Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 37 «Золотой петушок» комбинированного вида
г. Новотроицка Оренбургской области»
Конспект физкультурно-познавательного занятия
«Путешествие в морские глубины»
в старшей группе
Подготовила:
воспитатель
МДОАУ «детский сад № 37»
Новотроицк
2016
Конспект НОД «Путешествие в морские глубины»
Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Виды деятельности: познавательная, двигательная, коммуникативная, игровая.
Цель: формировать устойчивый интерес к познанию животного мира на
примере морских обитателей.
Задачи:
Физическое развитие:
- учить подниматься и спускаться по наклонной доске на небольшой высоте и переходить с пролета на пролет гимнастической стенки с предметом в руках;
- учить держать равновесие при передвижении по толстому канату боком;
- учить четко и правильно выполнять движения под музыку и в соответствии с образом, формировать выразительность и грациозность движений;
- развивать скоростные и скоростно-силовые качества: силу, быстроту, ловкость, гибкость;
- воспитывать стремление участвовать в играх;
- закреплять умение восстанавливать свой организм с помощью дыхательных упражнений, релаксации, игрового массажа.
Познавательное развитие:
- расширять представление детей о морских обитателях;
- закреплять знания детей о внешнем виде и об образе жизни животных моря;
Социально-коммуникативное развитие:
- развивать любознательность, доброжелательность, активность;
- воспитывать бережное отношение к животным, желание их оберегать;
- приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам
взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься. подчиняться правилам игры, закрепить умение быть ответственными, организованными, целеустремленными;
Речевое развитие:
- закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков;
- отрабатывать интонационную выразительность речи;
- активизировать словарь детей: батискаф, аквалангист, названия морских обитателей.
Художественно-эстетическое развитие:
- учить двигаться в соответствии с характером музыки;
- совершенствовать эстетическое восприятие действительности.
Оборудование:
Фитболы по числу детей, 5-6 конусов, канат, тренажер крестообразная труба, кубики по числу детей*2; 5 обручей, ленточки по числу детей, атрибут «акула»,
цветные иллюстрации морских обитателей, презентации о море и морских обитателях; проектор, компьютер, музыкальный центр, музыкальное сопровождение.
Ход НОД
Ведущий: Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие в
морские глубины. А путешествовать будем на воздушном шаре (фитбол).
Отправляемся в путь (берем фитболы).
№ 1
Разновидности ходьбы и бега с фитболом.
Ролик (море).
№2
Скажем вместе: Здравствуй, море! Разноцветно-голубое
Волнами шумящее, чайками кричащее,
С небом обнимается, Солнцу улыбается!..
Батискаф - это самоходный подводный аппарат для глубоководных исследований.
№ 3 Игровой массаж «Ходят волны на просторе»
Ходят волны на просторе, Вы узнали? Это — море. | Переплетаем пальцы, соединяя руки. Делаем несколько плавных волнообразных покачиваний сцепленными руками, приподнимая то один, то другой локоть. |
Начинаем погруженье, | округляем руки над головой, |
Очень плавное движенье | медленно опускаем их вниз |
Много жителей морских, | Легкий массаж глазных яблок по кругу двумя указательными пальцами |
по пути считаем их. | Разглаживаем брови |
Раз – тигровая креветка, | показать большие пальцы обеих рук |
Прячет тело в панцирь крепкий, | Разглаживаем лоб от центра к вискам четырьмя сомкнутыми пальцами |
Два – огромный осьминог, | показать большие и указательные пальцы, нарисовать большой круг перед собой |
Голова и восемь ног, | Массаж головы Сцепив большие пальцы в замок, над головой пошевелить оставшимися пальцами, как щупальцами |
Скат ленивый – это три, | показать по три пальца |
Ската в руки не бери, | Массаж ушных раковин |
А четыре – это кит, | показать по четыре пальца, загнув мизинцы |
Он размером знаменит, | Соединив пальцы обеих рук с подогнутыми мизинцами, поднимаем над головой, |
Ну, а рыбы – это пять – | показать по пять пальцев, шевелить ими перед собой |
Их никак не сосчитать! | Поколачивание и поглаживание ног от стоп до бедер |
№ 3А Видеоролик «Жизнь морских обитателей»
№ 4
II. Основная часть.
1. ОРУ. Комплекс упражнений на фитболе
«В морском царстве» (повторить 8 раз)
1. «Дыхание моря»
Слышите, как море дышит? И оно нас тоже слышит!
И. п. – о. с., ноги шире плеч, мяч внизу в руках.
1- подъем на носках, мяч вверх - вдох;
2- опуститься на всю стопу, мяч вниз - выдох (6-8 раз).
2. «Морские водоросли»
Нет красивее чудес! Это настоящий лес!
Только вырос он тайком под водой на дне морском.
И. п. – о. с., ноги шире плеч, мяч вверху в руках.
1 – мяч вправо, 2 – мяч влево (раскачивание).
3. «Морские волны»
Говорит Волна Волне: Я качаюсь как во сне.
Кажется, до самой тучи я достать могу вполне!
И. п. – о. с., ноги шире плеч, мяч внизу в руках.
