Дидактические игры в процессе обучения сюжетно-ролевой игре детей младшего дошкольного возраста

Дидактические игры в процессе обучения сюжетно-ролевой игре детей младшего дошкольного возраста

Дидактические игры в младшем дошкольном возрасте используются как метод обучения детей сюжетно-ролевым играм: умению взять на себя определённую роль, выполнить правила игры, развернуть её сюжет.

Например, в дидактической игре «Уложим куклу спать» учим детей последовательности действий в процессе раздевания куклы – аккуратно складывать одежду на стул, заботливо относиться к кукле, петь колыбельную песню. Согласно правилам игры, дети должны отобрать из лежащих на столе предметов только те, которые нужны для сна. Игры с куклой являются эффективным методом обучения детей самостоятельным творческим сюжетно-ролевым играм.

С помощью дидактических игр воспитатель приучает детей самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей. Дидактические игры развивают речь детей, пополняется и активизируется словарь, формируется правильное звукопроизношение, развивается связная речь, умение правильно выражать свои мысли. У детей формируются нравственные представления о бережном отношении к окружающим предметам, игрушкам, о нормах поведения, о взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми.

Дидактическая игра является связующим звеном между игрой и учёбой. Для ребёнка она является игрой, а для взрослого – одним из способов его обучения. Сущность дидактической игры заключается в том, что дети решают умственные задачи, предложенные им в занимательной игровой форме, сами находят решения, преодолевая при этом определённые трудности. Ребёнок воспринимает умственную задачу, как практическую, игровую, что повышает его умственную активность.

Согласно , выделяют уровни развития игры, являющиеся не столько возрастными стадиями, сколько ступенями её развития, характеризующиеся следующим образом:

Первый уровень: Основным содержанием игры являются действия с предметами. Они осуществляются в определённой последовательности, хотя эта последовательность часто нарушается. Цепочка действий носит сюжетный характер. Основные сюжеты – бытовые. Действия детей не однообразны и часто повторяются. Роли не обозначены. По форме эта игра рядом или одиночная игра. Дети охотно играют со взрослым. Самостоятельная игра кратковременна. Как правило, стимулом возникновения игры является игрушка или предмет-заместитель, который ранее использовался в игре.

Второй уровень: Основное содержание игры – действия с предметом. Эти действия развиваются более полно и в соответствии с ролью, которая уже обозначена словом. Последовательность действий становится правилом. Возникает первое взаимодействие между участниками на основе использования общей игрушки (или направленности действия). Объединения кратковременны. Основные сюжеты – бытовые. Одна и та же игра может многократно повторяться. Игрушки заранее не подбираются, но дети часто используют одни и те же – любимые. В игре уже могут объединяться 2-3 человека.

Третий уровень: Основное содержание игры – также действия с предметами. Однако они дополняются действиями, направленными на установление разнообразных контактов с партнёрами по игре. Роли четко обозначены и распределяются до начала игры. Игрушки и предметы подбираются (чаще всего по ходу игры) в соответствии с ролью. Логика, характер действий и их направленность определяются ролью. Это становится основным правилом. Игра чаще протекает, как совместная. Продолжительность игры увеличивается. Сюжеты становятся более разнообразными: дети отражают быт, труд взрослых и яркие общественные явления.

Четвёртый уровень: Основное содержание игры – отражение отношений и взаимодействий взрослых друг с другом. Тематика игр может быть разнообразной: она определяется не только непосредственным, но и опосредованным опытом детей. Игры носят совместный, коллективный характер. Объединения устойчивы. Они строятся на интересе детей к одним и тем же играм, или на основе личных симпатий и привязанностей. Игры одного содержания не только длительно повторяются, но и развиваются, обогащаются, существуют долгое время. В игре на этом этапе чётко выделяется подготовительная работа: распределение ролей, отбор игрового материала, а иногда и его изготовление (игрушки-самоделки). Требование соответствия жизненной логике распространяется не только на действия, но и на все поступки и ролевое поведение участников. В игру вовлекается до 5-6 человек. В игре все стороны личности ребенка формируются в единстве и взаимодействии.

