Вопросы к экзамену по биологии за курс 9 класса. 2015-2016 уч. год

Вопросы к экзамену по биологии за курс 9 класса. 2015-2016 уч. год.

Размножение и развитие.

Клеточный цикл. Митоз, его биологическое значение. Мейоз. Биологический смысл мейоза. Место мейоза в жизненных циклах. Способы размножения. Классификация. Сравнительная характеристика полового и бесполого размножения.

Зоология беспозвоночных.

1.  Тип саркодовые и жгутиковые. Общая характеристика. Многообразие. Значение. Значение для теории эволюции.

2.  Тип инфузории – наиболее сложноорганизованная группа простейших. Общая характеристика. Многообразие.

3.  Паразитические простейшие. Споровики. Циклы развития.

4.  Пластинчатые и губки – низшие многоклеточные. Особенности организации. Значение для науки.

5.  Кишечнополостные – первые истинно многоклеточные животные. Особенности организации. Многообразие, эволюция и значение.

6.  Ресничные черви. Характеристика. Значение в природе и науке.

7.  Сосальщики. Черты паразитизма. Циклы развития (на трёх примерах).

8.  Ленточные черви. Приспособления к паразитизму. Циклы развития (на трёх примерах)

9.  Тип первичнополостные черви. Общая характеристика.

10.  Паразитические первичнополостные черви. Циклы развития (на трёх примерах).

11.  Прогрессивные черты кольчатых червей. Сравнение организации классов кольчатых червей. Адаптации к экологическим нишам.

12.  Тип членистоногие. Общая характеристика. Систематический обзор типа.

13.  Подтип жабродышащие. Характеристика, многообразие, значение.

14.  Подтип хелицеровых. Характеристика, многообразие, значение.

15.  Подтип трахейнодышащих. Класс многоножки.

16.  Общая характеристика насекомых. Прогрессивные особенности класса.

17.  Размножение насекомых. Развитие с полным и неполным метаморфозом.

18.  Отряды насекомых с неполным превращением.

19.  Отряды насекомых с полным превращением.

20.  Общая характеристика моллюсков. Систематический обзор. Филогения.

21.  Брюхоногие моллюски. Особенности организации. Экологические группы.

22.  Двустворчатые моллюски. Особенности организации. Многообразие.

23.  Головоногие моллюски – наиболее высокоразвитый класс типа. Особенности организации. Адаптации к среде обитания.

24.  Тип иглокожие. Общая характеристика. Многообразие. Происхождение.

Основные отделы растений.

1.  Отдел сине-зеленые водоросли (цианобактерии). Строение клетки, пигменты, жизненные формы, представители. Цианобактерии как азотфиксаторы. Значение.

2.  Отдел зеленые водоросли. Особенности строения клетки, пигменты, жизненные формы. Многообразие жизненных циклов на примерах хламидомонады, улотрикса, спирогиры, ульвы.

3.  Отделы красные и бурые водоросли. Особенности строения клетки, пигменты, жизненные формы. Многообразие жизненных циклов на примерах ламинарии и фукуса. Адаптации к среде обитания.

4.  Отдел диатомовые водоросли. Особенности строения клетки, пигменты, жизненные формы. размножение и значение.

5.  Отдел моховидные. Общая характеристика. Жизненный цикл, многообразие, значение.

6.  Отдел папоротниковидные. Общая характеристика. Жизненный цикл, многообразие, значение.

7.  Отдел хвощевидные. Общая характеристика. Жизненный цикл, многообразие, значение.

8.  Отдел плауновидные. Общая характеристика. Жизненный цикл, многообразие, значение.

9.  Отдел голосеменные. Общая характеристика. Жизненный цикл, многообразие, значение.

10.  Отдел покрытосеменные. Общая характеристика. Жизненный цикл.

11.  Строение и разнообразие цветков. Значение цветков.

12.  Строение и разнообразие соцветий. Значение соцветий.

13.  Строение и разнообразие плодов. Значение плодов.

14.  Сравнение классов однодольных и двудольных.

Основы генетики

1.  енделя по моногибридному скрещиванию.

2.  Гипотеза чистоты гамет. Цитологическое обоснование законов моногибридного скрещивания.

3.  Закон единообразия гибридов первого поколения.

4.  Закон расщепления.

5.  Полное и неполное доминирование. Аллели. Множественный аллелизм.

Основы молекулярной биологии.

1.  Нуклеиновые кислоты. Строение. Сравнение ДНК и РНК,

2.  Репликация ДНК.

3.  Генетический код. Свойства кода.

4.  Биосинтез белка: транскрипция.

5.  Биосинтез белка: трансляция.

6.  Доказательства роли хромосом и ДНК и в передаче и реализации наследственной информации.
Задачи по циклам развития растений, молекулярной биологии и генетике.

Пример задачи по циклам развития:

В спорах хвоща 102 хромосомы. Сколько хромосом в: клетке стебля хвоща, мужских гаметах (как они называются?), женских гаметах (как они называются?), клетках заростка?

Примеры задач по молекулярной биологии:

Последовательность нуклеотидов участка нуклеиновой кислоты: ТАААГТАААЦТТАТТ. Запишите, что может сделать с ней клетка.

Фраг­мент цепи ДНК имеет сле­ду­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность нук­лео­ти­дов:ТТА ГАА ТАТ ЦАГ ГАЦ . Опре­де­ли­те по­сле­до­ва­тель­ность нук­лео­ти­дов на иРНК, ан­ти­ко­до­ны со­от­вет­ству­ю­щих тРНК и по­сле­до­ва­тель­ность ами­но­кис­лот во фраг­мен­те мо­ле­ку­лы белка, ко­ди­ру­е­мом ука­зан­ным фраг­мен­том ДНК, ис­поль­зуя таб­ли­цу ге­не­ти­че­ско­го кода

Пример задачи по генетике:

У родителей вторая группа крови. В каком случае у ребенка группа крови может быть другой? Какой именно?