Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Дата:19.01.16 Класс 9

Тема урока

Репрессии послевоенного времени в Казахстане

Общая цель

Познакомить школьников с процессом формирования и 
утверждения сталинизма, с массовыми репрессиями в 30-х 
годах ХХ века. 
2. Воспитать чувство неприятия тоталитарной системы и культа 
личности. 
3. Формировать умение работать с историческими документами, 
различной литературой, периодикой; укрепить навыки 
дискуссии и публичного выступления. 

Ожидаемые результаты

Знает репрессии в Казахстане

Тип урока

Комбинированный

Задания

1.Работа с понятием "репрессии". 
2..самостоятельная работа учащихся. 
3. Выступление учащихся. 

Необходимые материалы

Учебник, тетрадь, маркеры, раздаточный материал

Ход урока:

Организационный

момент

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть

Основная часть

Закрепление

Домашнее задание

1.  Приветствие учащихся

2.  Психологический настрой

3.  Опрос домашнего задания

4.   

5.  №1Задание

Работа с кроссвордом. 
("словарный диктант" - учащиеся записывают в тетрадь, : 
Первая буква ответа на вопрос является ключом к расшифровке второй половины темы нашего урока. 
1. В состав СССР входило 11 .......... (республик); 
2. Наркомом Внутренних дел был в это время: Голощекин, Ежов, Каганович? (Ежов); 
3. Руководящая роль в государстве принадлежала............... (партии); 
4. Голощекин проповедовал идею проведения в Казахстане "Малого Октября" , т. е. новой........... (революции); 
5. "Врагов народа" преследовали за отступление от правильной веры, как в средние века преследовали...... (еретиков); 
6. По существу заводы и фабрики Казахстана не выпускали конечную продукцию. Казахстан являлся поставщиком............ (сырья); 
7. "Казахстан был и остался колонией" - это говорил : Садвакасов, Сейфуллин, Сталин? (Садвакасов); 
8. XIV съезд Компартии провозгласил курс на................ (индустриализацию); 
9. Первыми пострадали в эпоху сталинизма люди, профессионально занимающиеся умственным, преимущественно сложным творческим трудом - ............. (интеллигенция). 
Ответ: репрессии.

3) Самостоятельная работа учащихся. 
Вступительное слово учителя 
- 1 группа. "Что такое тоталитаризм?" 
Выступление строится по следующим положениям: 
- Что подразумевают историки под тоталитарным режимом? 
- Роль правящей группы при таком режиме. 
- Основные элементы "тоталитарной системы".

2 группа. "Репрессии". 
Выступление строится по следующим положениям: 
- Приведите примеры репрессий. 
- Какие последствия они имели?

Каждая группа презентует свой кластер

Обсуждение

1 группа. "Партия - ядро тоталитарной системы".  Выступление строится по следующим положениям: 
- Каким образом партийная и государственная власть сосредоточилась в одних руках? 
- Как изменился облик партии к концу 30-х годов? 
- Сделайте вывод о государственной власти в середине 30-х годов.

4 группа. (самый сильный состав). "Причины утверждения в СССР тоталитарного режима".

Вопросы страница 91

1)Параграф17

2) Подготовить презентацию

Приветствует учителя.

Учащихся внимательно слушает учителя и отвечает на заданные вопросы.

Деление на две группы. Каждой группе достается свое задание. По личной инициативе учащихся можно выполнить задание индивидуально.

Выполняют задания, согласно требованиям

Записывают название новой темы в тетрадь

Делятся на подгруппы, распределяют темы и составляют кластер

Отвечают на вопросы

Записывают д/з