Критерии и нормы оценивания результатов учебной деятельности обучающихся основного общего образования (стр. 23 )

Оценка практических работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два-три недочёта, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, и объём выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

Оценка проверочных (самостоятельных) работ

Оценка «5» ставится за работу, если ученик выполнил 4 задания без ошибок

Оценка «4» ставится за работу, если ученик выполнил 3 задания без ошибок или 4 задания, но одно из них выполнено с 1-2 ошибками;

Оценка «3» ставится за работу, если ученик выполнил 2 задания без ошибок или 3-4 задания, но допустил 1-3 ошибок

Оценка «2» ставится за работу, если ученик выполнил менее 2 заданий.

ИСТОРИЯ

Формы контроля: устный ответ, выполнение, защита проектов, рефератов, презентаций, тестирование, эссе, письменных, самостоятельных и практических работ (работа с документами, адаптированным научным текстом и др.)

Критерии оценивания предметных результатов

Критерии оценивания устных ответов учащихся

Оценка «5» выставляется, если ученик

- безошибочно излагает материал устно или письменно;

- обнаружил усвоение всего объема знаний, умений и практических навыков в соответст­вии с программой;

- осознанно излагает материал устно и письменно, выделяет главные положения в тек­сте, легко дает ответы на видоизмененные вопросы, на вопросы разного уровня сложности (в том числе проблемных)

- точно воспроизводит весь материал, не допускает ошибок в письменных работах;

- свободно применяет полученные знания на практике.

Оценка «4» выставляется, если ученик

- обнаружил знание программного материала;

- осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные его стороны;

- обладает умением применять знания на практике, но испытывает затруднения при отве­те на видоизмененные вопросы;

- в устных и письменных ответах допускает неточности, легко устраняет замеченные учителем недостатки.

Оценка «3» выставляется, если ученик

- обнаружил знание программного материала, но испытывает затруднения при его само­стоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя;

- предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера;

- испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы;

- в устных и письменных ответах допускает существенные ошибки, которые свидетельствуют о не полном освоении материала

Оценка «2» выставляется, если ученик

- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

 Оценивание заданий в форме тестов

	Репродуктивные тесты (часть А)	Смешанные тесты (часть А, В,С)
Оценка «5»	Выполнено верно более 90%	Выполнено верно более 75% заданий
Оценка «4»	Выполнено верно 75 - 89%	Выполнено верно 50 -74% заданий
Оценка «3	Выполнено верно  50 -74%	Выполнено верно  25 -49% заданий
Оценка «2»	Выполнено менее 50% заданий	Выполнено менее  25% заданий

 Оценивание письменных ответов

Эссе.

Критерии оценивания:

Определена проблема.

Контекст высказывания раскрыт с изложением теоретического материала

Присутствует позиция автора.

Четкий вывод.

Теоретическая, проблемная задача.

Критерии оценивания:

Определена проблема.

Ответ раскрыт с опорой на теоретический  материал.

Четкий вывод.

План ответа на вопрос.

Критерии оценивания:

Не менее 5 пунктов плана, отражающих весь теоретический материал вопроса.

Не менее двух пунктов детализировано, полностью раскрывают глубину каждого вопроса.

Четкий вывод.

Составление таблицы (сравнительной, хронологической и т. п.), схемы

Критерии оценивания:

Раскрыто содержание всех параметров таблицы, схемы

Содержание четко классифицировано и минимизировано в оптимальном объеме.

Четкий вывод.

Работа с источником (текст документа, учебника).

Критерии оценивания:

Раскрыто содержание всех вопросов по документу.

При ответе используется теоретический материал темы, приводятся примеры.

Четкий вывод.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Формы контроля: устный ответ, выполнение, защита проектов, рефератов, презентаций, тестирование, эссе, письменных, самостоятельных и практических работ (работа с документами, адаптированным научным текстом и др.)

Критерии оценивания предметных результатов

Оценка «5» выставляется, если ученик

- безошибочно излагает материал устно или письменно;

- обнаружил усвоение всего объема знаний, умений и практических навыков в соответст­вии с программой;

- осознанно излагает материал устно и письменно, выделяет главные положения в тек­сте, легко дает ответы на видоизмененные вопросы, на вопросы разного уровня сложности (в том числе проблемных)

- точно воспроизводит весь материал, не допускает ошибок в письменных работах;

- свободно применяет полученные знания на практике.

Оценка «4» выставляется, если ученик

- обнаружил знание программного материала;

- осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные его стороны;

- обладает умением применять знания на практике, но испытывает затруднения при отве­те на видоизмененные вопросы;

- в устных и письменных ответах допускает неточности, легко устраняет замеченные учителем недостатки.

Оценка «3» выставляется, если ученик

- обнаружил знание программного материала, но испытывает затруднения при его само­стоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя;

- предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера;

- испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы;

- в устных и письменных ответах допускает существенные ошибки, которые свидетельствуют о не полном освоении материала

Оценка «2» выставляется, если ученик

- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

 Оценивание заданий в форме тестов

	Репродуктивные тесты (часть А)	Смешанные тесты (часть А, В,С)
Оценка «5»	Выполнено верно более 90%	Выполнено верно более 75% заданий
Оценка «4»	Выполнено верно 75 - 89%	Выполнено верно 50 -74% заданий
Оценка «3	Выполнено верно  50 -74%	Выполнено верно  25 -49% заданий
Оценка «2»	Выполнено менее 50% заданий	Выполнено менее  25% заданий

 Оценивание письменных ответов

Эссе.

Критерии оценивания:

Определена проблема.

Контекст высказывания раскрыт с изложением теоретического материала

Присутствует позиция автора.

Четкий вывод.

Теоретическая, проблемная задача.

Критерии оценивания:

Определена проблема.

Ответ раскрыт с опорой на теоретический  материал.

Четкий вывод.

План ответа на вопрос.

Критерии оценивания:

Не менее 5 пунктов плана, отражающих весь теоретический материал вопроса.

Не менее двух пунктов детализировано, полностью раскрывают глубину каждого вопроса.

МУЗЫКА

Формы контроля: исполнение песни, устного ответа на содержания прослушанного музыкального произведения, средствами его музыкальной выразительности; проекта.

Критерии оценивания предметных результатов

Качественные критерии оценки исполнения песни (сольного, ансамблевого и хорового пения).

«5» (отлично)

1.Знание нотного текста(если при разучивании нотная запись не использовалась, учитывается знание мелодии и слов песни.

2.Чистоту интонирования и ритмическую точность исполнения.

3.Качество звучания песни: выразительность исполнения, соответствие характера звуковедения образному содержанию песни, естественность звучания и дикционную ясность.

4.Умение охарактеризовать своё исполнение.

«4» (хорошо)

Допускается 1 любая ошибка на данном уровне при следующих критериях:

1.Знание нотного текста(если при разучивании нотная запись не использовалась, учитывается знание мелодии и слов песни.

2.Чистоту интонирования и ритмическую точность исполнения.

3.Качество звучания песни: выразительность исполнения, соответствие характера звуковедения образному содержанию песни, естественность звучания и дикционную ясность.

4.Умение охарактеризовать своё исполнение.

«3» (удовлетворительно)

Допускается 2 любые ошибки на данном уровне при следующих критериях:

1.Знание нотного текста(если при разучивании нотная запись не использовалась, учитывается знание мелодии и слов песни.