Об инновационном методе обучения студентов
учебной дисциплине «Музыкальная педагогика и психология»,
который проводит старший преподаватель
на кафедре Общих гуманитарных дисциплин РАМ им. Гнесиных.
Я, , веду занятия по указанной дисциплине в обычном режиме в кругу лекция - семинар, а также по своей авторской инновационной методике, предполагающей освоение учебно-научного материала через участие студентов в Музыкальном театре педагогических знаний (МТПЗ).
В Театре ставится спектакль по сценарию, разработанному мною. Пьеса называется «Gradus ad Parnassum», что означает по-русски «ступеньки к мастерству». К сценарию мною написано пять вокально-хоровых произведений, в которых отражается профессиональная деятельность молодого музыканта-педагога, когда на начальном этапе своей педагогической работы у него плохо складываются взаимоотношения с учениками. Герой музыкального спектакля догадывается, что виной его неуспеха является отсутствие у него общих научно-педагогических знаний. И дальнейшее развитие событий по сценарию направлено на запрос и поиск недостающих педагогических знаний и профессионального опыта в целом.
Как в любом музыкально-художественном произведении подобного жанра, все коллизии кончаются благополучно, и наш Герой обретает необходимые знания и мастерство, о чем поет в песне «Прозрение» в сопровождении хора и малого оркестра. В процессе репетиционной работы студенты непроизвольно и естественно осваивают научно-педагогические понятия, им открывается истинный смысл важных терминов и, вместе с тем, взаимосвязи между элементами сложной педагогической системы. В результате все участники Музыкального театра педагогических знаний успешно сдают экзамены по музыкальной педагогике в летнюю сессию.
Музыкальный спектакль для полного своего воплощения на сцене нуждается в участии многих музыкантов: солистов-вокалистов и инструменталистов-импровизаторов (в том числе джазовых), хористов, оркестрантов, а также студентов для исполнения сценических ролей, предполагающих разговорный жанр. В этой связи в МТПЗ приглашаются студенты соответствующих специальностей. В состав хора приглашаются студенты всех певческих направлений. Студенты, претендующие на ведущие роли в спектакле, принимаются на конкурсной основе. Студенты-участники театра включаются в творческий процесс развития и совершенствования музыкальных и сценических материалов постановки, а также театральных костюмов и реквизита.
Студент, принимающий активное участие в подготовке и проведении театрализованного концерта, приобретает «бонусы», которые обеспечивают ему следующие положительные моменты:
1. Участник МТПЗ без специального заучивания достигает высокого уровня овладения учебным музыкально-педагогическим материалом и успешно сдаёт экзамен по предмету.
2. Участник МТПЗ дополнительно приобретает опыт решения творческих задач в области ансамблевого музицирования, в области сценического мастерства, в деятельности переложения нотных материалов (см. Приложение).
3. Участник творческого коллектива впитывает всё, что делается в МТПЗ, и в дальнейшем в своей профессиональной деятельности может использовать общие наши принципы организации музыкально-творческих коллективов (на различных площадках – от ДМШ до вуза).
4. Наиболее активные и творческие студенты могут быть выдвинуты в качестве кандидатов на соискание той или иной премии в рамках существующего в РАМ им. Гнесиных Положения о поощрении студента за особые достижения в области академической успеваемости (на «отлично» и «хорошо») и участия в общественной жизни вуза.
5. Если студент активно участвует в музыкально-театральном коллективе и при этом находится на педагогической работе, то он может получить в коллективе консультацию по тем музыкально-дидактическим вопросам, которые его волнуют.
6. Участники МТПЗ имеют возможность знакомиться со своими однокурсниками других специализаций и с товарищами со старших курсов. Иногда это приводит к возникновению новых творческих содружеств (см. Приложение).
Приложение Отзывы и впечатления студентов-участников МТПЗ прошлых лет.
1. |
|
2. Исполнение "Дидактической Оратории" – одно из самых масштабных мероприятий внутри Академии, объединяющее студентов всех отделений и специальностей вне лекций. Для студентов – это редкая возможность познакомиться и совместно поучаствовать в большом коллективе, который объединяет разные специальности и музыкальные направления: в хоре вместе поют академические, народные и эстрадные вокалисты, дирижеры и теоретики, аккомпанируют им инструменталисты с эстрадно-джазового отделения, в духовой секции участвуют как студенты духового отделения, так и джазового. Постановка дает возможность проявить свои актерские способности вокалистам – исполнителям главных ролей, у инструменталистов есть импровизационные соло – интересные творческие задачи есть у всех участников ансамбля.
