Вся творческая деятельность педагога-музыканта должна иметь научно
обоснованный характер и строиться на базе имеющейся методической литературы.
2.Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.
Самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими. Периодичность занятий - каждый день. Объем самостоятельной работы определяется с учетом затрат на подготовку домашнего задания, с опорой на сложившиеся в учебном заведении педагогические традиции и методическую целесообразность, а также индивидуальные способности ученика. Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя. Необходимо помочь ученику организовать домашнюю работу, исходя из количества времени, отведенного на занятие. В самостоятельной работе должны присутствовать разные виды заданий.
Учащийся самостоятельно в домашних условиях должен:
- проучивать произведения из репертуара, тем самым закрепляя навыки, умения и знания, приобретенные на учебном занятии;
- тщательно проучивать наизусть нотный текст, для последующего исполнения хорового произведения в ансамбле с концертмейстером;
- проучивать хоровые голоса с тактированием;
- читать с листа хоровые произведения с предварительным анализом;
- транспонировать хоровые партитуры;
- подбирать аккомпанемент.
Все рекомендации по домашней работе в индивидуальном порядке дает преподаватель и фиксирует их, в случае необходимости, в дневнике.
VI. Примерный репертуар.
Младшие классы (2-4 классы)
Одноголосные хоровые сочинения:
Англ. н.п. Сыграем и споем
Англ. н.п. Кукольное представление
Англ. н.п. У Джонни
а рекою старый дом
оза
жик и барабан
епка
онарик
оровод
ень – тень
аровоз
лочка
троим дом
сень
укушка
сенняя песенка
Р. н.п. Зайчик
Р. н.п. Калина
Р. н.п. Конь
Р. н.п. Обр. орока
Р. н.п. Обр. о вьюном я хожу
Р. н.п. Обр. ождик
обра
олыбельная
от как мы умеем
Укр. н.п. Обр. Н. Метлова Жили у бабуси
учеек
Двухголосные хоровые произведения:
Ø Произведения a cappella
учеек
Итал. н.п. В путь
рохор пек пирог
Р. н.п. Обр. ородино
Р. н.п. Обр. ойду ль я, выйду ль я
Р. н.п. Обр. ак пошли наши подружки
Р. н.п. Обр. ак у наших у ворот
Р. н.п. Вдоль по улице молодчик идет
Ройтерштейн. Цикл «Хоровые забавы»
ешки – крепкие орешки
Ø Произведения с сопровождением
узнецы
аммы
громный дом
Ипполитов – укареку петушок
ельник, мальчик и осел
уравель
есна
акон Архимеда
частливый день
Р. н.п. Обр. лины
Р. н.п. Обр. ж ты, поле мое
Р. н.п. Я на камушке сижу
алех
оровосек
адуга
Старшие классы (5 - 8 классы)
Двухголосные хоровые произведения:
Ø Произведения a cappella
Р. н.п. Ой, да во зеленом во бору
Р. н.п. Обр. ж я золото хороню
Р. н.п. Обр. ябинушка
Р. н.п. Обр. одина
Р. н.п. Обр. айка
Ø Произведения с сопровождением
овушкина свадьба
озел Васька
воны
адуга
й, дуду.
рожай
азговор с волной
ионер всегда в пути
аря лениво догорает
оты
олевые цветы
ороги
оровод дружбы
узыкальный дом
ходит Лето
голок
орные вершины
орные вершины
казочка
этой песне радость
обр. С. Благообразова. Осень
алалайка
Трехголосные хоровые произведения:
Ø Произведения a cappella
вощи
ак на так
а рекою
есна – красна
игры
оре спит
Польская н. п. Висла
Р. н.п. Обр. о – лузях
Р. н.п. Обр. ойду ль я, выйду ль я
Р. н.п. Обр. о – кузнице
Р. н.п. Обр. сыром бору тропина
ак у дедушки Петра
Революц. песня обр а баррикады
Чешская н. п. Бублики
укареку
Укр. н.п. Обр. уравель
очь
Ø Произведения с сопровождением
олыбельная
Венгерская н. п. Угощенье
есна
аход солнца
з города в деревню
отный стан
Ипполитов – истья в саду шелестят
Ипполитов – тром
есенняя песня
казка о старушке
риозо матери
арите радость людям
скусства спасительный свет
Р. н.п. Обр. осею лебеду на берегу
узыка всегда с тобой
уря
одина
нег
атит весна
есовместимы дети и война
ремя действовать
путь
Четырехголосные хоровые произведения:
Ø Произведения a cappella
асточка
уда б ни шел, ни ехал ты
хо
роза
есеннее утро
ик – так
Р. н.п. Обр. О. Кузнецова В сыром бору тропина
Р. н.п. Обр омара муха любила
а горе, на взгорье
учи плывут
отылек
етель
ечер года
уча
итва за Иерихон (спиричуэлс)
збука
переложение имняя дорога
тро
иха украинская ночь
арш деревянных солдатиков
небе тают облака
Ø Произведения с сопровождением
щу в природе красоту
етите голуби
олыбельная песня
ебединое горе
ремя
удожник и ветер
мире музыки живем
везды в рюкзаках
VII. Список рекомендуемой литературы:
1. ирижер – хормейстер. – М., 1976
2. ирижирование. – М., 2000
3. оровое исполнительство. Теория. Методика. Практика. – М., 2003
4. оровое дирижирование. Красноярск, 2002
5. ирижерский аппарат и его постановка. – М., 1967
6. лементы дирижирования. – Л., 1980
7. опросы дирижирования. – М., 1972
8. Курс чтения хоровых партитур. Сост. И. Полтавцев, М. Светозарова. Ч. I. – М., 1962, Ч. II – М., 1963
9. етодика преподавания дирижерско – хоровых дисциплин. – М., 1978
10. воспитании дирижера. – Л., 1987
11. ехника дирижирования. – Л., 2000
12. дирижер. – М., 1965
13. опросы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров. – Л., 1979
14. оровой словарь. – Л., 1980
15. аметки о хоровой фактуре. – М., 2000
16. ирижирование. – М., 2003
17. ор и управление им. – М., 1961
18. еседы о дирижерском ремесле. Статьи. – М., 1984
19. опросы комплексного подхода к работе над хоровым произведением. – Новосибирск, 1984
20. Хрестоматия по дирижированию хором. Сост. Е. Красотина, К. Рюмина, Ю. Левит. Вып.1. – М., 1968
21. рестоматия по чтению хоровых партитур. – Л., 1963
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