По выражению : «В игре, как в фокусе, собираются, в ней проявляются и через неё формируются все стороны психической жизни личности».

Наблюдая за играющим ребенком можно узнать его интересы, представления об окружающей жизни, выявить особенности характера, отношение к товарищам и взрослым. Игры детей отличаются большим разнообразием. Они различны по содержанию и организации, правилам, характеру проявления у детей, по взаимодействию на ребенка, по видам используемых предметов, происхождению и т. д. Наибольшее распространение в педагогике имеет деление игр на две небольшие группы: творческие игры и игры с правилами.

Содержание творческих игр дети придумывают сами, отражают в них свои впечатления, своё понимание к окружающему и своё отношение к нему. Группу творческих игр составляют сюжетно-ролевые игры, строительно-конструктивные, в которых дети специфическим образом отражают свои впечатления об окружающей жизни, игры-драматизации, в которых дети творчески воспроизводят содержание литературных произведений.

Ребенку нужна активная деятельность, способствующая повышению его жизненного тонуса, удовлетворяющая его интересы, социальные потребности. Игры необходимы для здоровья ребенка, они делают его жизнь содержательной, полной, создают уверенность в своих силах. Игра имеет большое образовательное значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдением повседневной жизни.

Игра занимает большое место в системе умственного, физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания дошкольников. Интересная игровая деятельность повышает умственную активность ребенка. Она способствует приобретению новых знаний, умению рационально и самостоятельно использовать знания при решении умственных задач (находить характерные признаки в предметах и явлениях окружающего мира, классифицировать предметы по определённым признакам, делать правильные выводы, умозаключения), проявлению смекалки, находчивости, настойчивости и наблюдательности.

В игре воспитывается интерес и уважение к труду взрослых: дети изображают людей различных профессий и при этом подражают не только их действиям, но и отношению к труду, к людям. Часто игра служит побудителем к работе: изготовлению необходимых атрибутов, конструированию. Таким образом, осуществляется трудовое воспитание.

Осуществляя игровую деятельность, дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к её достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувство, благородных стремлений, навыков коллективной жизни, тем самым реализуя нравственное воспитание детей. Таким образом, игра является средством всестороннего воспитания личности ребенка и имеет большое значение для развития его психических, физических и моральных качеств.

Сюжетно-ролевая игра	Игры с предметами	Настольно-печатные игры
«Дочки-матери» «Знакомство с куклой»	«Новая кукла», «Найди, что покажу», «Новоселье куклы», «У нас порядок», «Знакомство с куклой»	«Лото», «Иллюстрированные кубики», «Покажи и назови», «Одень красивую куклу», «Собери куклу»
«Кукла Катя поет и пляшет»	«Песенки и пляски куклы Кати», «Что делаешь, кукла Катя?», «Играем с куклой», «Найди, что покажу», «Угадай, что звучит?»	«Что лишнее?», «Лото», «Иллюстрированные кубики», «Чего не хватает?», «Домино», «Кто что делает?»
«Кукла Катя показывает детям свой наряд»	«Покажи одежду», «Одень куклы», «Подбери ленточку к одежде», «Повесь бусы», «Надень косынку»	«Одень красиво куклу», «Что сначала, что потом», «Чего не хватает?»
«Укладывание куклы»	«Научим куклу раздеваться», «Разложи по порядку», «Покажи одежду», «У нас порядок», «Уложим куклу спать», «Что делаешь, кукла?»	«Что в коробочке лежит?», «Что сначала, что потом?», «Чего не хватает?», «Что лишнее?», «Лото»
«Покормим куклу»	«Подбери посуду для куклы», «Найди, что покажу», «Накроем на стол», «Принимайся за обед», «У нас порядок»	«Что лишнее?», «Склеим посуду», «Собери цветок», «Поставь посуду на нужную полку», «Подбери чашки к блюдцам», «Разложи по порядку»
«Кукла Аня и кукла Ваня»	«Знакомство с новой куклой», «Найди, что покажу», «Какую одежду носит Аня? Ваня?», «Играем с куклами»	«Одень красиво куклу», «Покажи и назови», «Лото», «Иллюстрированные кубики», «Что лишнее?», «Кому что?»
«Кукла Аня принимает гостей»	«Обед для матрешек», «Украсим комнату», «Подбери посуду», «Найди, что покажу»	«Поставь посуду на нужную полку», «Склеим посуду», «Что лишнее?», «Подбери чашки к блюдцам»
«Кукла Аня знакомится с куклой Даней»	«Знакомство с новой куклой», «Найди, что покажу», «Покажи одежду»	«Покажи и назови», «Что лишнее?», «Одень красиво куклу», «Лото»
«Кукла Аня и кукла Даня строят мебель»	«Украсим комнату», «Наведи порядок», «Построй мебель», «Расставь мебель по комнате»	«Комната для кукол с мебелью», «Разрезные картинки», «Назови мебель», «Что лишнее?»

