Методические указания по организации и прохождению учебной практики (стр. 6 )

-  количество анализируемых формуляров.

3.  Заполните таблицу для анализа чтения (см. пример ниже), подведите итог.

В зависимости от цели изучения и особенностей группы пользователей, чье чтение и интересы изучаются, можно исключать и вносить дополнительные графы в таблицу, использовать другую таблицу для анализа чтения.

4.  На основании статистических данных сделайте вывод о чтении группы:

-  сколько книг ими прочитано всего за год;

-  каковы они по содержанию: по отраслям знаний, в помощь учебе, о будущей профессии, художественные и т. д.;

-  сколько раз в среднем читатель посетил библиотеку за год (делим общее число посещений на число читателей);

-  сколько каждый читатель в среднем прочел книг (делим общее число посещений на число читателей);

-  кто является наиболее активным читателем (часто посещает библиотеку, много читает, чтение разностороннее, читает в помощь учебе, в помощь изучению будущей профессии и т. д.);

-  какие интересы в данной группе преобладают, наиболее читаемые жанры, темы, авторы, книги.

5.  Наметьте мероприятия по дальнейшей работе с этой группой (формы и тематика массовых мероприятий, индивидуальные беседы и т. д.).

Таблица для анализа чтения подростков, юношества

№ п/п	сведения о пользователе	сколько раз посетил б-ку	сколько прочитано изданий	сведения о прочитанных документах
Ф. И.О	год рождения	класс	историческая	экономическая	политическая	религиозная	философская	естественнонаучная	медицинская	сельскохозяйственная	техническая	о спорте	по искусству	по школьной программе
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.	12.	13.	14.	15.	16.	17.	18.
1.
…
25.
Итого:

Продолжение таблицы

Сведения о прочитанных документах	Интересы юношества	примечание
о будущей профессии	художественная литература	В том числе произведения	любимые темы	любимые жанры	любимые авторы	характер спроса
отечественных писателей	зарубежных писателей
19.	20.	21.	22.	23.	24.	25.	26.	27.

План записи индивидуальной рекомендательной беседы

при выдаче издания

1.  Сведения о пользователе (ФИО, № формуляра, профессия и вид деятельности).

2.  Краткое библиографическое описание документа.

3.  Цель беседы.

4.  Приемы раскрытия содержания документа.

5.  Текст беседы

План записи индивидуальной беседы

при возврате издания

1.  Сведения о пользователе (ФИО, № формуляра, год рождения, профессия).

2.  Краткое библиографическое описание издания.

3.  Цель беседы.

4.  Вопросы о прочитанном.

Разработка тематико-экспозиционного плана выставки

1. Разработайте и оформите библиотечную выставку (тема и вид определяется библиотекой в соответствии с планом работы) с учетом всех требований библиотечного дизайна. В процессе работы:

-  определите вид выставки, продумать заголовок;

-  уточните цель и читательское назначение;

-  произведите подбор документов, текстов, иллюстративного материала и т. д.;

-  оформить выставку с учетом всех требований библиотечного дизайна.

2. Оформите тематико-экспозиционный план выставки:

-  план-схему размещения основных элементов выставки;

-  пояснения к схеме (заголовок выставки, разделов, цитаты, перечень иллюстративного материала к разделам, перечень документов представленных в каждом разделе выставки).

3. Дополните тематико-экспозиционный план выставки дополнительными материалами (фотографиями, текстами обзоров по выставке, отзывами пользователей и т. д.).

Приложение

Методические указания по выполнению отдельных видов работ

по МДК 01.02 «Библиографоведение»

Анализ библиографического издания

Для выполнения этого задания необходимо изучить и усвоить такие темы, как «Библиографическая информация», «Библиографическая деятельность (процессы библиографирования)», «Информационно - библиографические ресурсы (типы, виды, формы библиографических пособий)».

Следует показать умение выявлять необходимую информацию с помощью научно-справочного аппарата библиографического пособия, анализировать ее применительно к вопросам плана, которому надо строго следовать. Для этого изучается титульный лист, предисловие, оглавление, вспомогательные указатели, основная часть библиографического издания.

Цель: Закрепление навыков анализа библиографических пособий (БП), выявления их методических особенностей, определения возможностей их использования.

Порядок выполнения:

1. Изучить литературу:

Диомидова, : учеб. для сред. спец. учеб. заведений / . – СПб.: Профессия, – 2002. – С. 22 – 48; 270 – 272.

2. Выбрать одно библиографическое пособие. Пользуясь методикой анализа библиографических пособий (изучение титульного листа, научно-справочного аппарата, методических особенностей основной части, т. д.), дать письменную характеристику выбранного пособия, аргументируя свои положения (п. 3-4), приводя в пример библиографическое описание (п. 5), по предложенному плану:

План анализа:

1. Библиографическое описание пособия.

2. Целевое и читательское назначение пособия (подробно – для кого и для чего предназначено).

3. Тип библиографического пособия в зависимости от методических и структурных особенностей (указатель, список, обзор), жанр.

4. Вид библиографического пособия в зависимости от признаков:

а) от целевого и читательского назначения;

б) от содержания отражаемых в нем произведений печати;

в) от времени издания отражаемых в нем документов;

г) от полноты отражения произведений печати;

д) от способа библиографической характеристики (состава БЗ);

е) от принципов систематизации материалов в нем (группировка БЗ);

5. Принципы отбора литературы в пособии:

а) виды отраженных документов по целевому назначению: официальные, научные, научно-популярные, учебные, производственно-практические, справочные, литературно-художественные и др.;

б) в каких изданиях указывается литература (книги: моноиздания, сборники, избранные произведения, собрания сочинений, серии; статьи из журналов, газет, сборников; электронные ресурсы, т. д.);

в) в каких издательствах вышли отражаемые книги (перечислить);

г) за какие годы включена литература (хронологические рамки – указать);

д) выводы о соответствии отбора литературы целевому и читательскому назначению пособия.

6. Систематизация материала в пособии:

а) характер и расположение разделов, связь между ними, наличие рубрик и подрубрик;

б) группировка библиографических записей (БЗ) в последних делениях.

в) нумерация, количество БЗ.

7. Способы характеристики книги:

а) виды заголовков библиографической записи, библиографических описаний;

б) виды аннотаций, их качество, структура (примеры элементов);

в) другие элементы БЗ (термины индексирования, ссылки, т. д.);

г) выводы о соответствии использованных способов характеристики произведений целевому и читательскому назначению пособия.

8. Состав и характер вспомогательного аппарата пособия:

а) предисловие к пособию, его роль (обосновывает значение БП, актуальность темы, указывает целевое и читательское назначение пособия, принципы отбора литературы и т. д.);

б) вспомогательные указатели (виды, поисковые функции), их роль;

в) наличие других элементов, их значение;

г) выводы о соответствии справочного аппарата содержанию, целевому и читательскому назначению пособия, насколько он увеличивает возможности использования пособий при подборе документов.

9. Сделать выводы о возможностях (путях) использования библиографического пособия в работе с читателями:

- в справочно-библиографическом обслуживании, библиографическом информировании, информационно-библиографическом обучении;

- привести конкретные примеры индивидуальных (беседы с какой категорией читателей?) и массовых: устных (обзоры, вечера, беседы) и наглядных (книжная выставка, тематическая полка) мероприятий – форма работы и название.