Рабоча программа по художественной культуре Красноярского края

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА для 6 класса

Статус программы

Программа по учебному курсу «Художественная культура Красноярского края» составлена на основе краевого (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования вКрасноярском крае. 

Структура программы

Примерная рабочая программа включает пять разделов: пояснитель­ную записку; основное содержание с примерным распределе­нием учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников; календарно-тематическое планирование по классам курса; перечень учебно-методического комплекса по классам; виды контроля согласно КТП и примерной программе по курсуХудожественная культура Красноярского края.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

На изучение учебного материала по учебному предмету «Художественная культура Красноярского края» на ступени основного общего образования региональным базисным учебным планом для образовательных учреждений Красноярского края, реализующих программы общего образования, отводится 51 час (по 1-му часу в неделю).
Изучение учебного предмета «Художественная культура Красноярского края» на ступени основного общего образования предполагает дальнейшее освоение обучающимися художественной культуры как области, изучающей создание, сохранение и распространение произведений искусства и народных традиций; основных видов искусства (изобразительного, театрального, музыкального, декоративно-прикладного) и культуры народов, проживающих на территории Красноярского края, и направлено на достижение следующей цели:

·  воспитание чувства любви и уважения к своему краю, формирование устойчивого интереса к художественному творчеству народов, проживающих на территории Красноярского края, их традициям и быту.

Задачи:

·  Развивать эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства Красноярского края;

·  Воспитывать и развивать художественный вкус обучающегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала;

·  Овладевать практическими умениями и навыками понимания и оценки художественных произведений.

В программу по учебному предмету включены следующие разделы: «Изобразительное искусство», «Театральное искусство», «Музыка», «Декоративно-прикладное искусство». В 5 классе изучаются сведения по изобразительному и театральному искусству и музыке, в 6 классе – по изобразительному и декоративно-прикладному искусству и музыке, в 7 классе – по театральному искусству и музыке. 
При изучении художественной культуры Красноярского края наряду с общепринятыми методиками обучения особое внимание должно уделяться нестандартным формам работы с обучающимися: проведению уроков-конкурсов (творческих) и уроков-викторин, уроков-экскурсий и уроков-путешествий, уроков-диспутов и других. 
Курс предполагает эффективное использование мультимедийных и аудиовизуальных средств при подготовке и проведении учебных занятий. 
Специфика данного предмета заключается в том, что учитель, преподающий художественную культуру Красноярского края, располагает возможностью проводить учебные занятия с использованием материала, отражающего особенности культурного наследия своей местности. 

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
В результате изучения учебного предмета «Художественная культура Красноярского края» обучающийся должен:

·  знать произведения известных художников, скульпторов и архитекторов Красноярского края и называть имена их авторов;

·  знать основные факты жизни и творчества ;

·  знать основные виды и жанры произведений известных художников, скульпторов и архитекторов Красноярского края;

·  знать художественные музеи и выставочные залы Красноярского края;

·  уметь понимать содержание, образный язык произведений известных художников, скульпторов и архитекторов Красноярского края разных видов и жанров;

·  знать ведущие театры Красноярского края и историю их создания;

·  знать наиболее известные постановки и ведущих актеров театров Красноярского края;

·  знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции Красноярского края;

·  знать имена известных композиторов и музыкантов-исполнителей Красноярского края;

·  знать сочинения композиторов Красноярского края, творчество известных исполнителей музыкальных произведений;

·  знать особенности и жанры музыкальных произведений композиторов, музыкального фольклора народов, проживающих на территории Красноярского края;

·  знать виды оркестров Красноярского края;

·  уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей); определения своего отношения к музыкальным явлениям Красноярского края;

·  знать художественные традиции и быт народов, проживающих на территории Красноярского края, в том числе коренных малочисленных народов Севера;

·  знать особенности развития промыслов и ремесел народов, проживающих на территории Красноярского края, в том числе коренных малочисленных народов Севера;

·  знать ведущие краеведческие музеи Красноярского края;

·  уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной творческой деятельности в декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера);

·  уметь выделять общее и специфическое в культуре Красноярского края, соотносить с культурой России и мира.