Сюжетно-ролевая игра	Игры с предметами	Настольно-печатные игры
«Кукла Аня кормит курочку с цыплятами»	«Найди и покажи», «Покорми птицу», «Играем с птицами», «Чьи детки?», «Отгадай, кто к нам пришёл?», «Вышла курочка гулять», «Кто где спрятался?», «Полон двор»	«Кто где живёт?», «Мамы и дети», «Иллюстрированные кубики», «Разрезные картинки», «Птичий двор», «Парные картинки»
«Знакомство с куклой Аней»	«Новая кукла», «Найди, что покажу», «Новоселье куклы»	«Лото», «Иллюстрированные кубики», «Покажи и назови», «Одень красиво куклу»
«Катаем куклу в коляске»	«Куклы вышли на прогулку», «Найди, что покажу», «Разложи по порядку»	«Разрезные картинки», «Что лишнее?», «Определи время года», «Одень красиво куклу»
«Кукла Аня играет»	«Чудесный мешочек», «Кому что подойдёт?», «Почини игрушку», «Что изменилось?», «Катится – не катится», «Кто колечко найдёт?», «Цветная лесенка и башни»	«Лото», «Разрезные картинки», «Поймай рыбку», «Кто ловкий?», «Выложи дорожку из цветов», «Цветные колпачки», «Лото геометрическое»
«Кукла Аня катает в машине зверей»	«Прокати зверюшек», «Игры с машинкой, с комментированием действий», «Подбери колёса», «Сделайте машину» (из геометрических фигур)	«Назови машину», «Разрезные картинки», «Виды машин», «Узнай и назови зверей», «Лото»
«Кошка с котятами»	«Найди животное по описанию», «Играем с животными», «Отгадай, кто к нам пришёл?», «Кто где спрятался?»	«Лото», «Разрезные картинки», «Кто где живёт?», «Мамы и дети», «Домино», «Найди пару»
«Собака с щенками»	«Полон двор», «Чьи детки?», «Найди животное по описанию», «Играем с животными»	«Иллюстрированные кубики», «Угадай, кто это?», «Кто где живёт?», «Мамы и дети»
«Кукла Аня и кукла Даня в зоопарке»	«Построим зоопарк», «Играем с животными», «Покажи и назови», «Посели животных»	«Лото», «Разрезные картинки», «Иллюстрированные картинки», «Третий лишний», «Найди отличия», «Домино»
«Кукла аня и кукла даня возят кирпичи в машине»	«Привези кирпичи», «Подбери колёса», «Построим дом», «Большой - маленький»	«Назови машину», «Виды машин», «Разрезные картинки», «Чего не хватает?»

