В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать
· признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;
· сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
· особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;
уметь
· объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
· изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
· распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;
· выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
· сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
· определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
· анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
· проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
· оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;
· рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
· выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;
· проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебное оборудование и наглядные пособия
№ п/п | Наименование | Количество | Класс |
1. Печатные пособия | |||
1. | Демонстрационный материал по биологии. Растения | 1 комплект | 6 |
2. | Таблицы по биологии для 6 класса: | 1 комплект | 6 |
1. Классификация покрытосеменных растений (фрагмент) | 1 | ||
2. Семейство Крестоцветных. Редька дикая. | 1 | ||
3. Семейство Розоцветных. Шиповник коричный. | 1 | ||
4. Семейство Бобовых. Горох посевной. | 1 | ||
5. Семейство Пасленовых. Паслен черный. | 1 | ||
6. Семейство Сложноцветных. Одуванчик лекарственный. | 1 | ||
7. Семейство Лилейных. Тюльпан лесной. | 1 | ||
8. Семейство Злаковых. Пшеница. | 1 | ||
9. Одноклеточная зеленая водоросль хламидомонада. | 1 | ||
10. Многоклеточная зеленая водоросль улотрикс. | 1 | ||
11. Зеленый мох кукушкин лен. | 1 | ||
12. Мох сфагнум. | 1 | ||
13. Папоротник щитовник мужской. | 1 | ||
14. Хвощ и плаун. | 1 | ||
15. Сосна обыкновенная. | 1 | ||
16. Схема развития покрытосеменного растения. | 1 | ||
17. Бактерии. | 1 | ||
18. Шляпочные грибы. | 1 | ||
19. Плесневые грибы. Дрожжи. | 1 | ||
20. Грибы-паразиты. | 1 | ||
21. Лишайники. | 1 | ||
3. | Цветковые растения и его вегетативные органы. | 1 комплект | 6 |
1. Цветковые растения и его вегетативные органы. | 1 | ||
2. Увеличительные приборы. | 1 | ||
3. Растительная клетка и ее строение. | 1 | ||
4. Развитие проростка со стержневой корневой системой. | 1 | ||
5. Развитие проростка с мочковатой корневой системой. | 1 | ||
6. Корневые системы и условия обитания. | 1 | ||
7. Внешнее и внутреннее строение корня. | 1 | ||
8. Видоизменения корней. Корнеплоды. | 1 | ||
9. Внешнее строение листа. | 1 | ||
10. Листья простые и сложные. | 1 | ||
11. Листорасположение. | 1 | ||
12. Микроскопическое строение листа. | 1 | ||
13. Покровная ткань листа. | 1 | ||
14. Выделение кислорода в процессе фотосинтеза. | 1 | ||
15. Листопад. | 1 | ||
16. Почки, их строение. | 1 | ||
17. Развитие побега из почки. | 1 | ||
18. Разнообразие побегов. | 1 | ||
19. Внутреннее строение стебля липы. | 1 | ||
20. Строение древесины и луба липы. | 1 | ||
21. Видоизмененные побеги (корневище, луковицы) | 1 | ||
22. Жизненные формы растений. | 1 | ||
4. | Учебное пособие. Биология. Вещества растений. Клеточное строение растений. | 1 комплект | 6 |
1. Увеличительные приборы. | 1 | ||
2. Клеточное строение растений. | 1 | ||
3. Пластиды. | 1 | ||
4. Запасные вещества и ткани растений. | 1 | ||
5. Строение растительной клетки. | 1 | ||
6. Покровная ткань растений. | 1 | ||
7. Механическая ткань растений. | 1 | ||
8. Образовательная ткань растений. | 1 | ||
9. Основная ткань растений. | 1 | ||
10. Проводящая ткань (ксилема). | 1 | ||
11. Проводящая ткань (флоэма). | 1 | ||
12. Жизнедеятельность клетки. | 1 | ||
5. | Альбом учебный из 14 листов. «Биология. Растения. Грибы. Бактерии». | 1 комплект | 6 |
1. Цветок. Соцветия. | 1 | ||
2. Семя. | 1 | ||
3. Плод. | 1 | ||
4. Корень. | 1 | ||