Описание ценностных ориентиров

·  Социальная солидарность — свобода личная и национальная; уважение и доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, равноправие, милосердие, честь, достоинство; ·  Гражданственность — поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания, забота о благосостоянии общества; ·  Семья — любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода; ·  Личность — саморазвитие и совершенствование, смысл жизни, внутренняя гармония, самоприятие и самоуважение, достоинство, любовь к жизни и человечеству, мудрость, способность к личностному и нравственному выбору; ·  Труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие; ·  Наука — ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира; ·  Традиционные религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога; ·  Искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие; ·  Человечество — мир во всем мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество. Структура учебного курса н/п Раздел Тема Кол – во часов 1 Изобразительное искусство Живопись и графика. Портрет. Натюрморт. Графика. Скульптура. Архитектура. Музеи. Выставка рисунков. 10 1 2 Музыка Сочинения композиторов Красноярского края. Хоры и оркестры. Викторина «Музыка» 1 1 3 Декоративно – прикладное искусство Представление о традициях и быте народов Красноярского края. Традиционные виды народных промыслов. Корни декоративно – прикладного искусства Выставка творческих работ. 3 1 Итого: 17 Содержание учебного курса  Изобразительное искусство (11 часов) Живопись и графика.  Особенности развития жанра пейзажа в Красноярском крае.  Эпический пейзаж. «Горные кедры», «Рождение Енисея». Суровые краски Севера в пейзажах .  Лирический пейзаж в творчестве художников , , и других.  Индустриальный и архитектурно-городской пейзаж в живописи и графике художников Красноярского края.  Исторический жанр в творчестве . Реальные прототипы и художественные персонажи в произведениях . Картины «Утро стрелецкой казни», «Меньшиков в Березове», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком», «Взятие снежного городка» и другие.  Портрет.  Сибирские характеры как образы разных времен. Образная характеристика сибиряка-современника в творчестве («Сибирская красавица», «Портрет матери», «Портрет архитектора Л. Чернышова»), (портреты современников), (серия портретов «Люди Красноярья»), («воростовского»). Психологический портрет («Актеры ТЮЗа») .  Натюрморт как средство самовыражения художника. Этнографические мотивы в композициях , , .  Выставка рисунков. Графика. Особенности графического языка художников Красноярского края.  Графическая серия , связанная с пребыванием в концентрационном лагере «Хорольская яма».  Фольклорно-поэтические мотивы в линогравюрах .  Графические произведения художников 80-90-х годов XX века.  Скульптура.  Скульптура монументальная: памятники выдающимся людям и событиям. Памятник политическим ссыльным «Кандальный путь». Памятники , , -Ясенецкому.  Скульптура станковая. Ведущие мастера и жанровые композиции. : образы северян, портреты красноярцев. Образы детей в творчестве скульпторов ( «Солнышко» и другие). Отражение в образах характеров, своеобразие авторского пластического языка.  Скульптура декоративная, садово-парковая (по выбору). Защита презентации « Наши скульптуры» Архитектура.  Художественные стили в памятниках зодчества.  Своеобразие архитектуры городов Красноярского края. Енисейск – музей под открытым небом.  Каменная архитектура. Архитекторы , , .  Современная архитектура. Архитекторы , и их сооружения.  Реставрация. Историко-этнографический музей-заповедник с. Шушенское как образец реставрационного искусства.  Музеи.  Красноярский художественный музей им. . Художественные музеи, галереи и выставочные залы городов Красноярского края. Экскурсия в художественный музей, галерею и выставочный зал ( заочная). Музыка (2 часа) Сочинения композиторов Красноярского края, творчество исполнителей музыкальных произведений (-Радкевич, , и другие). Особенности и жанры музыкальных произведений композиторов Красноярского края.  Разнообразие вокальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической и театральной музыки в Красноярском крае.  – деятель музыкальный культуры.  Хоры (академический и народный) и оркестры (симфонический, камерный, духовой, оркестр народных инструментов, эстрадно-джазовый) Красноярского края (5 часов). Красноярский камерный мужской хор под руководством , хоровой ансамбль «Тебе поемъ» под руководством и другие (по выбору учителя).  Красноярский симфонический академический оркестр – центр академическогомузицирования в Красноярском крае. – создатель и дирижер Красноярского симфонического академического оркестра.  Камерный оркестр под руководством , Красноярский филармонический русский оркестр под руководством и другие (по выбору учителя).  Танцевальный коллектив «Свободный балет» под руководством .  Красноярский государственный ансамбль танца Сибири и его создатель Декоративно-прикладное искусство (4 часа) Общее представление о традициях и быте народов, проживающих на территории Красноярского края, в том числе коренных малочисленных народов Севера.  Общее представление о традиционных видах народных промыслов, ремесел, декоративно-прикладного искусства и культуры народов, проживающих на территории Красноярского края, в том числе коренных малочисленных народов Севера.  Корни декоративно-прикладного искусства.  Древние корни декоративно-прикладного искусства. Основы техники, технологии народного промысла, ремесла.  Специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства и культуры народов, проживающих на территории Красноярского края, в том числе коренных малочисленных народов Севера. Использование древних образов, солярных знаков в произведениях декоративно-прикладного искусства.  Орнамент как основа декоративного украшения. Выставка творческих работ. Изготовление учебного образца (изделия) по подготовленным или имеющимся инструкционным и технологическим картам одного из традиционных видов народных промыслов, ремесел, декоративно-прикладного искусства, распространенных на территории Красноярского края.

