по химии

для 10 класса

на 2013-2014 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ

педагогическим советом «___»_____2013г., протокол №___

УТВЕРЖДЕНА

приказом руководителя ОУ

от «___»_____2013г., №___

Директор МОУ СОШ №1

____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ХИМИИ

ДЛЯ 10 КЛАССА

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Ф. И.О. учителя:

г. Волгодонск

Пояснительная записка

к рабочей программе курса химии.

10 класса

Рабочая программа учебного курса «Органическая химия» для 10 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по химии и авторской программы , соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (М.: Дрофа, 2010 г.). Рабочей программе соответствует учебник: «Химия 10 класс» - рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

Место предмета в учебном плане:

Программа рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю в соответствии с программой МОУ СОШ №1 и годовым календарным графиком на 2013-2014 учебный год.

Практических работ-7 часов, контрольных работ-4 часа.

Два часа совпадают с праздничными днями: 02.05.14 урок на тему: «Обобщающее повторение», 09.05.14 урок на тему: «Контрольная работа по теме: «Азотсодержащие соединения». Восстановление данных уроков будет осуществляться за счет уроков по теме: «Обобщение изученного материала» 13.05.14, 16.05.14 за счет уплотнения материала.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии и авторской программой учебного курса.

Нормативно-правовые документы, на основе которых составлена данная программа:

·  Закон РФ -1 «Об образовании» (ст.7, ст. 32);

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Постановление правительства от 01.01.2001 года № 000);

·  Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2011-2012 учебный год».

·  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

·  Федеральный базисный учебный план (приказ Минобразования России от 9.03.2004 № 000);

Рабочая программа построена на основе концентрического подхода.

Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

·  овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

·  развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

·  воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

·  применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Цели изучения курса химии в средней общеобразовательной школе.

Компетенции

Общеучебные

1 .Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).

2.Использование элементов причинно-следственного и структурно­функционального анализа. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

3.Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

4.Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований.

Предметно-ориентированные

1.Освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах, теориях.

2.Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных.

3.Воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

4.Овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, способов получения новых материалов.

5.Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждение явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Компоненты.

Региональные

Химико-экологические проблемы Ростовской области.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу химии 10 класса.

В результате изучения курса химии учащиеся 10 класса должны:

1.Называть:

·  вещества по их химическим формулам;

·  функциональные группы органических вещесув;

·  основные положения теории химического строения органических веществ ;

·  признаки классификации органических веществ;

·  типы химических реакций;

·  области применения отдельных органических веществ;

·  области практического применения пластмасс, продуктов переработки нефти, природного газа и

·  каменного угля.

2.Определять:

·  принадлежность органических веществ к соответствующему классу;

·  возможность образования водородной связи между молекулами органических веществ;

·  гомологи изомеры различных классов органических веществ.

3.Составлять:

·  молекулярные и структурные формулы органических веществ;

·  уравнения химических реакций, подтверждающие свойства органических веществ, их генетическую

·  связь;

·  план решения экспериментальных задач по распознаванию веществ, принадлежащих к разным

·  классам

·  соединений;

·  отчёт о проведении практической работы по получению веществ и изучению их свойств.

·  Характеризовать:

·  качественный и количественный состав вещества;

·  химические свойства веществ—представителей важнейших классов органических соединений;

·  химическое строение органических веществ;

·  связь между составом, строением и свойствами веществ и их применением;

·  свойства и физиологическое действие на организм этанола и бензина;

·  химическое загрязнение окружающей среды как следствие производственных процессов и

·  неправильного

·  использования веществ в быту, сельском хозяйстве;

·  способы защиты окружающей среды от загрязнений.

4.Объяснять:

·  сущность основных положений теории химического строения органических соединений А. М.

·  Бутлерова;

·  зависимость химических свойств органических веществ от вида химической связи и наличия

·  функциональной

·  группы;

·  Соблюдать правила:

·  техники безопасности при обращении с реактивами, химической посудой и лабораторным

·  оборудованием;

·  личного поведения при обращении с веществами в химической лаборатории и повседневной жизни;

·  оказания первой помощи пострадавшим от неумелого обращения с веществами.

5.Проводить:

·  опыты по получению и собиранию и изучению свойств органических веществ;

·  распознавание органических соединений;

·  вычисления: массовой доли растворённого вещества в растворе; количества вещества (массы) по

·  количеству

·  вещества (массе) одного из веществ, участвующих в реакции; массы одного из продуктов по массе

·  исходного

·  вещества, содержащего примеси; массу одного из продуктов по массе раствора, содержащего

·  определённую

·  массовую долю одного из исходных веществ;

·  расчёты по установлению формулы органического вещества (по продуктам его сгорания или

·  процентному

·  составу

·  химических элементов).

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ (текущий, рубежный, итоговый) осуществляется следующими образом

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Текущий контроль (контрольные работы) по темам «Строение органических соединений», «Кислород-и азотсодержащие органические соединения»

Кроме вышеперечисленных основных форм контроля проводятся текущие самостоятельные работы в рамках каждой темы в виде фрагмента урока.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8