Анализ деятельности МБДОУ Курагинский детский сад №7 «Рябинка» комбинированного вида за 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ

деятельности МБДОУ Курагинский детский сад №7 «Рябинка» комбинированного вида за 2012 – 2013 учебный год

Выполнила:

Заместитель заведующей

по учебно-воспитательной работе

п. Курагино

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Уставом ДОУ, другими локальными актами и представляет собой целесообразную деятельность, направленную на упорядочивание процессов, протекающих в учреждении.

В 2012-2013 учебном году перед коллективом ДОУ стояли следующие задачи:

1.  Оптимизация двигательной и познавательной деятельности детей.

2.  Формирование интонационной выразительности речи детей.

Высокий уровень двигательной активности – важнейшее условие не только физического, но и умственного развития ребенка. Однако в ДОУ образовательный процесс чаще всего организован так, что усвоение знаний происходит на фоне минимальной двигательной активности детей. Восполнить её дефицит за счет использования различных форм и видов физической культуры в ходе изучения других учебных дисциплин не удается, так как программой ДОУ такая возможность не предусмотрена. Поэтому педагоги ДОУ ищут средства и методы решения данной проблемы. Во всех группах ДОУ проходили интегрированные занятия, в которых в основном прослеживалась интеграция двигательной и познавательной деятельности. Практика показывает, что хорошие основания для проведения интегрированных занятий дают следующие сочетания образовательных областей:

·  Музыка + художественное творчество;

·  Художественная литература + познание;

·  Познание + музыка;

·  Физкультура + познание;

·  Физкультура + здоровье;

·  Познание + безопасность.

В работе с кадрами проведены следующие мероприятия:

·  Консультации по темам:

- «Организация работы по оптимизации двигательной и познавательной деятельности детей посредством интеграции»;

- «Предметно-пространственная среда как условие оптимизации двигательной и познавательной деятельности детей»;

·  Педагогический совет на тему «Оптимизация двигательной и познавательной деятельности детей».

Для оптимизации двигательной и познавательной деятельности детей, нужно искать средства и методы решения проблемы малой подвижности детей в ходе НОД, одним из них является практика внедрения интегрированных занятий. Во всех группах прошли открытые просмотры НОД по проблеме оптимизации, в процессе НОД использовались различные методы и приемы, такие как, сравнительный анализ, сопоставление, поиск путей решения различных задач, проблемные вопросы, стимулирующие проявление своего рода совместных с педагогом открытий, помогающих ребенку найти ответ. Дети справились со всеми заданиями на высоком уровне.

Основу предметно- пространственной среды составляют физкультурный, музыкальный залы и физкультурные центры групп. В ДОУ используется многофункциональная система мягких модулей, имеется достаточное количество пособий, игрушек, для обеспечения детей благоприятным уровнем двигательной активности в процессе осуществления разнообразной деятельности.

Педагоги уделяют большое внимание вариативности предметной среды группы по теме, которая должна побуждать детей к действию, она легко меняется и дополняется в зависимости от особенностей и склонностей детей.

Параллельно с развитием движений и обогащением двигательного опыта особое внимание должно уделяться содействию речевой и познавательной активности, что можно наблюдать в ходе интегрированной НОД. Интегрированные НОД дают ребенку широкое и яркое представление о мире, в котором он живет, о взаимосвязи явлений и предметов, взаимопомощи, культуре общения.

Были подведены итоги по первой годовой задаче: внедрение интегрированных форм НОД, а так же грамотно организованная предметно-пространственная среда групп ДОУ, физкультурного и музыкального зала ДОУ позволяет наиболее эффективно оптимизировать двигательную и познавательную деятельность детей.

По второй годовой задаче были проведены следующие мероприятия:

·  Консультация для воспитателей по теме:

«Формы работы и средства формирования интонационной выразительности речи детей».

·  Организованы открытые просмотры театрализованных представлений направленных на формирование интонационной выразительности речи детей.

·  Подготовлена картотека игр.

·  Проведена диагностика формирования интонационной выразительности речи у старших дошкольников.

Педагоги овладели приемами и методами, направленными на развитие интонационной выразительности речи.

I. Анализ состояния здоровья воспитанников

Особенности физкультурно - оздоровительной работы в ДОУ:

- в течение всего дня дети находятся под наблюдением педагогов, заботящихся о максимальной интенсификации и оптимизации двигательного режима;

- обеспечиваются такие гигиенические условия для физического развития, как правильный режим дня, полноценное питание, достаточное пребывание на свежем воздухе, закаливающие мероприятия, на основе чего формируются гигиенические навыки;

- создание возможностей для интеграции физического воспитания с основными линиями детского развития (умственным, социально-нравственным, художественно-эстетическим и др.)