5. Побег и почка. Стебель. | 1 | ||
6. Лист. | 1 | ||
7. Вегетативное размножение растений. | 1 | ||
8. Бактерии. Грибы. | 1 | ||
9. Водоросли. Лишайники. | 1 | ||
10. Мхи. Плауны. Хвощи. Папоротники. | 1 | ||
11. Голосеменные. | 1 | ||
12. Покрытосеменные. Двудольные. | 1 | ||
13. Покрытосеменные. Двудольные | 1 | ||
14. Покрытосеменные. Однодольные. | 1 | ||
6. | Таблицы по зоологии. | 1 комплект | 7 |
1. Тип Простейшие. Класс Саркодовые. Обыкновенная амеба. Класс Жгутиковые. Эвглена зеленая. Класс Инфузории. Инфузория-туфелька | 1 | ||
2. Тип Кишечнополостные. Гидра. | 1 | ||
3. Тип Плоские черви. Класс Ресничные черви. Белая планария. Класс Сосальщики. Печеночный сосальщик. Многообразие ресничных червей. | 1 | ||
4. Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Многообразие паразитических червей. | 1 | ||
5. Тип Кольчатые черви. Дождевой червь. Многообразие кольчатых червей. | 1 | ||
6. Тип Моллюски. Многообразие. | 1 | ||
7. Тип Моллюски. Класс Двустворчатые. Беззубка. Многообразие. | 1 | ||
8. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Речной рак. | 1 | ||
9. Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. | 1 | ||
10. Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Отряд Жесткокрылые, или Жуки. Майский жук. Многообразие жуков. | 1 | ||
11. Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Отряд Чешуекрылые, Двукрылые, Перепончатокрылые, Прямокрылые. | 1 | ||
12. Тип Хордовые. Класс Костные рыбы. Речной окунь. | 1 | ||
13. Тип Хордовые. Класс Земноводные. Травяная лягушка. | 1 | ||
14. Тип Хордовые. Класс Земноводные. Развитие. Многообразие. | 1 | ||
15. Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся. Прыткая ящерица. Уж обыкновенный. | 1 | ||
16. Тип Хордовые. Класс Птицы. Сизый голубь. | 1 | ||
17. Тип Хордовые. Класс Птицы. Многообразие приспособлений. | 1 | ||
18. Тип Хордовые. Класс Млекопитающие. Собака. | 1 | ||
19. Тип Хордовые. Схемы кровообращения позвоночных. | 1 | ||
20. Тип Хордовые. Строение головного мозга позвоночных. | 1 | ||
21. Схема развития животного мира. | 1 | ||
7. | Учебное пособие «Строение тела человека» | 1 комплект | 8 |
1. Скелет. | 1 | ||
2. Мышцы (вид спереди). | 1 | ||
3. Мышцы (вид сзади). | 1 | ||
4. Кровеносная и лимфатические системы. | 1 | ||
5. Дыхательная система. | 1 | ||
6. Пищеварительная система. | 1 | ||
7. Выделительная система. | 1 | ||
8. Нервная система. | 1 | ||
9. Женская половая система. | 1 | ||
10. Мужская половая система. | 1 | ||
8. | Альбом учебный из 12 листов «Биология. Человек 8 – 9 классы» | 1 комплект | 8 |
1. Типы тканей. | 1 | ||
2. Головной мозг. Спинной мозг. | 1 | ||
3. Функции нервной системы. | 1 | ||
4. Строение и работа сердца. | 1 | ||
5. Связь кровообращения и лимфообращения. | 1 | ||
6. Дыхание. | 1 | ||
7. Пищеварение. | 1 | ||
8. Строение почки. | 1 | ||
9. Строение и функции кожи. | 1 | ||
10. Строение, типы костей и их соединения. | 1 | ||
11. Строение мышц. | 1 | ||
12. Восприятие. Органы чувств. | 1 | ||
9. | Таблицы по общей биологии. | 1 комплект | 9 |
1. Вирусы. | 1 | ||
2. Схема строения клетки. | 1 | ||
3. Схема строения животной клетки | 1 | ||
4. Некоторые органоиды клеток. | 1 | ||
5. Белки. | 1 | ||
6. ДНК. | 1 | ||
7. Репликация молекулы ДНК. Синтез информационной РНК. | 1 | ||
8. Схема энергетического обмена углеводов. | 1 | ||
9. Биосинтез белка. | 1 | ||
10. Митотическое деление клетки (непрямое деление). | 1 | ||
11. Индивидуальные наборы хромосом некоторых растений, животных и человека. | 1 | ||
12. Сперматогенез (А) и овогенез (Б). | 1 | ||
13. Схема двойного оплодотворения у покрытосеменных растений. | 1 | ||
14. Индивидуальное развитие хордовых (на примере ланцетника). | 1 | ||
15. Взаимодействие частей развивающегося зародыша (на примере тритона). | 1 | ||
16. Моногибридное скрещивание и его цитологическая основа (на примере гороха). | 1 | ||
