3. не приступил к работе или не представил на проверку.
Критерии оценивания письменной работы в форме тестирования.
Задания с выбором ответа (закрытый тест), задания « дополните предложение» (открытый тест) оценивается в один и два балла соответственно. Здесь возможны варианты, поэтому лучше ориентироваться по процентам.
Высокий уровень - Отметка «5» ставится, если ученик выполнил правильно от 80% до 100% от общего числа баллов
Повышенный уровень - Отметка «4» ставится, если ученик выполнил правильно от70 % до 80% от общего числа баллов
Базовый уровень - Отметка «3» ставится, если ученик выполнил правильно от50 % до 70% от общего числа баллов
Низкий уровень - Отметка «2» ставится, если ученик выполнил правильно менее 50 % от общего числа баллов или не приступил к работе, или не представил на проверку.
Критерии оценивания Эссе:
Высокий уровень - Отметка «5» ставится, если:
1.представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;
2.проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с
корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа;
3.дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
Повышенный уровень - Отметка «4» ставится, если:
1. представление собственной точки зрения (позиции, отношения)
при раскрытии проблемы;
2. раскрытие проблемы на теоретическом (в связях и с обоснованиями) или бытовом уровне, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа;
3. аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.
Базовый уровень - Отметка «3» ставится, если:
1.представлена собственная точка (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;
2.проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в
контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются);
3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
Низкий уровень - Отметка «2» ставится, если:
1. представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы, проблема раскрыта на бытовом уровне;
2.аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием проблемы.
3. не приступил к работе или не представил на проверку.
Критерии оценивания письменных, самостоятельных и практических работ
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2. допустил не более одного недочета.
Повышенный уровень - Отметка "4" ставится, если ученик: выполнил работу полностью, но
1.допустил в ней: не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.
Базовый уровень - Отметка "3" ставится, если ученик: правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Низкий уровень - Отметка "2" ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
2. или если правильно выполнил менее половины работы.
3 .не приступил к работе или не представил на проверку.
Классификация ошибок
Грубыми считаются следующие ошибки:
1) незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;
2) неумение выделить в ответе главное;
3) неумение делать выводы и обобщения;
4) неумение читать и строить графики и схемы;
5) неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;
К негрубым ошибкам следует отнести:
1) неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;
2) нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
3) нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;
7) неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.
Недочетами являются:
1) нерациональные приемы вычислений и преобразований, выполнения опытов, наблюдений, заданий;
2) небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;
3) орфографические и пунктуационные ошибки (кроме русского языка).
Устный ответ
Оценка «5» предполагает:
- усвоение материала в полном объеме (события, факты, понятия, термины и т. д.);
- изложение материала в логической последовательности в соответствии с поставленным вопросом или сформулированной проблемой;
- доказательность выводов;
- хорошую, развитую речь.
Оценка «5» также ставится за краткий точный ответ на сложный вопрос или подробное исправление и дополнительный ответ (дополнение ответа другого ученика).
Оценка «4»: в изложении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы содержат отдельные неточности.
Оценка «3»: в усвоении материала содержатся существенные неточности, пробелы; изложение недостаточно самостоятельное, несистематизированное, содержит существенные ошибки.
Оценка «2»: главное содержание материала не раскрыто, не усвоено.
Письменная работа
1.Проверочная работа (терминологический диктант, работа по карточкам, название исторических дат, событий):
Оценка «5» - без ошибок.
Оценка «4» - 1 грубая и 1 - 2 негрубые ошибки.
Оценка «3» - 2 - 3 грубые и 1 - 2 негрубые ошибки.
Оценка «2» - 4 и более грубых ошибок.
Работа, состоящая из творческих заданий:
Оценка «5» - логически последовательно раскрыта тема, нет орфографических ошибок в географических названиях, исторических понятиях, терминах.
Оценка «4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, 1-2 орфографические ошибки в географических названиях, исторических понятиях, терминах.
Оценка «3» - имеются некоторые отступления от темы, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, 3-6 орфографических ошибок.
Оценка «2» - значительные отступления от темы, отсутствует связь между частями, 7 -8 орфографических ошибок.
Критерии оценки практических умений учащихся при работе с контурной картой по истории
Оценка «5» - правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определённой последовательности при работе с контурной картой:
- умение читать и анализировать историческую карту с опорой на легенду, умение ориентироваться в пространстве карты, переносить её объёкты на контурную карту, самостоятельно составлять легенду контурной карты;
- самостоятельно находить сопоставимые линии сравнения историко-географических объектов и соотносить эти ориентиры;
- самостоятельное выполнение практической работы;
- чёткость, аккуратность при оформлении результатов работы.
Оценка «4» - правильный и полный отбор источников знаний при работе с контурной картой:
- в целом работа удовлетворяет ранее названным требованиям;
- допускаются незначительные неточности в оформлении результатов работы.
Оценка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в оформлении результатов работы; неаккуратное оформление результатов работы.
Оценка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении практических заданий по контурной карте и оформлении результатов работы.
Критерии оценки реферата.
Оценка «5» ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.
Оценка «4» – основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
Оценка «3» – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод. Оценка «2» – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы
ГЕОГРАФИЯ (ФГОС ООО)
Формы контроля: устный ответ, практическая работа, тест, выполнение практических работ на карте
Критерии оценивания предметных результатов
Критерии оценки устного ответа.
Оценка "5" ставится, если ученик:
Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;
Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 |