Система работы по направлению программы «Физическое здоровье»

Система работы по улучшению здоровья детей по всем возрастным группам

№	содержание	группа	Периодичность выполнения	ответственный	время
1.	Оптимизация режима
	Организация жизни детей в адаптационный период, создание гибкого режима	1 -6	ежедневно	Воспитатели, психолог, медсестра	В течение года
	Определение оптимальной нагрузки на ребёнка, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей	1-6		Психолог, медсестра	В течение года
2.	Организация двигательного режима
	Физкультурные занятия в помещении Физкультурные занятия на воздухе	1-6 2-6	2 раза в неделю 1 раз в неделю	Воспитатели Воспитатели, инструктор по ФИЗО	в течение года в течение года
	Кружок «Свежий ветерок»	5-6	1 раз в неделю	Инструктор по ФИЗО	В течение года
	Прогулки с включением подвижных игр и упражнений	1-6	ежедневно	воспитатели	В течении года
	Музыкальные занятия	1-6	2 раза в неделю	Музыкальный руководитель	В течение года
	Спортивный досуг	1-6		Инструктор по ФИЗО	В течение года
	Гимнастика после сна	1-6	ежедневно	воспитатели	В течение года
	Пальчиковая гимнастика	1 -6	3-4 раза в день	Воспитатели, логопед	В течение года
	Гимнастика глаз	1-6	Во время занятий на физ. минутках	воспитатели	В течение года
	Оздоровительный бег	3-6	Ежедневно	Воспитатели, инструктор по физ. воспитанию	С апреля по ноябрь на прогулке, с ноября по март в музыкальном зале

3.	О х р а н а п с и х и ч е с к о г о з д о р о в ь я
	Использование приёмов релаксации: минуты тишины, музыкальные паузы.	1-6	Ежедневно несколько раз в день	Воспитатели, специалисты	В течение года
	Психогимнастика	4-6	ежедневно	специалисты	В течение года
4.	П р о ф и л а к т и к а з а б о л е в а е м о с т и
	Самомассаж	3-6	3-4 раза в день	Воспитатели, контроль медсестры	Октябрь - апрель
	Дыхательная гимнастика в игровой форме	1-6	3 раза в день во время утренней зарядки, на прогулке, после сна.	Воспитатели, контроль медсестры.	В течение года
	Вакцинация против гриппа (по желанию родителей)	Все группы	1 раз в год	медсестра	сентябрь
	Оксалиновая мазь	1-6	Ежедневно 2 раза в день перед прогулкой	Медсестра, воспитатели	2 недели в ноябре, 2 недели в марте
5.	О з д о р о в л е н и е ф и то н ц и д а м и
	Чесночно - луковые закуски	1-6	Ежедневно перед обедом	Медсестра, младшие воспитатели	Октябрь - апрель
	Ароматизация помещений /чесночные букетики/	1-6	Ежедневно	Младшие воспитатели, контроль медсестры	Октябрь - апрель
6.	З а к а л и в а н и е с у ч ё т о м с о с т о я н и я з д о р о в ь я р е б ё н к а
	Воздушные ванны (облегчённая одежда, одежда соответствует сезону года)	1-6	ежедневно	воспитатели	В течении

	Прогулки на воздухе	1-6	ежедневно	воспитатели	В течение года
	Хождение босиком во время утренней гимнастики и занятий по ФИЗО	5-6	ежедневно	Инструктор по ФИЗО, воспитатели	В течение года
	Обширное умывание	1-6	ежедневно	воспитатели	В течение года
	Проветривание групповых помешиваний	1-6	ежедневно	Младшие воспитатели (дети на прогулке)	В течение года
	Игры с водой	1-6	В летнее время на улице, зимой - в помещении.	воспитатели	В течение года
	Полоскание зева кипячёной охлаждённой водой	4-6	После приёма пищи	Воспитатели, младшие воспитатели	В течение года
7.	Л е ч е б н о – о з д о р о в и т е л ь н а я р а б о т а
	Витаминизация третьего блюда	1-6	ежедневно	медсестра	В течение года
	Шиповник (чай)	1-6	1 раз в день 1 раз в неделю	медсестра	Октябрь-ноябрь, январь-март

В ДОУ традиционно проводится День здоровья в начале апреля. Так же в течение года проводились спортивно-оздоровительные развлечения совместно с родителями.