Программа (стр. 2 )

Для детей подготовительной группы

№ п/п	Месяц	Тема	Программное содержание	Материал
1	Октябрь - осень	Загадки с грядки	Учить детей передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках, закрепить обобщающее понятие «овощи». Учить детей конструировать силуэт овощей из полосок бумаги разной длины и соответственно разного цвета. Закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Развивать мелкую моторику рук и уверенность в своих силах. Развитие глазомера. Учить составлять многоцветную композицию на основе контурного изображения овощей.	Силуэт тарелки из картона, полоски цветного картона разной длины (ширина 1см), обрезки цветной бумаги (для использования ее в качестве материала, чтобы придать образу большую выразительность). Ножницы, клей, кисточки для клея, розетки для клея. Образец воспитателя.
2	Корзинка для фруктов	Закрепить в сознании детей обобщающее понятие «фрукты», названия различных фруктов. Учить детей создавать форму как основу будущей композиции (корзинку для натюрморта из фруктов). Совершенствовать технику аппликации: резать ножницами по прямой, не доходя до края, останавливаясь на контрольной линии сгиба; резать по сгибам; переплетать бумажные полоски, имитируя фактуру корзинки; закруглять уголки прямоугольной формы; оформлять поделку по своему желанию вырезанными элементами. Развивать пространственное воображение, умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать внимание детей.	Листы бумаги разного цвета прямоугольной формы (у каждой пары детей бумага разного цвета для того, чтобы можно было обменяться), ножницы, подносы для деталей, коробочки для обрезков, салфетки, клей, клеевые кисточки, обрезки цветной бумаги и фантики для декора. У воспитателя один лист бумаги и половинка листа такого же размера, но другого цвета.
3	Во поле береза стояла	Расширить знания детей о символе России – березе. Продолжать учить детей делать поделки из бумаги, методом «оригами». Развивать навыки работы с бумагой; выполнения точных, аккуратных сгибов; отрабатывать навыки сгибания квадратного листа по диагонали, по горизонтали и вертикали пополам, закрепить понятие о базовой форме «воздушный змей»; учить украшать свою поделку дополнительными деталями по замыслу. Воспитывать самостоятельность и инициативность, эстетические эмоции и чувства.	Образец воспитателя. Квадратный лист цветной двусторонней бумаги размером 15х15см и прямоугольный лист бумаги размером 10х5см. Цветные карандаши. Клей. Ножницы, тряпочка.
4	Летят перелетные птицы	Обогатить знания детей о перелетных птицах. Совершенствовать технику вырезания предметов из бумаги сложенной вдвое; складывать бумагу гармошкой (крылья, хвост, хохолок). Учить соединять детали разными способами: склеивание, прорезывание. Учить изображать характерные особенности, делающие образ выразительным, пользоваться шаблоном. Совершенствовать навыки вырезания ножницами, развивать мелкую моторику. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.	У воспитателя образец для показа. У каждого ребенка шаблон силуэта птицы, картон для вырезывания силуэта птицы; белая бумага для ксерокса прямоугольной формы, разная по размеру (для крыльев, хохолка и хвоста), обрезки цветной бумаги. Простые карандаши, ножницы, клей, кисточки для клея, тканевые салфетки.
5	Ноябрь	Домики для гномов	Продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; продолжить учить делить лист бумаги на квадраты, делать из него объемные предметы (домики), с помощью деталей передавать сказочный колорит; активизировать воображение детей. Совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой. Приучать экономно расходовать материал. Воспитывать аккуратность в работе, внимательное отношение к просьбам товарищей.	Квадратные листы цветной и белой бумаги (20×20 см.) Для дома, полоски цветной бумаги (10×10 см.). Для крыши, обрезки и мелкие полоски цветной бумаги – для украшения, образец, ножницы, карандаши, клей, письмо от гномов.
6	Тележки для гномов	Продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; закреплять способ деления листа бумаги на квадраты с помощью сгибания; учить понимать чертеж и действовать в соответствии с ним; совершенствовать умение самостоятельно анализировать готовый поделки с точки зрения выделения общего способа их создания. Активизировать воображение детей; развивать мелкую моторику; совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой; воспитывать аккуратность.	Квадратные листы белой бумаги (21×21см), мелкие обрезки цветной бумаги для оформления, по 4 круга, чертежи построения коробочки, ножницы, карандаш, клей.