17. Дигибридное скрещивание и его цитологическая основа (на примере гороха). | 1 | ||
18. Хромосомный механизм определения пола. | 1 | ||
19. Модификационная изменчивость у растений. | 1 | ||
20. Мутационная изменчивость растений. | 1 | ||
21. Мутационная изменчивость у животных. | 1 | ||
22. Центры многообразия и происхождения культурных растений (по) | 1 | ||
23. Полиплоидия у растений. | 1 | ||
24. Методы работы . Гибридизация географически отдаленных форм. | 1 | ||
25. Методы работы . Отдаленная гибридизация. | 1 | ||
26. Выведение украинской степной белой свиньи академиком . | 1 | ||
27. Фотопериодизм. Годичный цикл жизни зяблика в условиях Подмосковья. | 1 | ||
28. Биоценоз пресноводного водоема. | 1 | ||
29. Биоценоз дубравы. | 1 | ||
30. Зарастание водоема. | 1 | ||
31. Зависимость зональных типов биоценозов от климатических условий. | 1 | ||
32. Биосфера. | 1 | ||
2. Натуральные объекты. | |||
1. | Гербарии: | ||
1. Лекарственные растения | 1 | 6 | |
2. Сельскохозяйственные растения. | 1 | 6 | |
3. Систематика растений. | 1 | 6 | |
4. Морфология растений. | 1 | 6 | |
2. | Влажные препараты. | ||
1. Внутреннее строение беззубки. | 1 | 7 | |
2. Внутреннее строение дождевого червя. | 1 | 7 | |
3. Внутреннее строение речного рака. | 1 | 7 | |
4. Внутреннее строение костистой рыбы (Плотва). | 1 | 7 | |
5. Внутреннее строение млекопитающего (Крысы). | 1 | 7 | |
6. Птица вскрытая (воробей). | 1 | 7 | |
7. Органы дыхания млекопитающего. | 1 | 7 | |
8. Глаз крупного млекопитающего. | 1 | 7 | |
9. Нервная система рыбы. | 1 | 7 | |
10. Нервная система лягушки. | 1 | 7 | |
11. Нервная система ящерицы. | 1 | 7 | |
12. Пескожил. | 1 | 7 | |
13. Ленточный червь. | 1 | 7 | |
14. Тарантул. | 1 | 7 | |
15. Карась. | 1 | 7 | |
16. Окунь речной. | 1 | 7 | |
17. Гадюка. | 1 | 7 | |
18. Ящерица. | 1 | 7 | |
19. Виноградная улитка. | 1 | 7 | |
20. Скорпион. | 1 | 7 | |
21. Паук-крестовик. | 1 | 7 | |
22. Сцифомедуза (Черное море). | 1 | 7 | |
23. Эхинококк (пузырчатая стадия). | 1 | 7 | |
24. Развитие рыбы. | 1 | 7 | |
25. Развитие лягушки. | 1 | 7 | |
26. Развитие курицы. | 1 | 7 | |
27. Тритон с личинкой. | 1 | 7 | |
3. Модели. | |||
1. | Модели объемные. | 6 | |
Набор моделей цветков различных семейств. | 6 | ||
1. Цветок картофеля. | 1 | 6 | |
2. Цветок гороха. | 1 | 6 | |
3. Цветок вишни. | 1 | 6 | |
4. Колосок пшеницы | 1 | 6 | |
5. Строение яйца птицы. | 1 | 7 | |
Набор моделей органов человека. | 1 | ||
6. Ухо. | 1 | 8 | |
7. Органы дыхания и средостения. | 1 | 8 | |
8. ДНК. | 1 | 8 | |
9. Шлифы костей. | 1 | 8 | |
10. Набор «Происхождение человека». | 1 | 8, 9 | |
2. | Муляжи. | ||
11. Гибриды полиплоидных растений. | 1 | 6, 9 | |
12. Дикая форма и культурные сорта яблони. | 1 | 6 | |
13. Дикая форма и культурные сорта картофеля. | 1 | 6 | |
14. Плодовые тела съедобных и ядовитых грибов. | 1 | 6 | |
15. Летучей мыши, связанной со способностью к полету. | 1 | 7 | |
16. Расчлененный скелет речного рака. | 1 | 7 | |
Скелеты позвоночных | 1 | ||
17. Голубя. | 1 | 7 | |
18. Кролика. | 1 | 7 | |
19. Лягушки. | 1 | 7 | |
20. Крота. | 1 | 7 | |
21. Ужа. | 1 | 7 | |
22. Ящерицы. | 1 | 7 | |
23. Черепахи | 1 | 7 | |
Модели остеологические. | |||
24. Скелет человека разборный. | 1 | 8 | |
25. Череп человека расчлененный | 1 | 8 | |
26. Торс человека с внутренними органами | 1 | 8 | |
Модели рельефные | |||
Набор рельефных моделей к курсу анатомия человека. | |||
27. Железы внутренней секреции: | 1 | 8 | |
Поджелудочная железа. | 1 | 8 | |
Надпочечная железа. | 1 | 8 | |
Щитовидная железа. | 1 | 8 | |
Шишковидная железа. | 1 | 8 | |
Предстательная железа. | 1 | 8 | |
28. Легкие. | 1 | 8 | |
29. Сердце. | 1 | 8 | |
30. Клапаны сердца, фронтальный разрез. | 1 | 8 | |
31. Головной мозг, фронтальный разрез. | 1 | 8 | |
32. Гортань человека разборная. | 1 | 8 | |
33. Придаток мозга. | 1 | 8 | |
34. Яичник. | 1 | 8 | |
35. Почка человека, фронтальный разрез. | 1 | 8 | |
