Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 64
Принята на заседании Утверждаю Педагогического совета Директор школы
Протокол № 7 от 28.05.15 ________
Приказ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
«ФИЗИКА»
Основное общее образование
7-9 классы
Составители: ,
учитель физики высшей категории
Рассмотрено на заседании МО
Протокол № 1 от 27.08.15
Руководитель МО _____
2015
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
1.2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧА
Изучение физики в 7-9 классах образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
· овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
· воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
При реализации данной программы выполняются следующие задачи:
· развивать мышление учащихся, формировать у них умение самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
· помочь школьникам овладеть знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
· способствовать усвоению идеи единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, пониманию роли практики в познании физических явлений и законов;
формировать у обучающихся познавательный интерес к физике и технике, развивать творческие способности, осознанные мотивы учения; подготовить учеников к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
1.3 Нормативно – правовые документы, на основе которых разработана программа
Рабочая программа по физике составлена на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.
- Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы под редакцией , , и др., 2009г.
- Авторской программы основного общего образования по физике. Автор - составитель , 2011г.
1.4 Информация об используемом учебнике
Рабочая программа ориентирована на использование учебников, входящих в перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ:
1. Степанова , 7 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. М.: слово – учебник», 2013.
2. Степанова , 8 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. М.: слово – учебник», 2013.
3. Степанова , 9 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. М.: слово – учебник», 2014.
1.4 Место учебного предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 202 часа для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени основного общего образования: в том числе в VII, VIII и IX классах по 68, 68 и 66 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. На ступени основного общего образования предусматривается проведение контрольных и лабораторных работ из расчета:
- 7 класс: 5 контрольных работ; 13 лабораторных работ
- 8 класс: 4 контрольных работы и 11 лабораторных работ
- 9 класс: 4 контрольных и 6 лабораторных работ
2. Содержание учебного предмета
7 КЛАСС (2 часа в неделю)
ВВЕДЕНИЕ
Физика – наука о природе. Мир, в котором мы живем. Многообразие явлений окружающего мира и их взаимосвязь.
Наблюдение и описание физических явлений. Мы – наблюдатели. Методы изучения природы. Роль органов чувств человека в изучении явлений природы. Применение знаний о природе в практической деятельности человека.
Предмет и методы физики. Физический эксперимент. Научный метод познания. Тела и вещества. Свойства тел. Связь свойств тел с его функциональным назначением. Моделирование явлений и объектов природы. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.
Физические величины. Необходимость измерений. Измерения физических величин. Цена деления прибора. Погрешность прямого измерения физической величины. Международная система единиц.
Демонстрации
Наблюдение физических явлений:
· Свободное падение тел
· Маятник Максвелла
· Колебания маятника (пружинного и нитяного)
· Кипение воды в бумажном стаканчике
· Притяжение стальных тел магнитом
· Свечение нити накаливания электрической лампы
· Электрическая искра
· Спектр белого света
· Изображение пламени свечи в собирающей линзе
Фронтальные лабораторные работы и опыты:
1. Наблюдение и вербальное описание какого – либо явления
2. Проведение простейшего эксперимента (постановка проблемы, планирование опыта, проведение опыта, проведение наблюдений, результаты наблюдений, выводы).
3. Определение цены деления измерительного прибора.
4. Измерение расстояний. Проведение измерений и определение погрешностей прямого измерения. Запись результатов с учетом погрешностей.
5. Измерение времени между ударами пульса.
6. Измерение объема жидкости при помощи мерного цилиндра. Проведение измерений и определение погрешности прямого измерения. Запись результата измерений с учетом погрешности.
7. Измерение объема твердого тела при помощи мерного цилиндра. Проведение измерений и определение погрешности прямого измерения. Запись результата измерений с учетом погрешности.
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ
Окружающий мир и движение. Механическое движение. Система отсчета и относительность механического движения. Тело отсчета. Проблема определения положения тела на прямой и плоскости. Материальная точка – первая физическая модель.
Понятие системы отсчета. Проблемы выбора системы отсчета.
Основная задача механики. Основные понятия кинематики. Начальные условия, координаты тела, траектория, путь, перемещение.
Равномерное прямолинейное движение. Скорость – векторная величина. Модуль вектора скорости. Скорость равномерного прямолинейного движения. Графическое описание движения (построение график по результатам эксперимента и его интерпретация). Графики зависимости кинематических величин от времени (координаты, перемещения, скорости).
Неравномерное движение. Неравномерное прямолинейное движение. Средняя скорость движения.
Равноускоренное прямолинейное движение. Мгновенная скорость. Ускорение – векторная величина. График зависимости скорости от времени при равноускоренном прямолинейном движении.
Криволинейное движение. Равномерное движение по окружности. Период и частота вращения. Центростремительное ускорение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