7	Коробочка для принцессы	Учить детей правильно складывать квадратный лист бумаги на шестнадцать маленьких квадратиков, понимать линии чертежа, делать надрезы в местах, указанных на чертеже, добиваться тщательного и ровного проглаживания сгибов. Совершенствовать умение детей работать с ножницами и бумагой. Закреплять умение детей самостоятельно готовить выкройку фигуры кубической формы, располагая узор на её сторонах. Воспитывать аккуратность.	Квадратный лист бумаги на каждого ребёнка и один квадрат, разделённый на 16 квадратов, сгибами 9сгибы отметить пунктиром.
8	Щенок и котёнок – по выкройке	Продолжать учить детей делать игрушку из бумаги, используя выкройку кубической коробочки. Упражнять детей выполнять объёмные поделки по выкройке, делать надрезы на выкройке. Развивать умение детей оформлять изделия мелкими деталями для создания выразительности образа. Закреплять умение детей анализировать свои работы и работы товарищей, отмечая способы выполнения поделки, её качество. Аккуратность выполнения. Воспитывать чувство удовлетворённости от выполненной работы.	Квадратная выкройка (20х20) для фигурки, заготовка для хвоста (10х8), готовые вырезанные мордочки, мелкие детали для оформления, клей, клеёнка, кисточки. Наблюдение на прогулке. Рассматривание иллюстраций. Д. И. «Домашние животные и их детёныши». Отгадывание и загадывание загадок.
9		Домик по выкройке	Совершенствовать умение детей работать с выкройкой, сгибая и надрезая бумагу в намеченных местах. Дополнить коробочку крышкой, изготовленной из прямоугольника. Добиваться тщательного и ровного проглаживания сгибов. Приклеивать дополнительные детали, украшать и разными элементами. Продолжать учить анализировать свою работу и работы товарищей, отмечая способы выполнения.
10	Декабрь	Зимующие птицы	Закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»). Продолжать учить детей сгибать по линии назад и загибать вперёд части поделки. Воспитывать аккуратность в складывании и наклеивании деталей. Развивать общие речевые навыки (чёткость дикции, правильное звукопроизношение). Координировать речь с движением, развивать мелкую моторику. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь. Развивать творческую фантазию. Воспитывать отзывчивость и дружелюбие.	Квадраты разных цветов (10х10, 7х7); ножницы, клей, кисточки, тряпочка. Беседа о зимующих птицах. Загадывание загадок. Наблюдение на прогулке. Рассматривание иллюстраций.
11	В гостях у снегурочки и деда мороза	Обогатить знания детей о празднике нового года. Учить детей делать поделки на основе конуса (снегурочка) и цилиндра (дед мороз). Продолжать учить пользоваться шаблоном (руки, волосы, голова); дополнять поделку дополнительными деталями делающими образы выразительными; передавать форму в соответствии с характером и настроением образа. Развитие мелкой моторики, творческой фантазии и образного мышления. Развивать умение предвидеть конечный результат. Воспитывать самостоятельность.	Образцы воспитателя. Снегурочка: плотная бумага синего цвета для туловища, короны, рукавов; красная бумага для рукавичек, бантика и «улыбки»; желтая двухсторонняя бумага для волос; глаза, нос и щеки из конфетти, для отделки используем вату. Дед мороз: белый картон для туловища; красная бархатная бумага для шубы и шапки; мех, усы и борода – вата; глаза, нос, щеки – конфетти. Ножницы, клей, кисточки для клея, тканевые салфетки, баночки для клея и конфетти, клеенки.
12	Ёлочные украшения-гирлянды	Продолжать учить детей изготовлять игрушки по рисунку, самостоятельно анализировать рисунок. Упражнять складывать бумагу в разных направлениях, размечать детали по шаблону и вырезать. Поощрять желание украшать группу и ёлку игрушками собственного изготовления. Воспитывать аккуратность, желание поделиться радостью.	Шаблоны, заготовки из цветной бумаги (8х14), ножницы, поднос. Беседа о приближающем празднике. Рассматривание новогодних игрушек.
13	Почта	Упражнять детей в умении складывать бумагу в различных направлениях, тщательно проглаживая сгибы, дополняя необходимыми деталями свою поделку. Передавать сходство с реальными объектами, продолжать учить анализировать изготовленные поделки, выделяя в них способ конструирования. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. Развивать творчество в оформлении поделки дополнительными деталями.	Квадраты разных размеров, дополнительный материал (полоски, геометрические фигуры). Беседа о работников на почте. С. р.и. «почта»
14	Январь	Конверт	Закрепить знания детей о труде работников почтового отделения, проследить путь письма от почтового ящика до адресата. Учить детей делать конверт используя развертку, складывать конверт по намеченным линиям, делая четкие сгибы. Совершенствовать технику резать ножницами по прямой по определенным линиям. Побуждать к декоративному оформлению конверта. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления и чувства.	Образцы конвертов. Развертки конвертов, цветная бумага для декорирования конвертов, ножницы, клей, кисточки для клея, баночки для клея, тряпочки.
