Русский язык и культура речи (стр. 9 )

Деепричастный оборот обозначает добавочное действие к основному. В данном предложении основное действие выражено глаголом «слетела». Это сказуемое относится к слову «шляпа». Получается, что шляпа подъезжала к станции. Такие ошибки возможно исправить, заменив деепричастный оборот придаточной частью: Когда я подъезжал к станции, с меня слетела шляпа или Подъезжая к станции, я потерял шляпу.

Нарушение порядка слов.

Например: Мы не только получили учебник, но и сборник упражнении. Здесь мы имеем дело с нарушением порядка слов при двойном союзе «не только, но и». Правильно будет: Мы получили не только учебник, но и сборник упражнений.

Нарушение согласования.

Например: Молодая врач пришла на прием.

Здесь нарушено согласование между подлежащим «врач» и определением «молодая». Правильно будет. Молодой врач пришел (или пришла) на прием.

ЗАДАНИЕ ПО ТЕМЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ И СИНТАКСИСО-СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Найти ошибки и исправить их

1. Пациенты очень долго ждали врача, даже пожаловались заведующей, наконец, врач пришла.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2.  Медсестра сообщила пациенту, что врач Сидорова уже давно пришел и ждет его.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.  Стадо гусей паслись на лугу.

_________________________________________________________________________________

4. Группа детей играли в саду.

________________________________________________________________________________

5. В шкафу стоят много книг.

_________________________________________________________________________________

6. Прошли сто лет.

_________________________________________________________________________________

7. Я с отцом поехали на рыбалку.

_________________________________________________________________________________

8. Большинство студентов сдало экзамен на «отлично».

9. Встретившись ребята около школы, все вместе пошли в музей.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.  Вовка гладил Шарика по шерсти, виляя хвостом.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Поужинав, нам читали какую-нибудь интересную книгу.

12. Глядя на картину, становится веселое и бодрое настроение.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.  Плющ, который вьющийся по стене, украшает комнату.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.  Специалисты обеспечивают контроль за их работой.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.  Применяя эргономические принципы, можно уменьшить рост профессиональных заболеваний медицинских работников.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка_______________

Тема № 9

ОРФОГРАФИЯ

Актуальность: формирование относительной орфографической грамотности учащихся, степень относительности которой должна стремиться к нулю. Это предполагает сознательное усвоение и применение на практике орфографических правил.

После изучения темы студент должен

знать:

-  правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

-  условия, от которых зависит написание;

-  норму, действующую при данных условиях;

-  последовательность обнаружения изучаемой орфограммы;

-  приёмы разграничения схожих написаний.

уметь:

-  правильно писать слова с орфограммами, обусловленными морфологическим и традиционным принципами написания;

-  правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях имен существительных, прилагательных, глаголов, причастий и отглагольных прилагательных;

-  правильно писать наречия;

-  правильно писать не с разными частями речи.

ЛИТЕРАТУРА:

1.  Ожегов, С. И., Шведова, словарь русского языка. – М.: Просвещение, 2009.

2.  Ушаков, Д. Н., Крючков словарь / , – М.: Просвещение, 2004.

ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ

АЛГОРИТМ 1. Правописание чередующихся гласных в корнях

-бер - - - бир - ; -дер - - - дир-; - мер - - - мир-; - пер - - - пир-; - тер - - - тир-; - блест - - - блист-; -жег - - - жиг-; - сстил-;-чет - - - чит-; - кас - - - кос-; - лаг - - - лож-.

Выделить корень в слове

 

Если это корни Если

-бер - - - бир - -кас - - кос-

- дер - - - дир - - лаг- - - лож-

-мер - - -мир - определить, следует ли за

- пер - - -пир - корнем суффикс а

-тер - - - тир-

-блест - - - блист-

-жег - - - жиг-

-сстил-

- чет - - - чит-

определить, следует ли за корнем

суффикс а

Да Нет Да Нет

 

Написать Написать Написать Написать

и е а о

Исключения: сочетание, сочетать, пролог, обжиг

Исключение: полог

Ум…рающий, налогообл..жение, разб..рите, неприк..сновенный, разб..рите, прик..сновение, разж..гать, пом..рить (поссорившихся), выч…сть, бл…стеть, безотл…гательный, наст…лать, ист…реть, пом..рить (поссорившихся), бл…стеть, соб…рать, распол…гаться, к…сание, соч…тание, изб...ратель, предпол...жительно, вл…жить средства, ср…внить показатели, бракосоч…тание.

Алгоритм 2. Правописание чередующихся гласных в корнях

-гар - - - гор-; -клан - - - клон-; - твар - - - твор-; - зар - - - зор-; - плав - - - плов-.

Выделите корень в слове

 

- гар - - -гор - - зар - - - зор-

-твар - - - твор - - плав- - -плов

-клан - - - клон -

Определить, находится ли Определить, находится ли

гласный в корне под ударением гласный в корне под ударением

Да Нет Да Нет

 

Написать гл., Написать Написать гл., Написать

который о который а

слышится слышится

Исключения: изгарь пригарь выгарки утварь

 

Исключения: зоревать зорянка пловец пловчиха