ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ
для поступающих в КемГУ на факультет
филологии и журналистики
Пояснительная записка
Вступительный экзамен по литературе проводится в устной форме. На экзамене абитуриенту предлагается ответить на два вопроса: по русской литературе XII–XIX вв. и по русской литературе ХХ в.
Составной частью устного экзамена является также чтение наизусть программных текстов по выбору абитуриента.
В список литературы включены произведения, составляющие основу современных программ по литературе для общеобразовательных учебных заведений, рекомендованных Министерством общего и профессионального образования РФ.
На экзамене по литературе поступающий в КемГУ должен показать понимание приведённых ниже художественных произведений, что означает способность видеть произведение как художественное единство и характеризовать во взаимосвязи его компоненты: сюжет, художественное пространство и время; род и жанр произведения, его композицию, ритм.
Абитуриент должен уметь:
- понимать обобщённый, символический, характер изображаемого; выявлять авторское отношение к нему, различать эстетические оценки: героическое, трагическое, сатирическое, юмористическое.
- выявлять связи изученного произведения с временем написания, с другими произведениями того же времени и других эпох; иметь представление о литературном направлении: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм.
Список произведений
Слово о полку Игореве. . 2-3 басни (по выбору экзаменующегося). . Недоросль. . Властителям и судиям, Ключ, Фелица, Снигирь, Памятник, Бог. . Вечер. Невыразимое. Море. Светлана. Лесной царь. . Горе от ума. Статья «Мильон терзаний». . К морю, К Чаадаеву, Анчар, В Сибирь, Пророк, Я памятник воздвиг себе нерукотворный..., Я вас любил..., На холмах Грузии..., К*** (Я помню чудное мгновенье...), Осень, Вновь я посетил, Поэт, Поэту, Поэт и толпа, Когда за городом задумчив я брожу..., Бесы, Два чувства дивно близки нам..., 19 октября (Роняет лес багряный свой убор...), «Ты и вы» и др. (по выбору). Статьи “” (8 и 9-я). Капитанская дочка, Медный всадник, Повести Белкина (одна из повестей по выбору абитуриента), Евгений Онегин. . Смерть поэта, Поэт (Отделкой золотой блистает мой кинжал...), Бородино, Дума, Родина, Как часто пёстрою толпою окружён..., Парус, Выхожу один я на дорогу..., Пророк, Утёс, Сон, И скучно…, На севере диком..., Узник, Когда волнуется желтеющая нива..., Нет, не тебя…, Листок и др. (по выбору абитуриента). Статьи «Стихотворения » и «Герой нашего времени». Мцыри, Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова, Герой нашего времени. . Мёртвые души, Ревизор, Шинель. . Гроза, Бесприданница (по выбору абитуриента). Полемика в критике (статьи «Луч света в тёмном царстве», «Мотивы русской драмы», «После «Грозы» Островского», «На всякого мудреца довольно простоты»). . Обломов. Произведение в оценке критики (статьи Н. А. Добролюбова «Что такое «обломовщина»?» «Обломов». Роман »). . Отцы и дети. Полемика в критике (статьи «Базаров», «Асмодей нашего времени». Записки охотника (2 очерка по выбору абитуриента), Ася. . О, как убийственно мы любим..., Умом Россию не понять..., Silentium!, Весенние воды, О чём ты воешь, ветр ночной, Не то, что мните вы, природа..., Есть в осени первоначальной..., Цицерон, Нам не дано предугадать...., Фонтан, Последний катаклизм, Святая ночь на небосклон взошла…, К. Б. (Я встретил вас…) и др. (по выбору). . Это утро, радость эта..., Шёпот, робкое дыханье..., Сияла ночь. Луной был полон сад..., Учись у них — у дуба, у берёзы..., Я тебе ничего не скажу..., Чудная картина…, Я повторял: «Когда я буду…»…, Жду я, тревогой объят…, Я пришёл к тебе с приветом… и др. (по выбору). . Тройка, Вчерашний день часу в шестом..., Блажен незлобивый поэт..., Еду ли ночью по улице тёмной..., Умру я скоро..., Я не люблю иронии твоей…, Пускай мечтатели осмеяны давно…, Мы с тобой бестолковые люди…, Зелёный шум, Стихи мои! Свидетели живые…, В столицах шум… Старость, Дни идут…всё так же воздух душен…, О муза! я у двери гроба… -Щедрин. Сказки (по выбору абитуриента). История одного города. . Война и мир. . Преступление и наказание. . Ионыч и другие рассказы (по выбору абитуриента), Вишнёвый сад. . Антоновские яблоки, Книга, Тёмные аллеи, Господин из Сан-Франциско, Лапти и другие рассказы (по выбору абитуриента). Поэзия «серебряного века»: стихи Ф. Сологуба, К. Бальмонта, О. Мандельштама, В. Хлебникова, М. Цветаевой, (по выбору абитуриента). . Сумерки, сумерки вешние…, Фабрика, Незнакомка, О, весна без конца и без краю..., О, я хочу безумно жить..., Россия (Опять, как в годы золотые…), О доблестях, о подвигах, о славе..., Ночь, улица, фонарь, аптека…, Шаги командора, Вхожу я в тёмные храмы..., Девушка пела в церковном хоре..., Земное сердце стынет вновь…, Превратила всё в шутку сначала…Осенняя воля, Рождённые в года глухие..., Двенадцать. М. Горький. Рассказы (по выбору абитуриента). На дне. . Берёза, Не бродить, не мять в кустах багряных..., О красном вечере задумалась дорога..., Где ты, где ты, отчий дом…, Неуютная жидкая лунность..., Гой ты, Русь, моя родная, Не жалею, не зову, не плачу..., Я по первому снегу бреду…, Отговорила роща золотая…, Выткался на озере алый свет зари..., Я последний поэт деревни..., Письмо матери..., Мы теперь уходим понемногу....