«Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности» (стр. 3 )

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля осуществляется в учебных кабинетах по методическому обеспечению процесса физического воспитания.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

-  рабочие места по количеству обучающихся;

-  рабочее место преподавателя;

-  доска для мела;

-  раздвижная демонстрационная система;

-  информационный стенд с демонстрационной системой;

-  программное обеспечение профессионального назначения;

-  методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов;

-  методические рекомендации к практическим и лабораторным работам.

Технические средства обучения:

-  автоматизированное рабочее место преподавателя (компьютер, интерактивная доска (мультимедийный проектор)).

Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную (рассредоточенную) практику.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест при прохождении практики:

-  технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. д.;

-  дидактический материал;

-  элементы предметно-развивающей среды;

-  обучающие программы по предмету физическая культура.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. , Сухенко и содержание методической работы в современной школе. Книга современного завуча.-Феникс, 2008

2. Загвязинский деятельность педагога: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /

3. – Основы спортивной тренировки. – М.: ФиС, 2010.

4. Холодов и методика физического воспитания и спорта [Текст] / (7-е изд., стер.) учеб. пособие. – М.: Академия, 2009. – 480 с. ISBN 978-5-7695-6214-3

5. Татарченкова методической работы в современной школе. М.: Каро, 2008. - 128 с.

Дополнительные источники:

1.  Борикова, реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учеб. Пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / , , – М.: Академия, – 2009,– 128с.

2.  Зимняя технология. М.: «Логос», 2010. - 384 с.

3.  Ильенко методической службы в общеобразовательных учреждениях.- М.: АРКТИ.-2008. – 64с.

4.  Ильенко и практика управления методической работой в общеобразовательных учреждениях.-М.: АРКТИ.-2010. – 168с.

5.  Методическая служба в школе. Сост. и др. М.: Педагогическое общество России, 2007. - 112 с.

6.  , Виноградова образовательных программ. М.: УЦ «Перспектива», 2008. - 116 с.

7.  Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. – М., 2010 – 272с.

8.  Организация работы школьного методического объединения. Нормативные и инструктивно-методические материалы. – Учитель, 2009.

9.  , Ярошенко и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. М.: Издательство Мастерство, 2009.- 272 с.

10.  , Подымова : инновационная деятельность. - М. Издательство Магистр, 2007. - 224 с.

11.  Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / , , ; под ред. - 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 320с.

12.  , Татарченкова ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность. М.: Каро, 2009. - 160

13.  , , Подвойский , функции и управление методической деятельностью в средних специальных учебных заведениях. - М., НПЦ «Профессионал – Ф», 2009. - 200 с.

Электронные пособия и программное обеспечение:

1.  CD-ROM. Методическая работа в школе. – Учитель, 2007.

2.  CD-ROM. Портфолио учителя. – Учитель, 2009.

Интернет – ресурсы:

1.  www. zavuch. info. ru

2.  www. uchportal. ru

3.  www. openclass. ru

4.  www. school. edu. ru

5.  www.

Система дистанционного обучения УОР: http://do. uorekb. ru/moodle/course/index. php? categoryid=1.

http://www. / - сайт Министерства образования и науки Российской Федерации;

http://lib. sportedu. ru/press/ - сайт научно-теоретического журнала «Теория и практика физической культуры;

http://www. edu. ru/ - Федеральный портал Российского образования; http://www.5ballov. ru/ - Образовательный портал;

http://www. / - Информационные технологии в образовании;

http://www. edu. ru/ - Федеральный портал Российского образования; / Раздел Учебно-методическая библиотека/.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

При реализации модуля «Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности» предусматривается учебная практика (36 часов) и производственная практика (36 часов), которые проводятся концентрировано в спортивных школах в рамках модуля

Аттестация по итогам практики проводится с учетом результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

Изучению модуля ПМ.03 «Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности» предшествовало изучение учебных дисциплин: педагогика, психология, анатомия, биомеханика, базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по профессиональному модулю:

Требования к квалификации педагогических кадров, реализующих программу профессионального модуля ПМ 03. «Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности», определяется на основе ФГОС СПО по специальности 49.02.01 «Физическая культура», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г., регистрационный № 000 и Квалификационных характеристик должностей работников образования Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000.

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): Высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому междисциплинарному курсу (курсам), с наличием опыта педагогической деятельности (не менее 3-х лет) по реализации основных образовательных программ начального общего образования или отдельных учебных предметов области, соответствующей преподаваемому междисциплинарному курсу (курсам), в общеобразовательном учреждении.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: Высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому междисциплинарному курсу (курсам), с наличием опыта педагогической деятельности (не менее 3-х лет) по реализации основных образовательных программ начального общего образования или отдельных учебных предметов области, соответствующей преподаваемому междисциплинарному курсу (курсам), в общеобразовательном учреждении.

