7 класс ССД
Календарно - урочное планирование
(140 ч. в год, 4 ч. в неделю)
№ урока | Тема раздела, урока | Краткое содержание деятельности | Кол-во часов | Дата | Цель | Обязательный минимум ЗУН | Тип урока | Методы урока | Примеча ние |
I четверть (32 ч.) | |||||||||
I. | Устное народное творчество | 4 | |||||||
1 | Устное народное творчество. Считалки. Заклички – приговорки. | Чтение вслух. Рассказывание известных учащимся считалок. Работа над темпом и интонацией при чтении считалок и закличек – приговорок. | 2 | 1;2;09 | Познакомить с особенностями УНТ. Учить чтению с соблюдением темпа и интонации. | Уметь читать считалки и заклички - приговорки с соблюдением темпа и интонации. | Вводный. | словесный, наглядный, практический | Выучить считалу Выучить 3пословицы |
2 | Потешки. | Чтение вслух. Работа над выразительным чтением. Чтение по ролям. Словарная работа. Объяснение смысла потешек. | 1 | Учить выразительному чтению по ролям. | Уметь читать по ролям с соблюдением интонации. | Комбинированный. | словесный, практический | ||
3 | Пословицы и поговорки. Загадки. | Чтение вслух. Работа над выразительным чтением. Словарная работа. Объяснение смысла пословиц и поговорок. Составление пословиц и поговорок из частей. Чтение и отгадывание загадок. | 1 | Учить объяснять смысл наиболее известных пословиц и поговорок. | Уметь объяснять смысл наиболее известных пословиц и поговорок при помощи учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
II | Сказки | 20 | |||||||
4 | Никита Кожемяка. (Русская сказка). | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Выделение основной мысли. Пересказ текста. | 2 | Учить пересказу с использованием слов из текста. | Уметь пересказывать с использованием слов из текста с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
5 | Как наказали медведя. (Тофаларская сказка). | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Пересказ текста. | 1 | Учить пересказывать текст. | Уметь пересказывать текст. | Комбинированный. | словесный, наглядный, практический | ||
6-7 | Золотые руки. (Башкирская сказка.) | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Пересказ текста. Объяснение смысла пословиц о мастерах и мастерстве. | 2 | Учить пересказывать текст. | Уметь пересказывать текст. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
8-10 | Морозко. (Русская сказка) | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Пересказ текста с использованием слов из текста и по иллюстрациям. | 3 | Учить пересказу с использованием слов из текста. | Уметь пересказывать с использованием слов из текста с помощью учителя. | Комбинированный. | словесный, наглядный, практический | ||
11 | Два Мороза. (Русская сказка). | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Пересказ текста. Чтение по ролям. | 2 | Учить пересказывать текст. | Уметь пересказывать текст по вопросам учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
12 | Три дочери. (Татарская сказка). | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Пересказ текста. Чтение по ролям. | 2 | Учить пересказывать текст. | Уметь пересказывать текст. | Комбинированный. | словесный, наглядный, практический | ||
13-15 | Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. (Отрывки). А. Пушкин. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Работа над темпом и интонацией при чтении. Заучивание одного из отрывков наизусть. Выбор слов и выражений из текста, характеризующих героев. | 4 | Учить читать вслух и «про себя» выразительно. | Уметь читать правильно вслух. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
16-19 | Серая Шейка. По Д. Мамину – Сибиряку. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Работа над темпом и интонацией при чтении. Чтение по ролям. Составление плана пересказа в нужной последовательности. Озаглавливание текста. Пересказ по плану. | 3 | Учить озаглавливать части текста и составлять план пересказа с помощью учителя. | Уметь выделять главное из прочитанного с помощью учителя. | Комбинированный. | словесный, наглядный, практический | ||
20 | Внеклассное чтение. «Сказка - ложь, да в ней намёк». | Беседа о прочитанных сказках, чтение и пересказ интересных отрывков. Коллективное составление отзыва о сказке в тетради. | 1 | Формирование читательской самостоятельности школьников. | Уметь рассказать о прочитанной сказке. | Повтори тельно- обощающий | наглядный, практический | ||
III. | Картины родной природы | 8 | |||||||
21 | Лето. Июнь. Г. Скребицкий. | Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Выборочное чтение. Составление предложений на тему «Лето». | 1 | Учить читать осознанно, делать паузы между предложениями. | Уметь читать правильно вслух. | Сообщение новых знаний | словесный, наглядный, практический | ||
22-24 | Июльская гроза. (Отрывки). А. Платонов. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Работа над темпом и интонацией при чтении. Чтение по ролям. Составление плана пересказа в нужной последовательности. Озаглавливание текста. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 1 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