Студент 2 курса факультета музыкального искусства эстрады, В. Д. / осень 2011
3. «…Побывав на музыкально-театральном представлении я открыла для себя мир педагогики и психологии совсем с другой стороны. Оказывается, педагогика очень тонкая и интереснейшая наука… Эта театрализация дала доступ к вопросу о взаимоотношении педагога и студентов и открыла двери к столь удивительной профессии. Хочется отметить само шоу, оно было представлено как торжество, или, я бы даже сказала, праздник…».
Студентка 1 курса, Е. М. / октябрь 2014 г.
4. «…В чем польза таких «неакадемических» мероприятий? Как показалось студентам, для музыканта-исполнителя работа с режиссером очень полезна в плане развития сценических способностей. Также велика роль участия в концерте студентов разных специальностей и курсов, что способствует их объединению и повышению их творческого самочувствия и что дает импульс к более активной учебной работе. Несомненно, студенты-участники концерта приобрели дополнительный музыкальный опыт в концертмейстерском искусстве и в коллективных формах творческой деятельности…»
Студенты 3 курса, ИТК факультета (педагогическая специализация) / ноябрь 2014
5. «…В этом спектакле мы исполняли заглавные партии. Нам очень понравилась музыка и сценическое решение… В процессе совместного творчества нам посчастливилось сделать много новых интересных вокально-сценических открытий… Мы впервые в жизни участвовали в спектакле, впервые занимались актерской работой. Эта работа стала важным этапом в нашем творческом профессиональном совершенствовании…»
Студенты 2 курса вокального факультета А. Я. и И. Х. / Октябрь 2014
6. «… В течение семестра мы с удовольствием занимались предметом … Предмет мы осваивали в академическом и в музыкально-сценическом методе. Это привнесло дополнительный интерес многим студентам. Все студенты успешно сдали экзамены по данной дисциплине».
Студенты 1 курса факультета фольклорных искусств / 16 июня 2015
7. Этот проект в какой-то степени мне помог выявить для себя определенные пути развития моего творчества. Это прекрасная практика! Лично для меня – это нечто новое. Как можно соединить в одном – музыку и знания? – задала я себе вопрос… Но, конечно же, стоило мне услышать гармонию, текст, который так искусно смогла передать исполнительница заглавной роли… настолько интересно сливалось всё!…»
Студентка 1 курса эстрадно-джазового пения А. К. / 19 июня 2015
8. «…И я считаю, проведение таких мероприятий для студентов и их личное участие будет являться мастер-классом в области педагогики и психологии… Музыка, звучавшая на протяжении вечера, придавала как настроение, так и свободу моим мыслям…»
Студент 3 курса кафедры скрипки и альта А. Д. / июнь 2015
9. «…Очень здорово было участвовать в проекте Эдуарда Самойловича! …Наш педагог придумал «Дидактическую Ораторию» так, что её невозможно не выучить, пока идут репетиции… Она включает в себя почти весь курс лекций по педагогике… Я считаю, что это достойный, увлекательный и чрезвычайно полезный материал для работы! В будущем планирую принять участие в оратории вновь!...».
Студент 3 курса вокального факультета А. Ш. / июнь 2015
10. «…Мелодии композиций «Дидактической Оратории» (Gradus ad Parnassum) – приятные и запоминающиеся, это самодостаточные джазовые темы. Вместе со словами о принципах педагогики эти песни просто невозможно забыть – такой и должна быть педагогика. Каждый год исполнение оратории уникально, выглядит и звучит совершенно по-новому: состав студентов-исполнителей обновляется, а Эдуард Самойлович развивает сценарий и музыку произведений, пишет новые композиции, пишет инструментовки под новый состав. Я очень рад, что два раза участвовал в исполнении оратории – это были яркие выступления, интересный творческий опыт, я познакомился со многими отличными музыкантами, с которыми продолжаю общаться и играть…».
Выпускник факультета муз. искусства эстрады В. Д. / июнь 2015
