Рабочая программа по биологии по адаптированной программе VIII вида 9в класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Основная общеобразовательная школа п. Омсукчан»

Утверждаю:

Директор _____________

«____» сентября 2014 г.

Рабочая программа

по биологии

по адаптированной программе VIII вида

9в класс

Составитель:

учитель биологии

2014 год.

Пояснительная записка

Биология, являясь одним из общеобразовательных предметов в специальной (коррекционной) школе VIII вида, располагает большими коррекционно-образовательными, развивающими, воспитательными и практическими возможностями.

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5 – 9 классов в двух сборниках, под редакцией : Сб.1 – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011г. и обеспечено УМК: учебником биологии «Человек» для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, (авторы ; - М.: Просвещение, 2012г.)

Основными задачами преподавания биологии в коррекционном 9 классе VIII вида являются:

—  сообщение учащимся знаний об орга­низме человека и его здоровье;

—  формирование правильного понимания физиологических процессов человеческого организма;

—  ознакомление с приемами оказания первой помощи при кровотечениях, инфекционных заболеваниях, травмах опорно-двигательной системы;

—  привитие навыков, способствующих сохранению и укрепле­нию здоровья человека;

—  ознакомление с системой здравоохранения в Российской Федерации и с мероприятиями по охране труда.

Преподавание биологии в коррекционной школе VIII вида должно быть направлено на коррекцию недостатков умственного развития учащихся. В процессе знакомства с организмом человека не­обходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышле­ние, учить устанавливать простейшие причинно-следственные от­ношения.

В программе 9 класса предусматривается сообщение элементар­ных сведений о строении и жизнедеятельности основных органов и в целом всего организма человека. Учащиеся знакомятся с ним и с теми условиями, которые благоприятствуют или вредят нормаль­ной его жизнедеятельности. В связи с изучением организма челове­ка учащимся сообщаются сведения о том, как важно правильно пи­таться, соблюдать требования гигиены, как уберечь себя от зараз­ных болезней; какой вред здоровью наносят курение, употребление спиртных напитков и наркотиков, а также токсикомания.

При изучении программного материала обращается внимание учащихся на значение физической культуры и спорта для здоровья закаливания организма и для нормальной его жизнедеятельности.

Для проведения занятий по биологии необходимо иметь со­ответствующее лабораторное оборудование и наглядные пособия, измерительные приборы (тонометр, сантиметровая лента, секундомер).

Принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. Поэтому особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.

Занятия по данной программе проводятся в форме урока (45мин), 70 часов в год (2 часа в неделю).

Основное содержание курса

Введение 2ч

Место человека среди млекопитающих (как единственного разумного существа) в живой природе. Заметные черты сходства и различия в строении тела человека и животных (на основании личных наблюдений и знаний о млекопитающих животных).

Общий обзор организма человека 2ч

Общее знакомство с организмом человека. Краткие сведения о строении клеток и тканей человека. Органы и системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, кровеносная, выделитель­ная, дыхательная, нервная и органы чувств).

Демонстрация торса человека.

Опора тела и движения 14ч

Значение опорно-двигательной систе­мы. Состав и строение костей. Скелет человека. Соединения костей (подвижное и неподвижное). Первая помощь при ушибах, растяже­нии связок, вывихах суставов и переломах костей. Основные группы мышц человеческого тела. Работа мышц. Зна­чение физических упражнений для правильного формирования ске­лета и мышц. Предупреждение искривления позвоночника и разви­тия плоскостопия.

Демонстрация скелета человека, позвонков. Опыты, демонст­рирующие статическую и динамическую нагрузки на мышцы; свойства декальцинированных и прокаленных костей

Кровь и кровообращение 8ч

Значение крови и кровообращения. Состав крови (клетки красные, белые), плазма крови.

Органы кровообращения: сердце и сосуды. Большой и малый круги кровообращения. Сердце, его строение и работа. Движение крови по сосудам. Пульс. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Отрицательное влияние никотина и алкоголя на сердце и сосуды (а через кровенос­ную систему — на весь организм).

