Реализация программы «Курчатовский центр непрерывного конвергентного образования» в ГБОУ Лицее № 000 в 2015-2016 учебном году (стр. 1 )

Реализация программы

«Курчатовский центр непрерывного конвергентного образования»

в ГБОУ Лицее № 000 в 2015-2016 учебном году

Московский проект «Курчатовский центр непрерывного конвергентного образования» разработан в рамках реализации проекта модернизации региональных систем общего образования и направлен на повышение качества образования. Инициаторы и идеологи проекта — столичный Департамент образования и Национальный исследовательский центр «Курчатовский институт». Участниками проекта являются 37 столичных школ, в том числе и лицей № 000.

Идея проекта - внедрение в систему образования междисциплинарной конвергентной идеологии и междисциплинарной интеграции, создание системы непрерывного образования, формирующего у учащихся целостную картину мира, установление взаимосвязи, взаимопроникновения предметов, активное включение методов исследовательского обучения в образовательный процесс.

В рамках реализации Курчатовского проекта в 2015-2016 учебном году в лицее были дооснащены специальным оборудованием кабинеты-лаборатории химии, биологии, физики, конвергентная лаборатория.

Количество педагогов, использующих оборудование Курчатовского проекта

Предмет	Количество педагогов
Физика	6
Химия	5
Биология	2
География	1

Количество обучающихся, использующих оборудование Курчатовского проекта

Уровень образования	Количество обучающихся
Основное общее образование	168
Среднее общее образование	242

Внеурочная деятельность и дополнительное образование обучающихся с использованием учебного оборудования Курчатовского проекта

Вид (кружок, факультатив и т. д.)	Название	Предмет	Количество обучающихся
Факультатив	"Олимпиадные и конкурсные задачи по химии" (8-11 класс)	химия	265
Факультатив	Клеточное строение растений (6 класс)	биология	24
Открытый практикум	Биологический кружок	биология	38
Факультатив	"Олимпиадные и конкурсные задачи по физике" (8-11 класс)	физика	410

С использованием возможностей цифровых лабораторий по химии, биологии и физике на платформе Aquarius разработаны и проведены практические занятия в урочное и внеурочное время:

-  «Определение теплового эффекта химической реакции»;

-  «Исследование строения пламени»;

-  «Разложение кристаллогидратов»;

-  «Определение рН различных растворов»;

-  «Исследование равноускоренного движения»;

-  «Измерение коэффициента трения скольжения»;

-  «Определение периода колебаний нитяного маятника»;

-  «Определение периода колебания маятника на пружине»;

-  «Проверка закона сохранения энергии для тепловых явлений»;

-  «Определение удельной теплоемкости твердого тела»;

-  «Определение удельной теплоты плавления льда»;

-  «Изучение закономерностей испарения жидкости»;

-  «Изучение газовых законов»;

-  «Получение изображения с помощью собирающей линзы»;

-  «Измерение фокусного расстояния и оптической силы рассеивающей линзы»;

Разработан и проведен лабораторный практикум по химии с возможностью задания математической модели изучаемых явлений и процессов в рамках урока «Индивидуальный проект» в 10-х классах.

В 2015-2016 учебном году лицей являлся базовой площадкой «Биологического кружка» Центра педагогического мастерства, так как, благодаря Курчатовскому проекту, имеется необходимое оборудование и материалы для проведения занятий. В рамках «Биологического кружка» для учащихся Северо-Восточного округа преподавателями биологического и химического факультетов МГУ, сотрудниками Института биохимии им. РАН были проведены следующие практические занятия:

-  Микробиология (практикум «Окраска бактерий по Граму»);

-  3D-визуализация биологических молекул (практикум «Компьютерное моделирование структур белковых молекул и ДНК);

-  Химия биомолекул (практикум «Количественное определение белка методом спектрофотометрии»);

-  Работа с ДНК (практикум «Рестракция ДНК» с использованием наборов «ДНК»);

-  Иммуноферментативный анализ;

-  Выделение светящегося белка GFP (практикум с использованием набора «GFP» и центрифуг);

-  Физиология человека;

-  Анатомия растений (практикум по приготовлению срезов стебля растений с последующим микроскопированием);

-  Биология развития (практикум «Микроскопирование эмбрионов хордовых на раних стадиях развития»).

