Требования к вступительным испытаниям
поступающих на II, III и IV курсы
по специальности 53.02.04 «Вокальное искусство»
в ГБПОУ СО
«Свердловское музыкальное училище
им. (колледж)»
Требования к вступительным испытаниям
53.02.04 «Вокальное искусство»
Прием поступающих на II, III и IV курсы по специальности 53.02.04 «Вокальное искусство» осуществляется при условии владения поступающим объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к студентам II, III и IV курсов музыкального училища.
Поступающий на данную специальность должен продемонстрировать соответствующую уровню курса техническую подготовку: достаточный диапазон, четкую дикцию, чистую интонацию, эмоциональность, музыкальность.
При приеме на данную специальность проводится следующие вступительные испытания творческой направленности:
- специальность (исполнение сольной программы);
- сольфеджио (устно).
Уровень требований к вступительным испытаниям на II курс.
Специальность.
Исполнение сольной программы:
- арию русского или зарубежного композитора;
- романс русского или зарубежного композитора;
- народную или советскую песню.
Сольфеджио (устно).
- спеть 3 вида мажора и минора в тональностях до 6 знаков;
- строить и петь простые диатонические интервалы от звука вверх и вниз, характерные интервалы гармонического мажора и минора;
- строить и петь от звука Б53, m53 с обращениями вверх и вниз;
- строить и петь в тональности и от звука вверх и вниз Д7 с обращениями и разрешениями;
- строить и петь в тональности II7-Д43-Т, VII7-Т;
- строить и петь в тональности функциональные последования из 5-6 аккордов, например: Т-S6-Т64-S-Д6-Т.
- прочитать одноголосный пример с листа, трудности: в мелодии натуральный и гармонический мажор, 3 вида минора, скачки-4ч, 5ч, 6м, 6б, 7м, 8, характерные интервалы. В ритме простые и сложные размеры, синкопа, пунктирный ритм.
- устный диктант 4 такта, трудности как в мелодии для чтения с листа.
- слуховой анализ элементов и функциональных последований: интервалы простые и составные, Б53, m53 с обращениями, Д7 с обращениями, главные трезвучия с обращениями.
Уровень требований к вступительным испытаниям на Ш курс.
Специальность.
Исполнение сольной программы:
- арию русского и зарубежного композитора;
- романс русского и зарубежного композитора;
- народную и советскую песню.
Сольфеджио (устно).
- cпеть три вида мажора и минора, диатонические звукоряды, дваждыгармонические мажор и минор;
- cтроить и петь простые диатонические интервалы вверх и вниз от звука;
- cтроить и петь Б53, m53, ум53, ув53, Д7, II7 с обращениями и разрешениями от звука и в тональности;
- петь функциональные последования в строгом четырёхголосии, пример: Т-Д2-Т6-S-К-Д7-Т;
- прочитать с листа одноголосный пример, трудности: в мелодии три вида мажора и минора, характерные интервалы гармонических мажора и минор, скачки. В ритме простые и сложные размеры, синкопы, пунктирный ритм;
- устный диктант четыре такта, трудности как в мелодии для чтения с листа;
- слуховой анализ элементов и функциональной последовательности в строгом четырёхголосии.
Уровень требований к вступительным испытаниям на IV курс.
Специальность.
Исполнение сольной программы:
- зарубежная ария (Бах, Гендель, Моцарт);
- ария зарубежного композитора;
- ария русского композитора;
- романс русского и современного композитора;
- народная или советская песня.
Сольфеджио (устно).
- спеть гаммы в мажоре и миноре: натуральном, гармоническом, мелодическом, дваждыгармоническом, альтерированным;
- cтроить и петь ув2, ум7, ув4, ум5, ум4, ув5 в гармоническом дваждыгармоническом, альтерированном мажоре и миноре;
- строить и слушать составные интервалы;
- cтроить и петь Б53, m53, ум53, ув53, Д7, II7, VII7 с обращениями и разрешениями от звука и в тональности; +3
- петь функциональные последования в строгом четырёхголосии, пр.: Т - II+1
г 2
+3
- Д65-Т-II43- II43-К-Д7-Т;
- прочитать с листа одноголосный пример, трудности: в мелодии альтерация, проходящие и вспомогательные хроматические звуки, хроматические звуки взятые скачком, отклонения в тональности первой степени родства. В ритме простые и сложные размеры, синкопы, пунктирный ритм, триоли, мелизмы;
- устный диктант четыре такта, трудности как в мелодии для чтения с листа;
- слуховой анализ элементов и функциональной последовательности.