Сюжетно-ролевая игра	Игры с предметами	Настолько-печатные игры
«Кукла Аня гуляет с куклой Даней»	«Оденем кукол на прогулку», «Покажи одежду», «Куклы вышли на прогулку»	«Что лишнее?», «Определи время года», «Одень красиво кукол»
«Кукла Аня купается»	«Что нужно для купания?», «Найди, что покажу», «У нас порядок», «Разложи по порядку»	«Что лишнее?», «Собери цветок», «Что сначала, что потом?», «Назови части тела»
«Кукла Даня пускает кораблики»	«Построй кораблик», «Игры с корабликом», «Путешествие»	«Домино», «Разрезные картинки», «Иллюстрированные картинки», «Парные картинки»
«Кукла Даня катает машинку»	«Игры с машинкой», «Подбери колёса», «Рассматривание машинок»	«Домино», «Разрезные картинки», «Иллюстрированные картинки», «Третий лишний», «Чего не хватает?»
«Кукла Даня строит дом»	«Построй дом», «Подбери кирпичи», «Наведи порядок», «Чего не хватает?», «Разные дома», «Кто скорее построит?»	«Разрезные картинки», «Мозаика», «Для чего нужен предмет?», «Лото»
«Кукла Аня одевается»	«Оденем куклу», «Покажи одежду», «Подбери пуговицы к одежде», «Что в коробочке лежит?»	«Что сначала, что потом?», «Что лишнее?», «Покажи и назови», «Собери цветок», «Одень красиво куклу»
«Магазин» «Магазин игрушек»	«Что нужно для игры?», «Сделаем деньги и чеки», «Купи игрушки», «Найди, что покажу», «Моя любимая игрушка», «Узнай по описанию»	«Кому что нужно?», «Лото», «Кем быть?», «Путаница», «Игрушки», «Собери игрушку», «Наведи порядок»
«Доктор» «На приеме у врача в детском саду»	«Осмотр больного», «Подбери лекарство», «Кукольный доктор», «Найди, что покажу», «Что для чего?»	«Доктор», «Кому что нужно?», «Что лишнее?», «Чего не хватает?», «Наведи порядок», «Первая помощь»
«Кукла заболела»	«Вызов врача к больной кукле», «Осмотр больного», «Лекарство для больного», «Лечим куклу», «Маленький доктор», «Кто поможет?»	«Доктор», «Что сначала, что потом?», «Кому что нужно?», «Первая помощь», «Чего не хватает?»
«Мама идёт с куклой Катей в поликлинику к врачу»	«Одень куклу Катю», «Осмотр больной», «Лечим куклу», «Найди, что покажу», «Маленький доктор», «Кукла Катя выздоровела»	«Что сначала, что потом?», «Покажи и назови», «Собери цветок», «Склеим посуду», «Поставь посуду на нужную полку»

Сюжетно-ролевая игра	Игры с предметами	Настольно-печатные игры
«Кукла Аня наряжается и идёт в гости»	«Повесь бусы», «Надень косынку», «Покажи одежду», «Подбери ленточку к одежде»	«Что сначала, что потом?», «Чего не хватает?», «Что лишнее?»
«Кукла Аня встречает зиму»	«Оденем куклу на прогулку», «Покажи одежду», «Кукла вышла на прогулку»	«Определи врем года», «Собери цветок», «Разрезные картинки», «Лото»
«Кукла Аня готовится к Новому году»	«Соберём бусы», «Украсим ёлочку», «Подбери игрушку к ёлочке», «Приготовим подарки»	«Составь картинку», «Лото геометрические», «Что на что похоже?», «Подбери по цвету», «Подбери по форме»
«Кукла Аня ловит бабочек»	«Отбери бабочек», «Найди цветок для бабочки», «Покажи и назови, кто спрятался на цветке?»	«Парочки», «Третий лишний», «Сложим картинку», «Что лишнее?», «Посади бабочку на своё поле»
«Кукла Аня умывается»	«Водичка, умой моё личико», «У нас порядок», «Разложи по порядку», «Что нужно для умывания?»	«Поможем Ане стать опрятной», «Что сначала, что потом?», «Покажи и назови», «Чего не хватает?»
«Купание куклы»	«Покажи и назови», «Разложи по порядку», «Найди, что покажу», «Что нужно для купания?»	«Иллюстрированные кубики», «Что лишнее?», «Собери цветок», «Что сначала, что потом?»
«Моем кукле руки»	«Научим куклу мыть руки», «Найди, что покажу», «У нас порядок», «Разложи по порядку»	«Поможем кукле стать опрятной», «Что сначала, что потом?», «Покажи и назови», «Чего не хватает?»
«День рождения куклы»	«В гости к кукле», «Кукла угощает гостей», «Подбери посуду», «Подарки для куклы»	«Подбери чашки к блюдцам», «Поставь посуду на нужную полку», «Что лишнее?», «Чего не хватает?»
«Семья» «Утро в семье»	«У нас порядок», «Разложи по порядку», «Выбери, что нужно для умывания», «Уберём постель», «Наливаем чай», «Принимайся за завтрак»	«Для чего нужны?», «Разрезные картинки», «Подбери чашки к блюдцам», «Кто что делает?», «Лото»
«Обед в семье»	«Подбери посуду для обеда», «Накроем на стол», «У нас порядок», «Принимайся за обед», «Наливаем суп в тарелку»	«Что лишнее?», «Склеим посуду», «Собери цветок», «Поставь посуду на нужную полку»