Демонстрация муляжа сердца млекопитающего.

Лабораторные работы:

№ 1 Микроскопическое строение крови.

№2 Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после ряда физических упражнений (приседания, прыжки, бег).

Дыхание 5ч

Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и функции. Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Болез­ни, передающиеся через воздух. Гигиена органов дыхания. Отрица­тельное влияние никотина на органы дыхания. Необходимость чи­стого воздуха для дыхания.

Демонстрация опыта, обнаруживающего углекислый газ в вы­дыхаемом воздухе.

Пищеварение 13ч

Значение пищеварения. Питательные вещества и витамины. Пищевые продукты. Органы пищеварения. Пищева­рение в ротовой полости, желудке, кишечнике. Всасывание пита­тельных веществ в кровь. Гигиена питания и предупреждение же­лудочно-кишечных заболеваний, пищевых отправлений и глист­ных заражений.

Практические работы:

№1 Обнаружение крахмала в хлебе и картофеле.

№2 Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке.

Лабораторные работы:

№3 Действие слюны на крахмал.

Почки 2ч

Органы мочевыделительной системы, их значение. Внешнее строение почек и их расположение в организме. Предуп­реждение почечных заболеваний.

Кожа 7ч

Кожа человека и ее значение как органа защиты организ­ма, осязания, выделения (пота) и терморегуляции. Закаливание организма. Гигиена кожи и гигиёнические требования к одежде. Про­филактика и первая помощь при тепловом и солнечных ударах, ожо­гах и обморожении.

Нервная система 7ч

Строение и значение нервной системы (спин­ной и головной мозг, нервы). Гигиена умственного труда. Отрица­тельное влияние на нервную систему алкоголя и никотина. Сон и его значение.

Органы чувств 6ч

Значение органов чувств: Строение, функции, гигиена органа зрения. Строение органа слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы обоняния и вкуса.

Демонстрация моделей глазного яблока и уха.

Охрана здоровья человека в Российской Федерации 4ч

Система здравоохранения в Российской Федерации. Меропри­ятия, осуществляемые в нашей стране по охране труда. Организа­ция отдыха. Медицинская помощь. Социальное обеспечение по ста­рости, болезни и потере трудоспособности.

Здоровье человека и современного человека (окружающая среда). Воздействие окружающей среды на системы органов и здоровье человека в целом.

Болезни цивилизации: герпес, онкология, ВИЧ-инфекция и другие. Меры профилактики. Контрольная работа по теме «Человек»

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса по разделу «Человек»

Учащиеся должны знать:

Ø  названия, строение и расположение основных органов организ­ма человека;

Ø  элементарное представление о функциях основных органов и их систем;

Ø  влияние физических нагрузок на организм; вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм; основные санитарно-гигиенические правила.

Учащиеся должны уметь:

Ø  применять приобретенные знания о строении и функциях чело­веческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

Ø  соблюдать санитарно-гигиенические правила.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

БИОЛОГИЯ.

