в повести «Тамань»?
Черты характера Печорина
Решительность | Смелость | Интерес к людям | Умение сострадать | Страсть | Дальновидность |
Отправляется ночью следить за слепым | Отправляется ночью на свидание с Ундиной, не боится сесть в лодку, несмотря на то, что не умеет плавать | Он решает разгадать происходящее Ему интересен слепой, который кажется не таким уж слепым. | Наблюдение за встречей слепого и Янко вызывает в герое грусть, выявляет его способность сострадать герою | При «огненном поцелуе» ощущает биение сердца, но страсть оказывается слепой, не приносит радости, а приносит разочарование | В поступках Печорин слаб, не способен предвидеть |
Выводы: Черты Печорина, проявившиеся в повести:
Интерес к людям
Наблюдательность
Активность, смелость, решительность, стремление к действию, умение сострадать
Но его активность приносит несчастье людям, так как она направлена на себя, она не имеет высокой цели, ему просто любопытно. Герой ищет настоящего действия, но находит просто игру. Он досадует на себя за то, что, вторгаясь в жизнь других людей, не приносит им радости, он чужой в этом мире.
Печорин в главе «Тамань»
В главе «Тамань» Лермонтов показывает нам мечтательного молодого человека, который ищет новизны и приключений. Девушка-контрабандистка очаровывает его. В душе Печорина живет какая-то наивная, детская вера в сказку, во что-то лучшее, необычное, удивительное. Странная красавица привлекает его, она кажется Печорину чудесной. Но, жестоко обманувшись, герой, которого обокрали и чуть не утопили, снова резко приходит в свое обычное состояние разочарованного во всем человека. Он ругает себя за то, что оторвался от реальности и поверил в волшебство. "Резкий ум" сочетается у него, с жаждой деятельности и с силой воли. Он ощущает в себе силы, но растрачивает их на мелочи, на любовные приключения, не совершая ничего полезного. Печорин делает несчастными людей, которые его окружают. Так он вмешивается в жизнь контрабандистов, мстит всем без разбору, его высокие стремления превращаются в мелкие поступки.
Вывод:
- Всё, что совершает Печорин, он делает не ради какой-нибудь выгоды. Просто он не может не действовать, потому что такова его натура. В трудные минуты он умеет не терять присутствия духа. Так оценил поведение Печорина и критик Белинский. Прочитайте ещё раз слова критика, взятые эпиграфом к уроку.
Творческие задания:
Счастлив ли Печорин?
Печорин несчастлив. Он ощущает свою вину, что спугнул конрабандистов.
Ни одно из действий Печорина не имеет глубокой большой цели. Он активен, но его активность не нужна ни ему, ни другим. Нет в его жизни цели, действия его необдуманные. Он жалеет, что нарушил жизнь честных контрабандистов.
Чем отличается Печорин в повести «Тамань» от Печорина в повести «Бэла» и «Максим Максимыч»?
В повести «Тамань» Печорин не кажется скучающим и безразличным. Безразличный ко всему человек не замечает окружающего, а Печорин видит обстановку хаты, запоминает как говорит Янко, девушка, слепой. Рассказывая о себе, он ничего не скрывает. Он не умеет плавать, сам рассказывает, что уступает в ловкости девушке.
Он оказался даже жертвой: у него украли шкатулку и шашку.
В этой повести Печорин даже вызывает сожаление потому, что силы его не находят настоящего применения.
Слово учителя
В конце повести Печорин всматривается в белый парус, который мелькал между темных волн при свете месяца. Этот символический образ напоминает об одном из самых удивительных по красоте и самых глубоких по мысли лермонтовских стихотворений - «Белеет парус одинокий...». Такой же мятежной, беспокойной была жизнь главного героя - Печорина.
Романс «Белеет парус одинокий»
Продукт урока
Рефлексия
Печорин в столкновении с контрабандистами – человек действия. Он решителен и смел, но активность его беспредметна. У него нет возможности предаваться деятельности крупной, совершать поступки, о которых вспоминал бы будущий историк и для которых Печорин чувствует в себе силы. Поэтому он растрачивает себя, ввязываясь в чужие дела, вмешиваясь в чужие судьбы, вторгаясь в чужую жизнь и расстраивая чужое счастье. Таким был современник Лермонтова.
Ребята! Мы можем осуждать, можем жалеть истерзанную обществом душу, но нельзя не восторгаться мастерством великого писателя, создавшего этот психологический портрет героя своего времени.
Печорин – человек-загадка,
Относится к числу людей,
Каким и мир, и тишь – всё гадко,
Кто ищет бури и страстей.
Он жизнью был разочарован,
Фортуной ветреной забыт,
Слепой надеждой очарован,
Невежеством толпы разбит.
Он видел счастие в сраженье,
В бою со светом ликовал,
И тут же горечь пораженья
За вкус победы принимал.
Он острым обладал умом
И благородною душою,
Но всё убито было в нём
Жестокой, глупою толпою.
Печорин силою владел,
Но не нашёл ей примененья.
Он людям мир нести хотел,
А приносил ожесточенье.
Какие чувства вызвал у вас Печорин?
Что в характере Печорина вас привлекло?
Над чем вас заставил задуматься этот герой!
Продолжить предложения …
Разговор о Печорине на этом не закончился. Мы его продолжим, прочитав повесть «Княжна Мери».
Y. Домашнее задание.
Прочитайте повесть «Княжна Мери». В тексте карандашом подчеркните фразы, характеризующие интересы и занятия «водяного общества». Выпишите в тетрадь слова и замечания, показывающие отношение Печорина к дворянскому обществу и его представителям.