В этом мире я только прохожий…, Клён ты мой опавший… До свиданья, друг мой, до свиданья.... . Послушайте!, Нате!, А вы могли бы? Мама и убитый немцами вечер, О дряни, Необычайное приключение…, Весенний вопрос, Разговор с фининспектором о поэзии, Сергею Есенину, Лиличка! Вместо письма, Облако в штанах. Во весь голос. Неоконченное I («Любит? не любит? Я руки ломаю…»), V (Я знаю силу слов, я знаю слов набат…). . Собачье сердце, Мастер и Маргарита (по выбору абитуриента). . Я убит подо Ржевом..., В тот день, когда окончилась война..., Я сам дознаюсь, доищусь…, Собратьям по перу, Памяти матери, Я знаю, никакой моей вины…, Не стареет твоя красота. Василий Тёркин. . “Тихий Дон”, “Поднятая целина” (по выбору абитуриента), “Судьба человека”. . Стихотворения (по выбору). . Стихотворения (по выбору). Реквием. . Один день Ивана Денисовича, Матрёнин двор (по выбору абитуриента). Великая Отечественная война в литературе 40-х гг. и последующих лет. К. Симонов, В. Гроссман, В. Кондратьев, Ю. Бондарев, В. Некрасов, В. Быков и другие (по выбору абитуриента). Литература 60–90-х гг.: В. Астафьев, В. Белов, А. Вампилов, В. Дудинцев, А. Вознесенский, Ф. Искандер, Б. Окуджава, В. Распутин, Н. Рубцов, Ю. Трифонов, В. Шукшин и др. (по выбору абитуриента).
АБИТУРИЕНТ ДОЛЖЕН ОБНАРУЖИТЬ ЗНАНИЯ:
1. Знание текста произведений, входящих в программу обучения в средней школе.
2. Иметь представление о литературных направлениях - классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм, модернизм.
1. Знание родов литературы (эпос, лирика, драма) и основных жанров.
3. Знание основных стихотворных размеров (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест).
4. Иметь понятие об особенностях художественной речи: эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ, ирония, сатира, гротеск, эзопов язык, антитеза.
УМЕНИЯ:
1. Анализировать произведение как художественное целое, характеризовать во взаимосвязи его тему, замысел, образ главного героя и систему персонажей, сюжет и композицию, жанровую и родовую природу произведения, особенности повествования и речи действующих лиц.
2. Выявлять отношение автора к изображенному им миру и сопоставлять его со своим восприятием произведения.
1. Выражать свое понимание мотивов и образов лирического произведения.
2. Обнаруживать связь произведения со временем его написания.
3. Характеризовать специфику родов литературы.
3. Иллюстрировать ответ на вопрос экзаменационного билета соответствующими примерами.
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК:
«Пять» - ставится в случае, если абитуриент хорошо помнит текст литературного произведения, включая сюда детали и подробности, знает к какой культурно-исторической эпохе оно относится, умеет связать содержание произведения с этой эпохой и сравнить его с другими произведениями той же эпохи; в рамках школьной программы уверенно владеет языком филологического анализа, осознанно использует для характеристики литературного произведения основные категории поэтики (род, жанр, сюжет, композиция, автор, литературное направление, стихотворный размер и т. д.). Абитуриент демонстрирует логическую связность и аргументированность суждения о литературном произведении, обладает достаточно высокой культурой устной и письменной речи и развитым литературным вкусом.
«Четыре» - выставляется, если абитуриент в целом хорошо помнит текст литературного произведения и знает, к какой культурно-исторической эпохе оно относится, умеет связать содержание произведения с этой эпохой; знает определения основных категорий поэтики и пользуется ими при анализе литературного произведения; демонстрирует логическую связность и аргументированность суждения о литературном произведении; а также обладает достаточно высокой культурой устной и письменной речи и развитым литературным вкусом.
«Три» - выставляется, если абитуриент допускает грубые фактические ошибки в изложении содержания литературного произведения, помнит текст частично, знает, к какой культурно-исторической эпохе принадлежит литературное произведение, но не может связать его содержание с этой эпохой; знает определения основных категорий поэтики, но не может использовать их в анализе конкретного литературного произведения. Суждения абитуриента недостаточно аргументированы и не связаны между собой логически, а также абитуриент демонстрирует в ответе бедность речи и неразвитость литературного вкуса.
«Два» - выставляется, если абитуриент не помнит (не читал) литературного произведения и не знает, к какой культурно-исторической эпохе оно относится. Не знает определений основных категорий поэтики и не умеет ими пользоваться при анализе литературного произведения, не умеет логически связно изложить свою точку зрения и обосновать ее примерами, взятыми из текста литературного произведения, демонстрирует в ответе бедность речи и неразвитость литературного вкуса.