ЧЕЛОВЕК

9 «в» класс 70 уроков

№ урока п/п	№ урока в теме	ПРОГРАММНЫЙ МАТЕРИАЛ	Примечания	Дата проведения
план	факт
		Введение (2ч)
1	1	Науки, изучающие организм человека.
2	2	Место человека в живой природе
		Общее знакомство с организмом человека (2ч)
3	1	Строение клеток и тканей организма
4	2	Органы и системы органов человека
		Опора тела и движение (14ч)
5	1	Основные части и значение скелета.
6	2	Состав и строение костей
7	3	Соединение костей.
8	4	Череп.
9	5	Скелет туловища.
10	6	Скелет верхних конечностей.
11	7	Скелет нижних конечностей.
12	8	Первая помощь при травмах скелета
13	9	Значение и строение мышц.
14	10	Основные группы мышц человека.
15	11	Работа мышц. Физическое утомление.
16	12	Предупреждение искривления позвоночника. Плоскостопие.
17	13	Значение опорно-двигательной системы. Роль физических упражнений в её формировании.
18	14	Обобщающий урок по теме: «Опора тела и движение»
		Кровь и кровообращение (8ч)
19	1	Значение крови и кровообращения.
20	2	Состав крови.	л/р №1 «Микроскопическое строение крови»
21	3	Органы кровообращения. Сосуды.
22	4	Органы кровообращения. Сердце и его работа.	л/р №2 «Подсчёт частоты пульса»
23	5	Большой и малый круги кровообращения.
24	6	Сердечно-сосудистые заболевания и их предупреждение.
25	7	Первая помощь при кровотечениях.
26	8	Обобщающий урок по теме: «Кровь и кровообращение»
		Дыхание (5ч)
27	1	Значение дыхания. Органы дыхания.
28	2	Газообмен в лёгких и тканях.
29	3	Гигиена дыхания.
30	4	Болезни органов дыхания и их предупреждение.
31	5	Обобщающий урок по теме: «Дыхание»
		Пищеварение (13ч)
32	1	Значение питания. Пищевые продукты.
33	2	Питательные вещества.	п/р№1 «Обнаружение крахмала в хлебе и картофеле», №2«Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке»
34	3	Витамины.
35	4	Органы пищеварения.
36	5	Пищеварение в ротовой полости.	л/р№3 «Действие слюны на крахмал»
37	6	Пищеварение в желудке.
38	7	Пищеварение в кишечнике. Печень.
39	8	Гигиена питания
40	9	Уход за зубами и ротовой полостью.
41	10	Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний.
42	11	Предупреждение инфекционных заболеваний и глистных заражений.
43	12	Пищевые отравления.
44	13	Обобщающий урок по теме: «Пищеварение»
		Мочевыделительная система (2ч)
45	1	Почки – органы выделения.
46	2	Предупреждение почечных заболеваний.
		Кожа (7ч)
47	1	Кожа и её роль в жизни человека.
48	2	Уход за кожей.
49	3	Волосы и ногти. Уход за волосами и ногтями.
50	4	Закаливание организма.
51	5	Профилактика и первая помощь при солнечных и тепловых ударах.
52	6	Первая помощь при ожогах и обморожениях.
53	7	Обобщающий урок по теме: «Мочевыделительная система. Кожа»
		Нервная система (7ч)
54	1	Головной мозг. Спинной мозг.
55	2	Нервы
56	3	Значение нервной системы.
57	4	Режим дня, гигиена труда.
58	5	Сон и его значение.
59	6	Отрицательное влияние алкоголя, никотина на нервную систему.
60	7	Обобщающий урок по теме: «Нервная система»
		Органы чувств (6ч)
61	1	Значение органов чувств. Орган зрения.
62	2	Гигиена зрения.
63	3	Строение органа слуха.
64	4	Гигиена слуха.
65	5	Орган обоняния. Орган вкуса.
66	6	Обобщающий урок по теме: «Органы чувств»
		Охрана здоровья человека в РФ (2ч)
67	1	Охрана здоровья человека.
68	2	Система учреждений здравоохранения в Российской Федерации.
69	3	Контрольно-обобщающий урок по теме «Человек»
70	4	Резервный урок

Лабораторные работы -3 Практические работы – 2 Контрольная работа - 1

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.  Воронкова специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида./ , . – М: Владос 2011.

2.  Учебник для 9 класса специальных(коррекционных) учреждений 8 вида Биология. Человек. М.: Просвещение, 2012г.

Авторский коллектив: ,

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

БИОЛОГИЯ.

