Номер уроков

Наименования разделов и тем

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Плановые сроки

прохождения

Скорректированные

сроки прохождения

Тема полугодия: «МУЗЫКА ВОКРУГ НАС»

1

«И Муза вечная со мной!»

П.: Овладение первичными умениями анализа музыкального сочинения;

Р.: Опора на имеющийся жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

К.: Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке.

1неделя

2

Хоровод муз.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

Р.: Опора на имеющийся жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной работе при исполнении музыки.

2 неделя

3

Повсюду музыка слышна.

П.: Осмысление знаковых (элементы нотной грамоты) и символических (различные типы интонаций) средств выразительности музыки; выполнение действий творческого характера;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной, групповой работе при исполнении музыки.

3 неделя

4

Душа музыки - мелодия.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

Р.: Опора на имеющийся жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

К.: Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке.

4 неделя

5

Музыка осени.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

Р.: Опора на имеющийся жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

К.: Умение строить речевое высказывание в устной форме.

5 неделя

6

Сочини мелодию.

П.: Осмысление знаковых (элементы нотной грамоты) и символических (различные типы интонаций) средств выразительности музыки; выполнение действий творческого характера;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной, групповой работе при исполнении музыки.

6 неделя

7

«Азбука, азбука каждому нужна…».

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

Р.: Опора на имеющийся жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной работе при исполнении музыки.

7 неделя

8

Музыкальная азбука.

П.: Осмысление знаковых (элементы нотной грамоты) и символических (различные типы интонаций) средств выразительности музыки; выполнение действий творческого характера;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной, групповой работе при исполнении музыки.

8 неделя

9

Музыкальные инструменты.

П.: Овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений; выполнение действий творческого характера;

Р.: Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли;

К.: Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем в процессе размышлений о музыке.

9 неделя

10

«Садко». Из русского былинного сказа.

П.: Овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений;

Р.: Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли;

К.: Умение строить речевое высказывание в устной форме.

10 неделя

11

Музыкальные инструменты. Флейта.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

Р.: Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли; планирование собственных действий в процессе исполнения музыки;

К.: Осуществление контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективном музицировании.

11 неделя

12

Звучащие картины. Арфа.

П.: Овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений; выполнение действий поискового, исследовательского характера;

Р.: Опора на имеющийся жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

К.: Умение строить речевое высказывание в устной форме.

12 неделя

13

Музыкальные инструменты. Фортепиано.

П.: Осмысление знаковых (элементы нотной грамоты) и символических (различные типы интонаций) средств выразительности музыки;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Корректировать собственные действия, обсуждать и исправлять качество исполнения музыки.

13 неделя

14

Разыграй песню.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Осуществление контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективном музицировании.

14 неделя

15

Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины.

П.: Овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений; выполнение действий творческого характера;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной, групповой работе при исполнении музыки.

15 неделя

16

Добрый праздник среди зимы.

П.: Овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений; выполнение действий творческого характера;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной, групповой работе при исполнении музыки.

16 неделя

Тема полугодия: «МУЗЫКА И ТЫ».

17

Край, в котором ты живешь.

П.: Овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений; осмысление знаковых и символических средств выразительности музыки;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке.

17 неделя

18

Художник, поэт, композитор.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

Р.: Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли;

К.: Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке.

18 неделя

19

Музыка утра.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

Р.: Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли; умение строить речевое высказывание в устной форме;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной работе при восприятии и исполнении музыки.

19 неделя

20

Музыка вечера.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов; выполнение действий творческого характера;

Р.: Опора на имеющийся жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной работе при восприятии и исполнении музыки.

20 неделя

21

Музы не молчали.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке.

21 неделя

22

Музыкальные портреты.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов; выполнение действий творческого характера;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной работе, работе в парах при восприятии и исполнении музыки.

22 неделя

23

Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.

П.: Овладение первичными умениями анализа музыкального сочинения;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Учет позиции партнера по музицированию, умение слушать и принимать участие в коллективном создании музыкального образа.

23 неделя

24

Мамин праздник.

П.: Выполнение действий творческого характера;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Учет позиции партнера по музицированию, умение слушать и принимать участие в коллективном создании музыкального образа.

24 неделя

25

Обобщающий урок 3 четверти.

П.: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Осуществление контроля, коррекции, оценки действий в коллективной работе.

25 неделя

26

У каждого свой музыкальный инструмент. Музыкальные инструменты.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Корректировать собственные действия, обсуждать и исправлять качество исполнения музыки.

26 неделя

27

Музыкальные инструменты. Лютня, гитара, клавесин.

П.: Осмысление знаковых (элементы нотной грамоты) и символических (различные типы интонаций) средств выразительности музыки;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Корректировать собственные действия, обсуждать и исправлять качество исполнения музыки.

27 неделя

28

«Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.

П.: Овладение первичными умениями анализа музыкального сочинения;

Р.: Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли; умение строить речевое высказывание в устной форме;

К.: Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке.

28 неделя

29

Музыка в цирке.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов; выполнение действий творческого характера;

Р.: Опора на имеющийся жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

К.: Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке.

29 неделя

30

Дом, который звучит.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов; выполнение действий творческого характера;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной, групповой работе при исполнении музыки.

30 неделя

31

Опера-сказка.

П.: Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов; выполнение действий творческого характера;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Корректировать собственные действия, обсуждать и исправлять качество исполнения музыки.

31 неделя

32

«Ничего на свете лучше нету».

П.: Выполнение действий творческого характера;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Освоение способов взаимодействия в коллективной, групповой работе при исполнении музыки.

32 неделя

33

Обобщающий урок. (Урок-концерт.)

П.: Овладение умениями анализа музыкального сочинения; выполнение действий творческого характера;

Р.: Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки; прогнозирование результата, коррекция недостатков исполнения;

К.: Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке.

33 неделя

Итого

33 ч.