1 – мяч вправо, 2 – мяч влево (раскачивание).
4. «Шторм»
В море – сильный ураган! Шторм! Почти цунами!
Постарайтесь, капитаны, справиться с волнами!
И. п. – о. с., ноги шире плеч, мяч вверху в руках.
1 – мяч вверх полный круг по часовой стрелке,
2 – мяч вверх полный круг против часовой стрелки
5. «Море успокоилось»
Море дремлет, в море штиль, тишина на сотни миль.
Море ласково и мило, успокоилось, застыло.
И. п. – сидя на мяче, ноги врозь, руки внизу.
Легкие прыжки на мяче, медленные волнообразные движения рук с возвращением в и. п.
6. «Морская звезда»
В синем море есть звезда, что не гаснет никогда.
С виду милая такая хищница – звезда морская.
И для неё рачки, креветки – как будто для ребят конфетки!
И. п. – сидя на мяче, ноги врозь, руки внизу.
1 – руки в стороны, ноги резко врозь; 2 – и. п.
7. «Медуза»
Краями плавно шевеля, плывет кусочек киселя.
Он раскаленным не бывает, но очень сильно обжигает!
(Автор: Н. Томилина)
И. п. – сидя на мяче, ноги врозь, руки внизу.
1 - медленно прокатиться на мяче спиной, замереть в положении лежа на спине на мяче, руки и ноги врозь. 2 – и. п.
8. «Акула затаилась»
Треугольником плавник, океаны бороздит.
Пасть от злости распахнула, очень хищная… (Акула)
И. п. – сед на пятках и на коленях, руки и живот на мяче; лежа в расслабленном состоянии покачиваемся на мяче.
9. «Акула охотится за добычей»
И. п. – сед на пятках и на коленях, живот на мяче;
1- прокатиться на мяче вперед на животе до колен, руками идем по полу, говорим «А-а-м»; 2 - и. п.
10. Скат
Вот движется ленивый скат,
Ползем от головы до пят.
И. п. – сед на пятках и на коленях, живот на мяче;
1 – прокатиться на мяче вперед до носков ног, 2- аккуратно спуститься с мяча. Развернуться, повторить в другую сторону
11. «Морской конек»
Есть лошадка, что не пашет, и-го-го она не скажет,
Молча плавает в воде, прячется в морской траве,
То ли рыба, то ль зверек? Кто это? Морской конек
Прыжки на мяче на месте с кружением и с продвижением в произвольном направлении.
Наш морской конек сидит
И во все глаза глядит.
№ 5
Упражнения для глаз «В морской пучине» (проектор)
Мимо рыбки проплывают,
Взглядом все их провожают.
Вправо – влево, вниз и вверх.
Упражнение для всех.
Упражнения на мяче на расслабление
Спокойно на мяче лежу,
Как чайка, медленно летаю.
Ладонью по волне скольжу:
Вверх — вдох, на выдох — опускаю.
(Упражнение на восстановление дыхания).
Мячи убрали, потянулись, (Убираем мячи).
И друг другу улыбнулись
И теперь все вместе снова
К приключениям готовы!
12. Основные виды движений.
Мы попадаем на палубу научно-исследовательского судна.
Наша задача: исследование морских глубин.
№ 6. Ролик «На дне моря затонувший корабль»
Превращаемся в АКВАЛАНГИСТОВ.
Чтобы продолжать движенье, мы надеваем снаряженье.
Скафандр, шлем, ботинки, ласты, и акваланг не позабудь.
Часы и компас, груз, фонарик, приборы, шланг проверь! и в путь!
Надеваем специальное глубоководное снаряжение: костюм аквалангиста.
№ 7 (Показ видеоролика.)
№ 8. Полоса препятствий (2-3 раза):
А) спускаемся в море (проходим боком по канату)
Б) на пути подводная пещера (тренажер двойная труба)
В) обходим змейкой кораллы (оранжевые конусы),
Г) преодолеваем полосу подводных впадин (5 обручей), прыжки из обруча в обруч на двух ногах,
Д) поднимаемся на затонувший корабль (по наклонной доске на гимнастическую стенку, берем кубики – сокровища, предметы с корабля - переход с пролета на пролет, спускаемся боком по наклонной доске, доставляем предметы на палубу корабля).
Исследование морских глубин прошло успешно.
№ 9. Подвижная игра «Рыбки и акула»
(Вариант игры «Ловишка, бери ленту»)
Удивительная жизнь происходит в море!
Рыбки весело резвятся на морском просторе.
Неожиданно возник треугольником плавник!
Рыбки, рыбки, не зевайте, от акулы уплывайте! Акула!
У всех игроков – «рыбок» ленточки-хвостики. Водящий-Акула ловит рыбок (забирает у них ленточки). Игроки, у которых забрали ленточки, выбывают из игры.
№ 10 Игра малой подвижности «Море волнуется»
Дети придумывают морские фигуры из числа тех обитателей моря, с которыми мы повстречались. Стараемся не повторяться.
Вот и расставание. Море, до свидания!
До свиданья, синее! Не вздыхай, прибой!
Море, очень скоро встретимся с тобой!
Спокойная ходьба из зала.