Все преподаватели, реализующие данный профессиональный модуль, как на уровне преподавания междисциплинарных курсов, так и на уровне руководства практикой, должны проходить стажировку в общеобразовательных учреждениях не реже 1 раза в 3 года.

\

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПК 3.1. Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно­тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избран ном виде спорта	- соответствие разработанных материалов требованиям Примерной программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ	-  оценка выполнения практических работ и заданий; -  интерпретация наблюдений на практических занятиях; -  экспертная оценка во время производственной практики
ПК 3.2. Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно­-спортивных занятий с различными возрастными группами населения.	- соответствие разработанных учебно-методических материалов специфике физкультурно-спортивной деятельности и особенностям возрастной группы населения	-  оценка выполнения практических работ и заданий; -  интерпретация наблюдений на практических занятиях; -  экспертная оценка во время производственной практики
ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.	- обоснованность отбора профессиональной литературы и других информационных источников; - соответствие выбранных методов исследования цели и задачам изучения педагогического опыта; - соблюдение требований к обобщению и представлению педагогического опыта; - защита портфолио сбора информации по педагогическому опыту в области физической культуры и спорта;	оценка за выполнение практических работ и заданий; -  оценка портфолио; -  экспертная оценка во время производственной практики
ПК 3.4. Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	- соответствие методических разработок макетам, образцам, требованиям к их оформлению, установленным училищем	-  экспертная оценка на практических занятиях; -  оценка защиты реферата; -  оценка презентаций
ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта.	- обоснованность отбора исследовательских методов и методик с учётом предполагаемой темы выпускной квалификационной работы; - наличие положительных отзывов от руководителя	-  экспертная оценка на практических занятиях; - экспертная оценка во время производственной практики
		Промежуточная аттестация: -  экзамен квалификационный

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений. ________________________________________________________ Результаты (освоенные общие компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. -  наличие положительных отзывов по итогам производственной практики; -  участие в научно-практических конференциях; -  представление портфолио -  интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающихся в процессе производственной практики -  экспертная оценка портфолио, методических разработок и педагогических достижений ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. -  рациональность планирования организации деятельности в процессе учебной деятельности; - своевременность выполнения заданий - интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающихся в процессе освоения программы профессионального модуля; - положительная характеристика руководителей производственной практики; ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях -аргументированность принятия решения; -обоснованность изложения собственного мнения в процессе анализа нестандартных ситуаций в производственной практике - интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающихся в процессе производственной практики ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. - обоснованность отбора профессиональной литературы; - использование разнообразных источников для поиска информации; - соответствие информации профессиональным задачам экспертная оценка выполнения практических заданий ; - экспертная оценка выполнения самостоятельной работы; ОК 5. Использовать информационно­коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. - техничность использования информационно-­коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности; - соответствие выбранных информационно-­коммуникационных технологий задачам совершенствования профессиональной деятельности -экспертная оценка портфолио и педагогических достижений

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.	-  рациональность распределения обязанностей при выполнении заданий группой; -соблюдение норм и правил работы в команде; - достижение поставленной цели при работе в команде	- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающихся в процессе учебных занятий и производственной практики
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно­-тренировочного процесса и организации физкультурно­-спортивных мероприятий и занятий.	- обоснованность постановки цели; -соответствие использования средств и методов мотивации деятельности занимающихся физической культурой и спортом поставленным целям и задачам; - обоснованность выбора форм и методов организации физкультурно-спортивных занятий и мероприятий; -  обоснованность выбора форм и методов контроля деятельности занимающихся	-положительная характеристика руководителей производственной практики;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	- обоснованность постановки цели; - рациональность планирования организации деятельности по достижению цели; -  участие в научно-практических конференциях. Выступление на методических совещаниях и т. п.	Экспертная оценка портфолио; - интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающихся в процессе учебных занятий и производственной практики
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.	-  использование инновационных технологий в процессе профессиональной деятельности; - обоснованность выбора технологий с учётом обновления целей и содержания образования; - результативность достижения поставленных целей в процессе профессиональной деятельности	Экспертная оценка портфолио; - интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающихся в процессе учебных занятий и производственной практики
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.	- адекватность выбора форм и методов организации деятельности в процессе проведения занятий; - выполнение правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций при проведении физкультурно-спортивных занятий и спортивно-массовых мероприятий	- экспертная оценка выполнения заданий на производственной практике