15	Превращения цилиндра: «кролик», «собака», «кошка»	Продолжать учить детей технике закручивание прямоугольника в цилиндр, делать объёмную игрушку на основе цилиндра, дополнить игрушку необходимыми характерными деталями. Закреплять умение работать с ножницами. Развивать самостоятельность, творческие способности, умение анализировать свою работу и работы товарищей. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.	Цветная бумага разного размера и цвета прямоугольной формы, мелкие детали, клеёнка, клей, кисточка, тряпочка. Рассматривание игрушек диких зверей и домашних животных. Беседа «домашние и дикие животные»
	Филин на основе цилиндра	Развивать умение делать объёмную игрушку на основе цилиндра. Совершенствовать навыки работы с ножницами. Учить детей дополнять игрушку необходимыми характерными деталями, закреплять навыки наклеивания мелких деталей. Воспитывать любовь к птицам.	Полоски, квадраты, круги, цветная бумага. Клей, кисточка, тряпочка. Рассматривание иллюстраций.
16
17	Февраль	Мышка-конус	Продолжать учить детей изготавливать игрушки на основе конуса из половинки круга, Складывая высокий конус из половинки круга. Дополнять получившуюся фигуру дополнительными деталями. Развивать аккуратность.	Плотная бумага для фигурки, ушей, чёрная бумага для мелких деталей, кисточки, клей. Рассматривание иллюстраций с изображением различных мелких животных.
18	Будёновка	Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы в разных направлениях, опираясь на образец последовательности складывания будёновки. Закреплять умение самостоятельно украшать изделие готовыми деталями (звёздочка). Развивать глазомер, желание делать поделку прочной и аккуратной. Поощрять желание сделать красивый подарок для близких людей. Воспитывать доброжелательность.	Листы плотной бумаги, готовая звёздочка из красной бумаги, последовательность образца. Беседа «день защитника отечества» Рассматривание рисунка с изображением будёновки.
19	Пароход	Учить детей складывать лист квадратной бумаги в разных направлениях, используя в качестве образца чертёж. Развивать умение анализировать чертёж и на основе анализа делать объёмные игрушки из бумаги. Совершенствовать умение детей работать с бумагой, делать игрушку аккуратно, украшать её деталями. Воспитывать аккуратность, целеустремлённость.	Чертёж последовательности складывания парохода, листы квадратной бумаги размером 20х20, мелкие детали.
20	Книжка малышка	Расширять знания детей о значении книги в жизни человека. Продолжать учить детей складывать лист бумаги на четыре равные части, разрезать по линиям сгиба; каждую из получившихся частей, складывать пополам; прошивать листы между собой для получения книги. Учить детей работать с иголкой. Совершенствовать навыки работы с ножницами. Воспитывать у детей бережное отношение к книгам.	Образец воспитателя. Бумага для ксерокса (листы для книги), цветной картон (для обложки книги). Ножницы, нитки, иголки.
21	Март Т
22	Тюльпаны - оригами (подарок для мамы)	Продолжать учить детей работать в технике оригами, складывая квадрат пополам по диагонали, отгибать внутренние остры углы в стороны наружи. Упражнять детей в делении заготовки на части. Размечая детали по шаблону, в умении тщательно проглаживать линии сгибов. Развивать умение дополнить работу новыми деталями (стебель, листок, сердцевина). Воспитывать желание сделать подарок для любимой мамочки.	Плотная бумага, квадраты, полоски, ножницы, клей, кисточка, тряпочка. Рассматривание иллюстраций.
23	Светофор - транспорт	Закрепить знания детей о том, что и машины, и пешеходы подчиняются особым правилам, которые называются правилами дорожного движения. Учить изготавливать атрибут дорожного движения – светофор. Учить анализировать форму и строение объекта с тем, чтобы выбрать необходимые материалы и способ конструирования. Развивать умение создавать конструкцию из бумаги по схеме, делать четкие, аккуратные сгибы для получения красивой поделки из бумаги. Развивать творчество детей, обучая их преобразованию плоского листа бумаги в объемную фигуру.	Образец светофора. Листы черного картона размера а5. Схемы изготовления поделки в технике «оригами». Цветная бумага – красная, желтая, зеленая; соломки для коктейля. Ножницы и шило (у воспитателя). Клей, кисточки для клея, ножницы, тканевые салфетки, клеенки для работы детей.
24	Мебель Кукольная комната	Продолжать знакомить детей с интерьером комнаты. Учить делать мебель для кукольной комнаты из бумажных кубических коробочек, самостоятельно изготовленных по выкройкам. Закреплять умение дополнять поделку деталями для придания ей большей выразительности. Совершенствовать навыки работы с ножницами, складывать выкройку по намеченным линиям. Учить самостоятельному определению последовательности действий, необходимых для реализации поставленной цели. Развивать пространственное воображение, конструктивные умения. Развивать чувство формы и пропорции.	Образцы готовых поделок для показа. Развертки образцов мебели, ножницы, клей, кисточки для клея, емкость для клея, тканевые салфетки, клеенки.