25 | Берёзка. А. Прокофьев | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Выразительное чтение стихотворения. | 2 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Знать стихотворение наизусть. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
26 | Осень. Сентябрь. По Г. Скребицкому | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Выборочное чтение. | 2 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
27 | Золотая осень. По И. Соколову – Микитову. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Выборочное чтение. Расположение пунктов плана в нужной последовательности. | 2 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
II четверть (28 ч.) | |||||||||
28 | Осень. К. Бальмонт. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Заучивание стихотворения. | 2 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Уметь выразительно читать стихотворение наизусть. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
29 | Добро пожаловать! По Г. Скребицкому. | Работа с текстом. Составление плана пересказа. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 1 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
30 | Добро пожаловать! По Г. Скребицкому. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Заучивание стихотворения. | 1 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Уметь выразительно читать стихотворение наизусть. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
IV. | О друзьях – товарищах | 15 | |||||||
31-32 | Колючка. Ю. Яковлев. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Пересказ текста с использованием слов из текста и по иллюстрациям. | 3 | Учить делить текст на части и пересказывать, используя слова из текста. | Уметь пересказывать текст с помощью учителя. | Сообщение новых знаний. Комбинированный. | словесный, наглядный, практический | ||
33-34 | Рыцарь Вася. Ю. Яковлев. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Пересказ текста с использованием слов из текста и по иллюстрациям. | 3 | Учить делить текст на части и пересказывать. | Уметь пересказывать. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
35-36 | Витя Малеев в школе и дома. (Отрывок). Н. Носов. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Чтение по ролям. | 3 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь читать правильно. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
37-38 | Дорогой подарок. Л. Воронкова. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа по иллюстрации. Работа над темпом и интонацией при чтении. Чтение по ролям. Составление плана. Озаглавливание текста. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 3 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
39 | Твой друг. Я. Аким. | Словарная работа. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Выразительное чтение стихотворения. | 2 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Умение выразительно читать стихотворение. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
40 | Внеклассное чтение. «О друзьях-товарищах» | Беседа о прочитанном и пересказ интересных отрывков. Коллективное составление отзыва о прочитанном в тетради. | 1 | Формировать читательскую самостоятельность школьников. | Уметь рассказать о прочитанном. | Закрепление. | словесный, практический | ||
V. | рылова | 4 | |||||||
41 | Ворона и лисица. И. Крылов. | Словарная работа. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Выразительное чтение басни. Выбор слов и выражений, характеризующих героев. | 2 | Развивать навык выразительного чтения басни. | Умение выразительно читать басню. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
42 | Щука и кот. И. Крылов. | Словарная работа. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Выразительное чтение басни. Выбор слов и выражений, характеризующих героев. | 2 | Развивать навык выразительного чтения басни. | Уметь выразительно читать басню. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
VI. | Спешите делать добро | 17 | |||||||
43-44 | Будущий олимпиец. Н. Хмелик. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Выборочное чтение. Пересказ по вопросам. | 3 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Сообщение новых знаний | словесный, наглядный, практический | ||
45 | Слепой домик. О. Бондарчук | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Выборочное чтение. Пересказ содержания по вопросам. | 3 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
46-48 | Бабка. В. Осеева. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Пересказ текста с использованием слов из текста и по иллюстрациям. | 3 | Учить пересказывать самостоятельно с использованием слов из текста. | Уметь пересказывать. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
III четверть (44 ч.) | |||||||||
49-50 | Сухой хлеб. А. Платонов. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Выборочное чтение. Пересказ отрывка из рассказа. | 3 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
51 | Люся. (Отрывок из повести «Последний срок»). В. Распутин. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа над темпом и интонацией при чтении. Озаглавливание частей текста. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 2 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