Сюжетно-ролевая игра	Игры с предметами	Настольно-печатные игры
«Вечер в семье»	«Соберем матрешку», «Построй башню», «Играем с куклой», «Накроем на стол», «Постелем кроватку», «Уложим куклу спать»	«Лото», «Поймай рыбку», «Кто ловкий?», «Мозаика», «Кому что подходит?», «Что сначала, что потом?», «Что лишнее?»
«Выходной день в семье»	«Поездка в зоопарк на автобусе», «Играем с животными», «Посели животных», «Построй зоопарк»	«Домино», «Детки в клетке», «Собери картинку», «Мамы и дети», «Третий лишний»
«В семье заболел ребенок»	«Вызов врача», «Осмотр больного», «Лечим больного», «Нас лечат врач и медсестра», «Соберем медицинскую сумку»	«Что сначала, что потом?», «Что лишнее?», «Доктор», «Кому что нужно?», «Путаница», «Чего не хватает?»
«Помогаем маме стирать бельё»	«Что нужно для стирки?», «Найди, что покажу», «Помощники», «У нас порядок»	«Что сначала, что потом?», «Что лишнее?», «Иллюстрированные картинки»
«Большая уборка дома»	«Что нужно для уборки?», «Для чего нужен предмет?», «Помощники», «Найди, что покажу»	«Чего не хватает?», «Что сначала, что потом?», «Что лишнее?», «Путаница»
«День рождения дочки»	«Подбери одежду для праздника», «Сервируем стол», «Подарки для дочки», «Угощаем гостей»	«Подбери чашки к блюдцам», «Одень красиво куклу», «Что лишнее?», «У кого какая игрушка?»
«Автобус» «Строим автобус»	«Построй автобус», «Подбери колёса», «Разные автобусы», «Наведи порядок», «Для чего нужен предмет?»	«Чего не хватает?», «Разрезные картинки», «Мозаика», «Лото», «Иллюстрированные кубики», «Дети едут в автобусе»
«Учимся водить автобус»	«Что нужно для водителя?», «Найди, что покажу», «Для чего нужен предмет?», «Шофёры», «Светофоры на улицах города»	«Что сначала, что потом?», «Кому что нужно?», «Чего не хватает», «Мозаика»
«Едем в парк»	«Поездка в парк на автобусе», «Экскурсия по парку», «Кафе», «На чём ты любишь кататься?»	«Мозаика», «Что лишнее?», «Разрезные картинки», «Предметное лото»
«Катаемся по городу»	«Поездка на автобусе по городу», «Светофоры», «Какие дома на улицах?», «Назови и покажи машины», «Построим улицу города»	«Чего не хватает?», «Кто чем управляет?», «Собери по частям», «Предметное лото», «Что для чего?»

Список литературы:

1. «Сюжетно-ролевая игра для детей дошкольного возраста». Ростов н\д, 2006г.

2. , «Воспитание детей в игре», М.:1979 г

3. «Дидактические игры в детском саду», М.:1991 г