25	Апрель	Рыжая лисичка	1.  Учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя поэтапные схемы изготовления животного(лисицу); учить четко выполнять инструкции педагога; 2.  Закрепить умение складывать квадрат в разных направлениях; закреплять навыки декоративного украшения готовой фигурки; умение правильно размещать изготовленную фигуру на панно; 3.  Заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике оригами; помочь каждому ребенку добиваться желаемого результата и доводить начатое дело до конца; 4.  Развивать память, внимание, логическое внимание, мелкую моторику рук, способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка; 5.  Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность, умение работать в коллективе.	Демонстрационный: царь-картон (игрушка-самоделка), панно леса с различными видами птиц, зверей, рыб, деревьев, выполненных в технике оригами, схемы поэтапного складывания животного (лисицы); раздаточный: на каждого ребенка бумажные квадраты оранжевого цвета (10*10) –для изготовления туловища животных, (8*8) –для головы животных, кусочки черной, белой бумаги для глаз, носа, лап; ножницы, клей, клеенки, салфетки.
26	Самолёты, вертолёты, ракеты	·  Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении, познакомить с историей авиации, формировать обобщённые представления о данных видах техники, учить делать самолёт из бумаги, закреплять умение складывать лист бумаги вдвое, используя имеющиеся навыки по конструированию. Развивать конструкторские навыки, развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения, развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, развивать эмоциональную сферу у детей. Воспитывать трудолюбие, воспитывать коммуникативные способности.	Бумага для конструирования самолётов, фломастеры различных цветов.
27	http://ds88.ru/3643-konspekt-zanyatiya-po-konstruirovaniyu-sposobom-origami-v-podgotovitelnoy-gruppe-fotoapparat. html Фотоаппарат	1.  П с процессом эволюции фотоаппарата. Обогащать словарный запас детей за счет слов: фотограф, фотоателье, фотостудия, фотокорреспондент. Расширять знания детей о памятниках нашего города. Познакомить с памятником старому фотографу на малой садовой. Учить детей делать поделку «фотоаппарат» из бумаги, совершенствовать навыки работы с бумагой, развивать умение пользоваться пооперационными картами и схемами. Закреплять у детей умение складывать лист бумаги в разных направлениях, старательно проглаживать линии сгиба. 2.  развивать глазомер, наблюдательность, память, мелкую моторику пальцев. Учить запоминать последовательность выполнения работы. Прививать аккуратность, старательность, желание довести работу до конца. Способствовать желанию детей прийти на помощь своему товарищу в случае необходимости.	Иллюстрации моделей старых фотоаппаратов, старые фотографии, иллюстрации памятников фотографу, образцы фотоаппаратов, пооперационные схемы выполнения поделки. 4 прямоугольника бумаги разного цвета и размера для одного ребенка, клей, ножницы, фигурные дыроколы для украшения работы дополнительными деталями.
28	Бабочка	Научить методом оригами конструировать бабочку из бумаги, развивать способность работать руками, развивать мелкую моторику, глазо­мер, художественный вкус; продолжать знакомить с искусством графики, учить применять метод рисования штрихом, точкой, контурной линией, си­луэтом.	Бумага (разноцветные квадраты), фломастер, рассматривание иллюстраций с изображение бабочек.
29	Май	Венок из гвоздик	Расширять знания детей о великом празднике дне победы. Закреплять умения и навыки детей создавать поделки в технике «оригами». Закрепить понятия «складка – долина», познакомить с новым понятием – «складка – молния». Продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы. Развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление. Развивать мелкую моторику рук, вариативность мышления. Воспитывать стремление делать работу аккуратно, конструктивно правильно. Воспитывать у детей любовь и уважение к российской армии, к ветеранам.	Два квадрата красного и зеленого цвета.
30	Игрушки	Формировать у детей умение планировать этапы выполнения работы, соблюдать последовательную цепочку действий. Закрепить представление о материалах используемых на занятии. Развивать общую моторную координацию и мелкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно двигательную координацию. Развивать зрительное внимание, ассоциативную память. Развивать творческое воображение, художественный вкус, фантазию, творчество. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Воспитывать эстетический вкус. Воспитывать аккуратность, усидчивость.	Цветная бумага, салфетки, коробочки, картон, ножницы, клей