52 | Труд. В. Брюсов. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Выразительное чтение стихотворения. Выделение с помощью учителя главной мысли. | 2 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Умение выразительно читать стихотворение. | Комбинированный | словесный, практический | ||
53 | Итоговый урок по теме «Спешите делать добро». | Беседа о прочитанных книгах, чтение и пересказ интересных отрывков. Коллективное составление отзыва о прочитанном в тетради. | 1 | Обобщить полученные знания по теме. | Уметь рассказать о прочитанном. | Повтори тельно-обобщающий | словесный, практический | ||
VII. | Картины родной природы | 26 | |||||||
54 | Зима. «Чародейкою Зимою…» Ф. Тютчев. Декабрь. Г. Скребицкий. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Заучивание стихотворения. | 2 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Уметь выразительно читать стихотворение наизусть. | Сообщение новых знаний | словесный, наглядный, практический | ||
55 | К зиме. К. Бальмонт. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Заучивание стихотворения. | 2 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Уметь выразительно читать стихотворение наизусть. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
56 | Всяк по - своему. Г. Скребицкий. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. | 2 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
57 | «Поёт зима – аукает…», «Берёза» С. Есенин. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Заучивание стихотворения.. | 2 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Уметь выразительно читать стихотворение. | Комбинированный | словесный, практический | ||
58 | Обобщающий урок по теме: «Зима». Зимняя дорога. А. Пушкин. | Чтение стихотворений. Викторина. Иллюстрирование произведений. | 1 | Систематизировать и обобщить знания по теме. | Уметь выбирать слова и выражения, характеризующие картины природы с помощью учителя. | Повтори тельно-обобщающий | словесный, наглядный, практический | ||
59 | Весна. Март. Г. Скребицкий. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Чтение стихотворения «Вот уж снег последний в поле тает…»А. Толстой. | 2 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
60 | От первых проталин до первой грозы. (Отрывки). Г. Скребицкий. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. | 2 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, практический | ||
61 | Весна – красна. Г. Скребицкий | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Пересказ текста. | 2 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, практический | ||
62 | «Грачи прилетели», «Заветный кораблик» Г. Скребицкий. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом по содержанию. | 2 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
63 | В весеннем лесу. Г. Скребицкий. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. | 2 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
64 | Весенние ручьи. (Отрывок из повести «Детство Никиты». А. Толстой. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. | 1 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
65 | Ворона. А. Блок. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Выразительное чтение стихотворения. | 1 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Уметь выразительно читать стихотворение. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
66 | Весна. И. Соколов – Микитов. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы. | 2 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
67 | Черёмуха. С. Есенин. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа над выразительностью. Заучивание отрывка стихотворения. | 2 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Уметь выразительно читать стихотворение наизусть. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
68 | Внеклассное чтение. «Картины родной природы». | Беседа о прочитанных книгах, чтение и пересказ интересных отрывков. Коллективное составление отзыва о прочитанном. | 1 | Формировать читательскую самостоятельность школьников. | Уметь рассказать о прочитанном. | Повтори тельно-обобщающий | словесный, наглядный, практический | ||
VIII. | О животных | 16 | |||||||
69-70 | Тёма и Жучка. (Отрывок из повести «Детство Тёмы») Н. Гарин – Михайловский. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Работа над темпом и интонацией при чтении. Озаглавливание частей текста. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 2 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Сообщение новых знаний | словесный, наглядный, практический | ||
71-73 | Желтухин. (Отрывок из повести «Детство Никиты») А. Толстой. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Работа над темпом и интонацией при чтении. Озаглавливание частей текста. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 3 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
74-75 | Кот ворюга. К. Паустовский. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Деление текста на части. Озаглавливание частей текста. Пересказ по плану. | 2 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
