Элементы геометрической оптики. Отражение и преломление света. Луч, диффузное и зеркальное отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Построение изображений в плоском зеркале. Свойства изображений.
Закон преломление света. Закон преломления света. Показатель преломления. Линза. Тонкая линза. Основные точки и линии линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в тонких линзах. Свойства изображений, получаемых в собирающей и рассеивающей линзах. Использование линз в оптических приборах. Глаз как оптическая система..
Дисперсия света. Объяснение цвета прозрачных и непрозрачных тел.
Волновые свойства света: интерференция и дифракция света. Поляризация света. Шкала электромагнитных излучений.
Демонстрации:
· Прямолинейное распространение света
· Отражение света
· Преломление света
· Ход лучей в собирающей линзе
· Ход лучей в рассеивающей линзе.
· Принцип действия фотоаппарата и проекционного аппарата
· Модель глаза
· Дисперсия белого света
· Получение белого света при сложении света разных цветов
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Изучение явления распространения света
2. Наблюдение и построение изображений в плоском зеркале
3. Исследование зависимости угла отражения света от угла падения
4. Изучение свойств изображения в плоском зеркале
5. Наблюдение явления преломления света
6. Наблюдение явления полного отражения света
7. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы
8. Получение изображений с помощью собирающей линзы
9. Измерение расстояния наилучшего зрения
10. Наблюдение явления дисперсии света
11. Наблюдение и объяснение цвета окрашенных тел при освещении их белым светом и при наблюдении через светофильтры
12. Наблюдение интерференции света
13. Наблюдение дифракции света
КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ.
Излучение света атомами. Постулаты Бора. Спектр излучения и поглощения. Спектральный анализ.
Методы наблюдения и способы регистрации ионизирующих излучений в физике. Классическая и современная физика как фундамент миропонимания, естествознания и технического прогресса.
Демонстрации:
· Наблюдение треков альфа – частиц в камере Вильсона
· Устройство и принцип действия счетчика ионизирующих частиц
· Дозиметр
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
Наблюдение линейчатых спектров излучения
СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕНОЙ.
Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Физическая природа тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы.
Физическая природа Солнца и звезд.
Строение Вселенной. Эволюция Вселенной.
3.Предметные результаты
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать:
• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество,
взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное
ядро, ионизирующие излучения;
• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса,
плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия,
потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия,
температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха,
электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока,
фокусное расстояние линзы;
• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного
тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в
тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка
электрической цепи, Джоуля–Ленца, прямолинейного распространения света,
отражения света;
уметь:
• описывать и объяснять физические явления: равномерное
прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение,
передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания
и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение,
конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел,
взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие
магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока,
электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты
для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы,
силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения,
электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы
упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления,
периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего
тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от
угла падения света, угла преломления от угла падения света;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических
знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников
(учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных
баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных
формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и
структурных схем);
· использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
-для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных
средств, электробытовых приборов, электронной техники;
-контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и
газовых приборов в квартире;
-рационального применения простых механизмов;
-оценки безопасности радиационного фона
4.Формы организации учебного процесса
С целью развития учащихся и учета их индивидуальных и возрастных особенностей в данной рабочей программе предусматривается использование классно – урочной формы организации учебного процесса с использованием следующих форм обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная. Для формирования экспериментальных умений и навыков, повышения практической значимости предмета предусмотрены уроки – практикумы (лабораторные работы).
5. Материально – техническое обеспечение
1). Учебное оборудование
Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования. Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся. Используется учебное и лабораторное оборудование, имеющееся в кабинете, рекомендованное Министерством образования РФ.
2). Литература для учителя:
1. , , Коваленко олимпиады: физика, математика, информатика. 8-11 класс / Серия «Здравствуй, школа!». – Ростов н/Д: Феникс, 2012.
2. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах. Кинематика. Законы Ньютона. / Авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2010.
3. , , Орлов и проверочные работы по физике. М.: Дрофа, 2013.
4. Модернизация школьного курса физики: 7 – 11:Методическое пособие. , , и др.: под ред. , - М: Вентана – Граф, 2014.с.96
5. Покровский опыты по физике в средней школе. - М.: Просвещение, 1974.
6. Стандарт второго поколения. М., Изд – во образования и науки РФ, - М. Просвещение. 2011. с.46
Физика. Тесты. 7- 9 классы: Учебно-методическое пособие / , , . - М.: Дрофа, 2013.
7. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику «Физика. 7 класс»/ – М.: Экзамен,2010 –109с.
8. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику «Физика. 8 класс»/ – М.: Экзамен, 2010 – 111с.
9. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику , «Физика. 9 класс»/ – М.: Экзамен, 2010 – 159с.
10. Физика. Задачник 10 – 11 классы: пособие для общеобразовательных учреждений/ . – 15-е изд., стереотипное М. Дрофа 2011 – 188с
3). Литература для учащихся:
1. Степанова задач для 7-9 классов. СПБ: Валери, 2012
2. , Иванова задач для 7 - 9 классов. М.: Просвещение, 2013
4). Сборник демонстрационных опытов для средней общеобразовательной школы «Школьный физический эксперимент» DVD- диски
4). Интернет – ресурсы
http://www. proshkolu. ru/org/donskoe-z/
http://www. /files/
http://www. alleng. ru/edu/phys1.htm
http://class-fizika. narod. ru/test8.htm
http://school-collection. edu. ru/catalog/teacher/?&subject[]=30
6.Виды и формы контроля
Данной программой предусмотрены следующие виды и формы контроля:
Виды контроля: стартовый, тематический, промежуточный, итоговый
Формы контроля: контрольная работа, устный зачет, самостоятельная работа, тест, физический диктант, практическая и лабораторная работы, проекты.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