В занятиях биологического кружка принимали участие от 18 до 38 школьников СВАО г. Москвы. Фотоальбомы занятий представлены на сайте лицея.

Проектно-исследовательская деятельность обучающихся с использованием учебного оборудования Курчатовского проекта

На базе лабораторий с использованием оборудования, поставленного в рамках Курчатовского проекта, учащиеся лицея в 2015-2016 учебном году выполнили 44 исследовательских и проектных работы. Полный перечень приведен в Приложении.

Силами преподавателей лицея и Региональной общественной организации «Единая независимая ассоциация педагогов» при поддержке Центра педагогического мастерства, была организована и проведена (16 апреля 2016 года) II Открытая конференция исследовательских и проектных работ учащихся «Наука для всех» ссылка

На конференции представили свои работы 86 учащихся из пяти образовательных организаций города.

Образовательная организация	Количество представленных проектов в 2016 году (в 2015)	Количество учащихся в 2016 году (в 2015)
1568	63 (45)	75 (53)
1236	1	2
1245	4	5
72	2	2
1-й МОК	1	2
Всего	71 (60)	86 (84)

По секциям работы распределились следующим образом:

Название секции	Количество проектов
Магия химии (2 СЕКЦИИ)	18
Юный инженер	12
Прикладная информатика	11
На стыке наук	9
Живое во всем его многообразии	8
Черчение и моделирование	8
Физика и математика вокруг нас	7

Информационная поддержка Конференции осуществлялась на сайте Научного сообщества лицея ссылка.

Конкурсные работы и выступления оценивались компетентным независимым жюри, состоящим из представителей ведущих вузов (МГУ им. (биологического факультета, факультета наук о материалах, факультета вычислительной математики и кибернетики), МГТУ им. ) и научно-исследовательских институтов (Института органической химии РАН, Института молекулярной биологии РАН). Учащиеся в ходе обсуждения своих проектов и исследований получили рекомендации по перспективам развития выбранной темы.

Победителями конференции признаны следующие работы:

«Моделирование и прототипирование музейного экспоната с использованием 3D-технологий» Работу представили учащиеся 6 и 8 классов на секции «Черчение и моделирование»

«Разработка программы для проведения социометрического тестирования» Работу представил учащийся 10 класса на секции «Прикладная информатика».

«Велокомпьютер». Работу представил учащийся 11 класса на секции «Юный инженер».

«Мыла. Зависимость рН мыльных растворов от внешних факторов». Работу представила учащаяся 10 класса на секции «На стыке наук».

«Исследование свойств и сравнительный анализ наиболее распространенных видов полимерных промышленных напольных покрытий для оценки их пригодности к эксплуатации в образовательных учреждениях». Работу представил учащийся 10 класса на секции «Математика и физика вокруг нас».

«Электропроводность ионных жидкостей и водных растворов электролитов» Работу представил учащийся 10 класса на секции «Магия химии – 1»

«Травление печатных плат в лабораторных условиях» Работу представил учащийся 10 класса на секции «Магия химии – 2»

«Обнаружение антибиотиков в молоке» Работу представили учащиеся 8 класса на секции «Живое во всем его многообразии»

Участие учащихся лицея в Московском городском конкурсе научно-исследовательских и проектных работ обучающихся:

Межрайонный этап (19 марта 2016 года)

Количество работ, участвовавших в заочном туре	29
Количество работ, участвовавших в очном туре	19
§  Биология §  Химия §  Физика §  Информатика §  Математика §  Экономика §  Литература §  Лингвистика	4 4 5 2 1 1 1 1
Количество работ в возрастной категории 6-8 классы	2
Количество работ в возрастной категории 9-11 классы	17
Победители	3
Призеры	13
Допущены к заочному туру городского этапа	8
Допущены к очному туру городского этапа	3

Городской этап (финал -14 мая 2016 года)