36. Глазница. | 1 | 8 | |
4. Коллекции | |||
1. | Шишек, плодов семян деревьев и кустарников. | 1 | 6 |
2. | Голосеменные растения. | 1 | 6 |
3. | Набор удобрений. | 1 | 6 |
4. | Семян. | 1 | 6 |
5. | Образцы коры и древесины. | 1 | 6 |
6. | Полезные и вредные насекомые | 1 | 7 |
7. | Вредители поля. | 1 | 7 |
8. | Вредители огорода. | 1 | 7 |
9. | Вредители сада. | 1 | 7 |
10. | Вредители леса. | 1 | 7 |
11. | Насекомые и их естественные враги. | 1 | 7 |
12. | Класс Насекомые. | 1 | 7 |
13. | Для курса зоологии (тип Членистоногие). | 1 | 7 |
14. | Формы сохранности ископаемых растений и животных. | 1 | 9 |
5. Динамические пособия. | |||
1. | Деление клетки. | 1 | 9 |
2. | Синтез белка. | 1 | 9 |
3. | Законы Менделя. | 1 | 9 |
4. | Перекрест хромосом. | 1 | 9 |
5. | Охрана видов. | 1 | 9 |
6. Лабораторное оборудование | |||
1. | Лупа препаровальная. | 10 | 6 |
2. | Лупа ручная. | 10 | 6 |
3. | Воронка лабораторная. | 10 | 6 |
4. | Микроскоп учебный | 11 | 6, 7, 8,9 |
5. | Готовые микропрепараты | 4 комплекта | 6,7, 8,9 |
Список литературы.
Учебно-методические материалы:
1. Программа: , , , . Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана – Граф, 2008. – 176 с.
2. , , . Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. . _ М.: Вентана – Граф, 2007. – 240 с.:ил.
3. , , Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: . Рабочая тетрадь (в двух частях) для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. проф. . – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2006.
4. , , Симонова : Расиения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс: Методическое пособие. – 2-е изд., доп. – М.: Вентана-Граф 2006.
5. УМК: , , Кучменко : Животные: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. проф. . – 2-е изд. перераб. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 304 с.: ил.
6. Биология. Животные: Рабочая тетрадь №1(2) для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. проф. . – 2-е изд. перераб. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 96 с. (96 с.): ил.
7. , Суматохин . Животные: 7 класс: Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2004.
8. УМК: , , Биология. Человек: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.- 4 - е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 272 с.: ил.
9. , , Биология: Человек: Рабочая тетрадь №1 (№2) для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. - 2 –е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2005 – 80 (80) с.: ил.
10. , , Биология: Человек: 8 класс: Методическое пособие. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2004.
11. , , Чернова общей биологии: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений.- 2 - е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 240 с.: ил.
12. , Кучменко общей биологии: Рабочая тетрадь для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2005 – 112 с.
13. , , Кучменко общей биологии: Методическое пособие. 9 класс / Под ред. проф. . – М.: Вентана-Граф, 2005.
Литература для учителя:
1. Ежемесячный научно-методический журнал «Биология в школе».
2. Внеклассная работа по биологии. 3-8 классы. – Волгоград: Учитель, 2002. – 159 с.
3. Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах. 5-11 классы / авт.-сост. , . – Волгоград: Учитель, 2007.
4. Биологический тренажер: 6-11 классы: дидактические материалы / , . – М.: Вентана-Граф, 2009.
5. Биологические игры. Растения. Грибы. Лишайники. 6 класс.: метод. пособие / . – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005.
СД диски:
1. Интегрированное межпредметное издание по биологии, химии, экологии
2. Биология 6-11 классы
3. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. , , (1, 2, 3, 4 четверти)
4. Биология: Животные. 7 класс. , , (3 и 4 четверти)
5. Атлас морфологии человека
Календарно – тематическое планирование (приложение).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