Календарно – тематическое планирование 6 кл.

Н/п	Тема урока	Кол – во часов	Тип урока	Вид контроля за уровнем усвоенного	Домашнее задание	Сроки обучения
План	факт
1 -2	Натюрморт, как средство самовыражения. Этнографические акценты в композициях , , .	2 ч.	Комбин.	текущий	Зарисовки натюрморта
3	Творчество .	1ч.	Комбин.	текущий	Подгот. сообщен. о
4	Творчество красноярских художников.	1 ч.	Комбин.	текущий	Зарисовки Сибирск. дворов
5 -6	Своеобразие архитектуры городов края. Художественные стили в памятниках зодчества. Архитекторы.	2 ч.	Комбин.	Фронт.	Зарисовки архитектур
7 -8	Монументальная и станковая скульптура. Скульпторы.	2 ч.	Комбин.	Фронт.	Лепка скульптуры
9 -11 12	Скульптура декоративная, садово-парковая.  Выставка рисунков	2 ч. 1	Комбин.	текущий	Эскиз скульптуры
12 -13	Музыкальное творчество Красноярского края. Викторина « Музыка»	1 ч. 1	Комбин.	Фронт.	Сообщения о муз. Творчест. Кр. края
14 -15 16 17	Декоративно-прикладное искусство народов Красноярского края. Выставка творческих работ.	3 ч. 1	Комбин.	Фронт.	Эскизы дек. прикл. искусства

Контроль уровня обученности 6 кл.

н/п	Раздел	Кол – во часов	Тема	Вид контроля	Сроки
1	Изобразительное искусство	11	Натюрморт	Выставка рисунков итоговый
2	Музыка	2	Сочинения композиторов Красноярского края.	Викторина «Музыка»
3	Декоративно – прикладное творчество.	4	Традиционные виды народных промыслов.	Выставка творческих работ.
	Итого	17

Описание учебно – методического и материально - технического обеспечения образовательного процесса

1. Быт и декоративно – прикладное искусство народностей Красноярского края. Красноярск 2006

2. Памятники истории и культуры Красноярского края. Красноярск. Выпуски 1-3.

3. О чем рассказывают памятники. Красноярск 2006

4. Литературное путешествие по Красноярскому краю. Учебное пособие. Красноярск 2006

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц и картинок.

Настенная доска с набором приспособлений для крепления таблиц и картинок.

Мультимедийный проектор

Экспозиционный экран

Компьютер

Принтер

Компьютерные и информационные – коммуникативные средства

Оборудование класса

Ученические двухместные столы с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.