Критерии оценки достижений детей

На начало прохождения курса:

·  недостаточно развиты психические процессы;

·  недостаточно развиты умственные способности;

·  недостаточно развиты творческие способности, художественный вкус, аккуратность;

·  недостаточно совершенна мелкая моторика рук;

·  отсутствуют знания основ геометрии (точка, угол, середина, диагональ, квадрат, круг и т. д.);

·  отсутствуют умения и навыки складывания листа бумаги;

·  недостаточно развита самодисциплина.

На конец прохождения курса:

·  хорошо развиты психические процессы (память, концентрация внимания, пространственное воображение, связная речь);

·  развиты умственные способности ребенка (наличие познавательной активности, логики, способности следовать устным инструкциям или шагам пооперационной карты);

·  развиты творческие способности, художественный вкус и аккуратность;

·  совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев;

·  развита самодисциплина (уверенность в своих силах, коммуникативные способности).

·  дети знают основные геометрические понятия (точка, угол, середина, диагональ, квадрат, и т. д.);

·  дети знают основные базовые формы оригами из круга и квадрата (полукруг, полусфера, треугольник, воздушный змей, дверь, блинчик, дом, квадрат, катамаран);

·  дошкольники владеют основными приемами складывания (согнуть на себя, от себя, «горой», «долиной», «молнией», раскрыть «карман», вогнуть внутрь, завернуть, надуть и т. д.);

·  дети изобретают новые модели оригами (вариации уже известных моделей, попытки создать что-то свое, оригинальное, индивидуальное).

Условия реализации программы и ресурсное обеспечение

Ресурсное обеспечение программы:

·  дидактические материалы для работы с детьми (демонстрационные пособия, схемы, листочки с играми и заданиями);

·  раздаточные материалы (цветная бумага, картон, цветные карандаши и фломастеры, ножницы, клей);

·  технические средства обучения (мультимедийное оборудование или интерактивная доска, обучающий диск для просмотра, аудиотехника и музыкальные диски для создания творческого фона);

·  информационное обеспечение (библиотека книг по оригами с яркими картинками и понятными схемами для детей).

Список литературы

1.Конструирование и художественный труд в детском саду – 2005г.,

2.Конструирование -

3.Детское творческое конструирование – Л. Парамонова.

4.Конструирование и ручной труд в детском саду - 1990г.

5. 366моделей оригами - – М. 2003

6. Дидактические игры в детском саду –

7.Знакомство детей дошкольного возраста с окружающем миром с помощью техники оригами

8.Художественный труд в детских садах СССР СФРЮ – , Е. Каменев, М. Станоевич-Кастори

9.Конструирование из бумаги –

10. Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду – ,

11.-100 оригами – Ярославль, 2008

12.Оригами для всей семьи – .-М.,2003

13.Оригами для начинающих. Лучшие модели для детского сада – Ярославль – 2007

14. Оригами для старших дошкольников: методическое пособие для воспитателей ДОУ. СПб.,2004