ЧЕЛОВЕК

9 «в» класс Корректированное 70 уроков

№ урока п/п	№ урока в теме	ПРОГРАММНЫЙ МАТЕРИАЛ	Примечания	Дата проведения
план	факт
		Введение (2ч)
1	1	Науки, изучающие организм человека.
2	2	Место человека в живой природе
		Общее знакомство с организмом человека (2ч)
3	1	Строение клеток и тканей организма
4	2	Органы и системы органов человека
		Опора тела и движение (14ч)
5	1	Основные части и значение скелета.
6	2	Состав и строение костей
7	3	Соединение костей.
8	4	Череп.
9	5	Скелет туловища.
10	6	Скелет верхних конечностей.
11	7	Скелет нижних конечностей.
12	8	Первая помощь при травмах скелета
13	9	Значение и строение мышц.
14	10	Основные группы мышц человека.
15	11	Работа мышц. Физическое утомление.
16	12	Предупреждение искривления позвоночника. Плоскостопие.
17	13	Значение опорно-двигательной системы. Роль физических упражнений в её формировании.
18	14	Обобщающий урок по теме: «Опора тела и движение»
		Кровь и кровообращение (8ч)
19	1	Значение крови и кровообращения.
20	2	Состав крови.	л/р №1 «Микроскопическое строение крови»
21	3	Органы кровообращения. Сосуды.
22	4	Органы кровообращения. Сердце и его работа.	л/р №2 «Подсчёт частоты пульса»
23	5	Большой и малый круги кровообращения.
24	6	Сердечно-сосудистые заболевания и их предупреждение.
25	7	Первая помощь при кровотечениях.
26	8	Обобщающий урок по теме: «Кровь и кровообращение»
		Дыхание (5ч)
27	1	Значение дыхания. Органы дыхания.
28	2	Газообмен в лёгких и тканях.
29	3	Гигиена дыхания.
30	4	Болезни органов дыхания и их предупреждение.
31	5	Обобщающий урок по теме: «Дыхание»
		Пищеварение (13ч)
32	1	Значение питания. Пищевые продукты.
33	2	Питательные вещества.	п/р№1 «Обнаружение крахмала в хлебе и картофеле», №2«Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке»
34	3	Витамины.
35	4	Органы пищеварения.
36	5	Пищеварение в ротовой полости.	л/р№3 «Действие слюны на крахмал»
37	6	Пищеварение в желудке. Пищеварение в кишечнике. Печень.
38	7	Гигиена питания. Уход за зубами и ротовой полостью.
39	8	Уход за зубами и ротовой полостью.
40	9	Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний.
41	10	Предупреждение инфекционных заболеваний и глистных заражений.
42	11	Предупреждение глистных заражений.
43	12	Пищевые отравления.
44	13	Обобщающий урок по теме: «Пищеварение»
		Мочевыделительная система (2ч)
45	1	Почки – органы выделения.
46	2	Предупреждение почечных заболеваний.
		Кожа (7ч)
47	1	Кожа и её роль в жизни человека.
48	2	Уход за кожей.
49	3	Волосы и ногти. Уход за волосами и ногтями.
50	4	Закаливание организма.
51	5	Профилактика и первая помощь при солнечных и тепловых ударах.
52	6	Первая помощь при ожогах и обморожениях.
53	7	Обобщающий урок по теме: «Мочевыделительная система. Кожа»
		Нервная система (7ч)
54	1	Головной мозг. Спинной мозг.
55	2	Нервы
56	3	Значение нервной системы.
57	4	Режим дня, гигиена труда.
58	5	Сон и его значение.
59	6	Отрицательное влияние алкоголя, никотина на нервную систему.
60	7	Обобщающий урок по теме: «Нервная система»
		Органы чувств (6ч)
61	1	Значение органов чувств. Орган зрения.
62	2	Гигиена зрения.
63	3	Строение органа слуха.
64	4	Гигиена слуха.
65	5	Орган обоняния. Орган вкуса.
66	6	Обобщающий урок по теме: «Органы чувств»
		Охрана здоровья человека в РФ (2ч)
67	1	Охрана здоровья человека.
68	2	Система учреждений здравоохранения в Российской Федерации.
69	3	Контрольно-обобщающий урок по теме «Человек»
70	4	Резервный урок

Лабораторные работы -3 Практические работы – 2 Контрольная работа - 1