Совершенствование качества обучения и воспитания (стр. 4 )

2.Голицына и содержание работы старшего воспитателя ДОУ. - М.: Издательство: Скрипторий, 2003.

3. . Держим на контроле / // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2008. - № 11. - С. 10-17.

Приложение 1

План самообразования

Год	Этап	Содержание работы	Результат /  форма отчетности	Срок  выполнения
2013 – 2014  уч. год	1	1. Изучение научно- методической и учебно-методической литературы по данной теме. 2. Изучение периодической печати (подбор статей из журналов и газет). 3. Разработка перспективного плана на 2013-2014 учебный год.  4. Знакомство с работами других специалистов (просмотры сайтов, посещение открытых мероприятий педагогов). 5. Проведение мероприятий по плану. 6. Изготовление демонстрационного материала «…»,  картотеки «…» и т. д. 7. Разработка конспектов ННОД по теме самообразования.	Картотека методической литературы. Перспективный план на 2012-2013 учебный год Сообщение на ПС или МС. Оформление конспектов НОД.	сентябрь
2014 – 2015  уч. год	2	1. Изучение научно- методической и учебно-методической литературы по данной теме. 2. Оформление наглядно-иллюстративного материала «…». Оформление методической папки материалов. 3. Проведение консультации, семинара-практикума для педагогов, родителей. 4. Оформление информационного листа на тему: «…». 5 Оформление выставки совместного творчества детей и родителей «…».	Пополнение картотеки методической литературы Методическая папка «…». Сообщение на родительском собрании. Информационный лист – ширма — передвижка. Выставка работ. Выступление на ПС, МС.
2015 – 2016 уч. год	3	Показ открытого мероприятия. Обобщение опыта.	Оформление методических рекомендаций. Презентация.

Приложение 2

^ Перспективный план работы по самообразованию на 2012 – 2013 учебный год

Месяцы	Деятельность	Отметка о  выполнении
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

Приложение 3

Памятка для анализа процесса самообразования.

- Оправдал ли себя план?

- Как он сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования.

- Планировалась ли исследовательская работа.

- Чей педагогический опыт и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной темой самообразования.

- Этапы проработки материала.

- Какая литература изучалась: психологическая, педагогическая, научная и т. д.

- Практические выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады и др.)

- Творческое сотрудничество (с педагогами, специалистами, заместителем заведующегои др.)

- Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы.

- Постановка новых задач.

Приложение 4

Требования к педагогам по самообразованию при подготовке к аттестации:

- Работа по теме самообразования не менее 1 года;

- Изучение научно-методической литературы;

- Разработка перспективных планов, конспектов ННОД по теме, сценариев;

- Создание предметно-развивающей среды в группе

- Проведение диагностики по усвоению программы по данному разделу;

- Знакомство с передовым педагогическим опытом в районе, городе;

- Обучение на курсах повышения квалификации;

- Выступление с докладом об опыте работы на педсовете; 

- Участие в семинарах, консультациях, конференциях;

- Показ открытого мероприятия;

- Активное участие в работе методического объединения района;

- Участие в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ и районе;

- Обобщение опыта работы по теме самообразования.