76-78 | Про обезьянку. Б. Житков. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Работа над темпом и интонацией при чтении. Озаглавливание частей текста. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 3 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
IV четверть (36 ч.) | |||||||||
79 | Из рассказов Олёны Даниловны. Ф. Абрамов. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом. Выделение основной мысли. | 2 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
80 | Будь человеком. С. Михалков. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом. Выделение главной мысли. Выразительное чтение. | 2 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Умение выразительно читать стихотворение. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
81 | Внеклассное чтение. «О животных». | Беседа о прочитанных книгах, чтение и пересказ интересных отрывков. Коллективное составление отзыва о прочитанном. | 2 | Формирование читательской самостоятельности школьников. | Уметь рассказать о прочитанном. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
IX. | Из прошлого нашего народа | 18 | |||||||
82-84 | На поле Куликовом. По О. Тихомирову. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Работа над темпом и интонацией при чтении. Озаглавливание частей текста. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 4 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
85-86 | Рассказы о войне 1812 года. По С. Алексееву. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Работа над темпом и интонацией при чтении. Озаглавливание частей текста. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 4 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
87 | «…И снится ей жаркое лето…» (Отрывок из поэмы «Мороз, красный нос») Н. Некрасов. | Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Выделение главной мысли. Выразительное чтение стихотворения. | 3 | Развивать навык выразительного чтения стихотворений. | Умение выразительно читать стихотворение. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
88-91 | Белый пудель. (Отрывки). А. Куприн. | Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Работа над темпом и интонацией при чтении. Озаглавливание частей текста. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 4 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
92-93 | Снега, поднимитесь метелью! По Л. Жарикову. | Словарная работа. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Выборочное чтение. | 3 | Развивать навык правильного, осознанного чтения текста. | Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
Х. | Из произведений зарубежных писателей | 11 | |||||||
94-95 | Гаврош. (Отрывки) В. Гюго. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Выборочное чтение. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 3 | Учить пересказывать с помощью учителя. | Уметь пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
96-98 | Приключения Тома Сойера. (Отрывок). М. Твен. | Словарная работа. Чтение текста «про себя» и вслух. Работа по иллюстрации. Работа над темпом и интонацией при чтении. Озаглавливание частей текста. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 4 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
99-101 | Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями. (Отрывки). С. Лагерлёф. | Работа с текстом. Работа над темпом и интонацией при чтении. Озаглавливание частей текста. Пересказ по плану и иллюстрациям. | 4 | Учить озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Уметь озаглавливать части текста и пересказывать с помощью учителя. | Комбинированный | словесный, наглядный, практический | ||
102 | Внеклассное чтение. | Беседа о прочитанных книгах, чтение и пересказ интересных отрывков. | 1 | Обобщить изученное. | Уметь рассказать о прочитанном. | Обобщающий | словесный, наглядный, практический | ||
Учебно – методический материал
Учебная программа | Учебники | Методический материал | Дидактический материал | Дополнительная литература |
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб. /Под ред. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с. Русский (родной) язык, , раздел «Чтение и развитие речи». | Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Чтение. 5 класс/ .– М.: Просвещение, 2012. | -Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: учебник для студентов дефектологического факультета педвузов/ .- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. -Уроки русского языка во вспомогательной школе (5-8 классы). Пособие для учителей./ , : М., «Просвещение», 1970. - Русский язык. Коррекционно-развивающие задания и упражнения, Волгоград, 2009 г. | Наглядные пособия: репродукции картин художников, портреты писателей. Речевые разминки (тексты на карточках, скороговорки, разрезные пословицы и др.) Упражнения на коррекцию и развитие ВПФ. Презентации, слайды по темам. Карточки для индивидуальной дифференцированной работы. | -Речь и общение. Пособие для педагогов и родителей. .- Ярославль: «Академия развития», «Академия Ко», 1998. -Художественная литература из библиотечного фонда. -Статьи из журналов и газет. -Ресурсы Интернет. -, . Чего на свете не бывает? Москва, 1991 г. -. Русский язык. Чтение. Речевые разминки. Игровые упражнения. Волгоград, 2009 г. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
