Электродвигатель постоянного тока.
Электромагнитная индукция. Электрогенератор. Трансформатор.
Демонстрации:
1. Опыт Эрстеда.
2. Магнитное поле тока.
3. Действие магнитного поля на проводник с током.
4. Устройство электродвигателя.
5. Электромагнитная индукция.
6. Устройство генератора постоянного тока.
Лабораторные работы и опыты:
1. Сборка электромагнита и испытание его действия.
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий):
Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Обнаруживать магнитное взаимодействие токов. Изучать принцип действия электродвигателя.
Электромагнитные колебания и волны.
Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
Принципы радиосвязи и телевидения.
Свет — электромагнитная волна. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Плоское зеркало. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Оптические приборы. Дисперсия света.
Демонстрации:
1. Свойства электромагнитных волн.
2. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
3. Принципы радиосвязи.
4. Прямолинейное распространение света.
5. Отражение света.
6. Преломление света.
7. Ход лучей в собирающей линзе.
8. Ход лучей в рассеивающей линзе.
9. Получение изображений с помощью линз.
Лабораторные работы и опыты:
1. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.
2. Получение изображений с помощью собирающей линзы.
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий):
Экспериментально изучать явление электромагнитной индукции. Получать переменный ток вращением катушки в магнитном поле. Экспериментально изучать явление отражения света. Исследовать свойства изображения в зеркале. Измерять фокусное расстояние собирающей линзы. Получать изображение с помощью собирающей линзы. Наблюдать явление дисперсии света.
Квантовые явления.
Строение атома. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Линейчатые спектры. Атомное ядро. Состав атомного ядра. Ядерные силы. Дефект масс. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции.
Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций.
Демонстрации:
1. Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона.
2. Устройство и принцип действия счетчика ионизирующих частиц.
3. Дозиметр.
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий):
Наблюдать линейчатые спектры излучения. Наблюдать треки альфа-частиц в камере Вильсона. Вычислять дефект масс и энергию связи атомов. Находить период полураспада радиоактивного элемента. Обсуждать проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы.
Календарно-тематическое
с указанием числа часов по каждой теме
7 класс (68 часов – 2 часа в неделю)
№ | Тема урока | Количество |
Раздел 1: Введение - 6 ч | ||
1. | Техника безопасности при занятиях в кабинете физики. Физика наука о природе. Что изучает физика? | 1 |
2. | Методы научного познания/ | 1 |
3. | Физические величины. Физические термины. Измерение физических величин. | 1 |
4. | Лабораторная работа №1. «Определение цены деления измерительного прибора. Измерение физических величин». | 1 |
5. | Физика и техника. | 1 |
6. | «Входная» диагностическая контрольная работа. | 1 |
Раздел 2: Первоначальные сведения о строении вещества - 6 ч | ||
1. | Строение вещества. Молекулы | 1 |
2. | Движение молекул. Взаимодействие молекул. | 1 |
3. | Лабораторная работа № 2. «Измерение размеров малых тел». | 1 |
4. | Явление диффузии. | 1 |
5. | Три состояния вещества | 1 |
6. | Различия в молекулярном строении твёрдых, жидких и газообразных тел. | 1 |
Раздел 3: Взаимодействие ч | ||
1. | Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. | 1 |
2. | Скорость. Единицы скорости. Расчёт пути скорости и времени. Расчет пути и времени движения. | 1 |
3. | Явление инерции. | 1 |
4. | Взаимодействие тел. | 1 |
5. | Масса. Единицы массы | 1 |
6. | Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах». | 1 |
7. | Плотность вещества. | 1 |
8. | Решение задач "Расчёт плотности тела" | 1 |
9. | Лабораторная работа № 4 «Определение плотности твёрдого тела». Срезовая контрольная работа на повторение. | 1 |
10. | Силы в природе. Явления тяготения. Сила тяжести. | 1 |
11. | Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Единицы силы. | 1 |
12. | Динамометр. Лабораторная работа № 4 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром». | 1 |
13. | Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. | 1 |
14. | Сложение сил двух сил направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. | 1 |
15. | Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и в технике | 1 |
16. | Обобщающее занятие по теме: «Взаимодействие тел». | 1 |
17. | Полугодовая контрольная работа. | 1 |
Раздел 4: Давление твердых тел, жидкостей и газов. - 19 ч | ||
1. | Давление, единицы давления. Способы увеличения и уменьшения давления | 1 |
2. | Давление газа. | 1 |
3. | Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля | 1 |
4. | Давление в жидкости и в газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда. | 1 |
5. | Решение задач на расчёт давления твёрдых тел, жидкостей и газов. Срезовая контрольная работа на повторение. | 1 |
6. | Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов. | 1 |
7. | Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли? | 1 |
8. | Измерение атмосферного давления. Опыты Торричелли. | 1 |
9. | Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. | 1 |
10.. | Манометры. Поршневой жидкостной насос. Гидравлический пресс. | 1 |
11. | Урок обобщения и контроля по теме "Давление твёрдых, жидких и газообразных тел" | 1 |
12. | Урок коррекции знаний по теме " Давление твёрдых, жидких и газообразных тел". Срезовая контрольная работа на повторение. | 1 |
13. | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. | 1 |
14. | Архимедова сила. | 1 |
15. | Лабораторная работа № 5 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». | 1 |
16. | Плавание тел. Контрольный срез на повторение. | 1 |
17. | Лабораторная работа № 6 «Выяснение условий плавания тела в жидкости». | 1 |
18. | Решение задач по теме "Архимедова сила" | 1 |
19. | Плавание судов. Воздухоплавание. | 1 |
Раздел 5:Работа и мощность. Энергия.. - 20 ч | ||
1. | Механическая работа. Единица работы. | 1 |
2. | Разбор и решение типовых задач по теме. | 1 |
3. | Механическая мощность. Единицы мощности. | 1 |
4. | Решение типовых задач по теме "Мощность" | 1 |
5. | Простые механизмы. | 1 |
6. | Рычаг. Равновесие сил на рычаге. | 1 |
7. | Момент силы. Рычаги в технике, в быту и природе. | 1 |
8. | Лабораторная работа № 7 "Выяснение условия равновесия рычага" | |
9. | Применение закона равновесия рычага к блоку. | 1 |
10. | Равенство работ при использовании простых механизмов. "Золотое правило механики" | 1 |
11. | Центр тяжести тела. Определение центра тяжести плоского тела произвольной формы. | 1 |
12. | Коэффициент полезного действия механизма. | 1 |
13. | Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия тела. | 1 |
14. | Превращение одного вида механической энергии в другой. | 1 |
15. | Лабораторная работа № 8 "Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости" | 1 |
16. | Обобщение и коррекция знаний по изученным темам. | 1 |
17. | Урок контроля по итогам изученного материала (комплексная контрольная работа) | 1 |
18. | Условия равновесия тел. | 1 |
19. | Урок обобщения изученного | 1 |
20. | Заключительный урок. | 1 |
|
Календарно-тематическое планирование
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
